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Repaso evaluación ordinaria inglés - Contenido educativo

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Subido el 14 de mayo de 2026 por Distancia cepa parla

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Good morning, buenos días, ¿qué tal estáis? Bueno, espero que os animéis a presentaros al examen de evaluación ordinaria, ¿vale? Porque, bueno, es una pena que desaprovechéis la oportunidad de conseguir sacaros el título. 00:00:00
así que bueno, pues os animo 00:00:18
yo estoy aquí para ayudaros en lo que necesitéis 00:00:20
primero os quería comentar 00:00:23
un poco, aunque ya al principio 00:00:25
del curso creo que os lo dije 00:00:26
en la parte de atrás del libro siempre hay 00:00:28
vocabulario más importante 00:00:30
y una referencia gramatical 00:00:32
de todo lo que se ve a lo largo del curso 00:00:34
con lo cual lo primero que podéis 00:00:37
hacer es echar un vistazo 00:00:38
aquí tenemos 00:00:40
la página 00:00:42
130 de vuestro libro 00:00:44
tenéis 00:00:46
los días de la semana, los meses 00:00:48
y las estaciones 00:00:53
¿veis? Monday, Tuesday, Wednesday 00:00:54
Thursday, Friday, Saturday, Sunday 00:00:57
y luego aquí los meses del año 00:00:59
January, February, March, April, May 00:01:00
June, July, August, September, October, November 00:01:03
December, y luego aquí 00:01:05
invierno, primavera, verano 00:01:07
y otoño, winter, spring, summer 00:01:10
autumn, entonces aquí viene muy bien 00:01:13
porque está el vocabulario más importante. Luego tenéis aquí los números, los ordinales, 00:01:15
los cardinales, aquí los tenéis. Luego los adjetivos más importantes que os recomiendo 00:01:24
que pongáis aquí a la derecha, pues la traducción, los adjetivos y los adverbios que se formaban 00:01:33
añadiendo L-Y al final, en general, para los regulares. 00:01:44
Era angry, enfadado, 00:01:49
bueno, enfadadamente, de manera 00:01:52
enfadada, ¿no? 00:01:56
Y así, ¿no? Es en mente, en español, 00:02:01
que es lo que significa la L-Y, ¿no? 00:02:05
Es el sufijo 00:02:08
sufijo que añadimos a un adjetivo para formar el adverbio, ¿no? Como bueno, buenamente. 00:02:12
Vale, pues aquí tenéis la lista de adjetivos, una lista muy importante, ¿vale? Luego tenéis 00:02:21
los colores, que esto es muy fácil, las preposiciones, aquí las tenéis también, y luego los verbos, 00:02:32
verbos regulares más comunes que esto lo mismo os vendría bien traducirlos y saber que estos 00:02:42
le añadimos la ed tenemos el pasado y tenemos el participio también de estos verbos con lo cual 00:02:49
si ya os suena ya sabéis que no son los los irregulares que hay que aprenderse de memoria 00:02:59
por ejemplo aquí 00:03:05
aquí tenéis 00:03:06
una lista de verbos 00:03:09
a ver, no, aquí está la gramática 00:03:12
pero delante de la gramática 00:03:14
bueno, tiene que haber una lista de verbos 00:03:16
que yo la he visto, ah sí, justo 00:03:23
en la página 132 00:03:25
la voy a poner aquí 00:03:27
a ver, la 132 00:03:30
del libro, que aquí a lo mejor corresponde a otra 00:03:33
Aquí, aquí tenéis los verbos en pasado, ¿vale? 00:03:37
Presente o la forma en infinitivo y el pasado 00:03:44
Hay muchos más, pero con que os sepáis estos es suficiente 00:03:50
Os ponéis al lado el significado 00:03:54
Y así seguro que no tendréis ningún problema en el examen 00:03:56
¿Vale? 00:04:02
Ahora, por otro lado, tenemos la gramática, resumen de gramática, el resumen de gramática empieza también al final del libro, en la página 118, aunque estos días aprovecharemos para repasar un poco, 00:04:04
Pero como esto a distancia tenéis que trabajarlo vosotros individualmente, pues aquí tenéis una referencia gramatical. 00:04:24
Lo único que no aparece es, acordaos de las condicionales, porque el último tema no es el del libro. 00:04:34
Entonces, aquí tenemos toda la gramática que se os va a pedir 00:04:43
Tenemos los artículos, los adjetivos, el going to, aquí está en orden 00:04:56
El verbo to be, el going to, bueno, toda la referencia gramatical 00:05:03
Estos simplemente son los distintos puntos 00:05:08
Aquí luego está más en detalle con ejemplos 00:05:15
¿Veis? Aquí los artículos para contables individuales 00:05:18
A book, a, cuando era uno 00:05:23
O an, cuando era uno 00:05:27
Y la siguiente palabra empezaba por vocal 00:05:30
Aquí tenéis a dog, a hat, a hamburger 00:05:33
Aquí había alguna excepción, por ejemplo, a university, no se dice an university, se dice a university, pero en general la mayoría funcionan así, como este grupo, ¿vale? 00:05:37
Si empiezan por vocal, an, si empiezan por consonante, a, cuando se trata de una unidad, ¿vale? 00:05:53
Aquí tenéis más ejemplos, se dice con los trabajos también a o an, she's a doctor, él es doctor, ella es un doctor, he's an engineer, él es un ingeniero, ¿vale? 00:06:04
Luego aquí aparece también el artículo de, que es el, la, los, las, ¿vale? 00:06:19
Luego el orden de los adjetivos que van delante del sustantivo, 00:06:32
cómo se forman los adverbios, añadiendo el y, aquí tenéis ejemplos, 00:06:38
slow, slowly, usually, usually, careful, carefully, más ejemplos. 00:06:43
estos serán los adjetivos 00:06:51
irregulares 00:06:53
¿vale? y los adverbios 00:06:54
irregulares 00:06:57
¿eh? veis que algunos cambian, otros no 00:06:58
fast 00:07:01
late, late, early, early, hard, hard 00:07:02
estos no cambian 00:07:05
lo mismo se dice rápido en fast 00:07:06
que rápidamente, fast 00:07:09
lo único que cambia es good, well 00:07:11
¿vale? 00:07:13
bien 00:07:17
vale 00:07:17
Lo primero también que se ve es el presente simple con los adverbios de frecuencia, always, usually, often, sometimes, rarely, never, su colocación, que van detrás del sujeto, pero si tenemos el verbo to be, van detrás del verbo to be, ¿vale? 00:07:23
Aquí hay otros adverbios que van también después del sujeto o después del verbo to be, also, still, already, all, ¿vale? 00:07:42
Lo más importante es tener claro el verbo to be, que es lo que aparece en la primera evaluación, ¿vale? 00:08:02
El verbo to be lo tenéis aquí conjugado en afirmativo, negativo, interrogativo y con ejemplos, las respuestas cortas. Yes, I am, no, I'm not. Yes, he is, no, he isn't. Yes, you are, no, you aren't. ¿Vale? Tenéis aquí ejemplos con el verbo to be. 00:08:09
el verbo to be 00:08:32
en pasado 00:08:36
hay que sabérselo también 00:08:37
hay dos formas 00:08:39
was y were 00:08:41
vale, was para singular 00:08:44
y were para plural 00:08:46
o para to, you were 00:08:48
vale, afirmative 00:08:50
negative 00:08:52
interrogative 00:08:53
y las respuestas cortas 00:08:55
no, I wasn't 00:08:57
we were, no, we weren't 00:08:59
Bien, ahora aquí aparece el futuro, que es el be going to, I am going to buy some books tomorrow, que se utilizaba para planes o intenciones futuras y también para hacer predicciones basadas en evidencia. 00:09:01
aquí tenéis la estructura 00:09:25
no hay que olvidarse del verbo to be 00:09:29
el going to nunca cambia 00:09:31
y luego está en el infinitivo del verbo 00:09:33
puede ser 00:09:35
con el verbo to be en presente 00:09:37
o con el verbo to be en pasado 00:09:39
aquí tenemos 00:09:41
I'm tired, I'm not going to study tonight 00:09:43
no voy a estudiar esta noche 00:09:46
vale 00:09:48
aquí están los modales 00:09:51
Tenemos el can 00:09:54
Que se utiliza para habilidad 00:09:58
O pedir permiso 00:10:02
Tener la habilidad para hacer algo 00:10:03
O pedir permiso 00:10:05
Aquí aparece como pedir permiso 00:10:07
Can you play the piano? 00:10:10
Yes I can, no I can't 00:10:12
¿Sabes tocar el piano? 00:10:14
Sí o no 00:10:18
Vale, aquí tenéis más ejemplos 00:10:19
Tenemos can en afirmativo y negativo 00:10:25
Y en pasado es could 00:10:28
Pasado afirmativo, could 00:10:30
Pasado negativo, couldn't 00:10:32
Vale, vamos a ir a la siguiente hoja 00:10:35
Aquí tenéis 00:10:38
Can 00:10:41
Aquí tenéis ejemplos 00:10:43
Luego aparecían 00:10:45
los sustantivos contables 00:10:48
y incontables, los sustantivos contables 00:10:51
son los que se pueden contar 00:10:53
los incontables no se pueden contar 00:10:55
por ejemplo 00:10:57
food, fruit, milk, music 00:10:59
los líquidos no se pueden contar, son incontables 00:11:01
money, information 00:11:03
son incontables 00:11:05
y el resto 00:11:06
son contables, aquí 00:11:09
los que pueden formar 00:11:10
el plural 00:11:13
son contables 00:11:15
Yo digo un coche, dos coches, tres coches, todo lo que se puede contar es contable. 00:11:17
Aquí tenemos el half en afirmativo, negativo, interrogativo. 00:11:27
El pasado de half os dicen que es half. 00:11:38
Aquí have, igual, I have 00:11:41
Ejemplos con have 00:11:53
Don't have to, doesn't have to 00:11:55
Cuando algo no es necesario, cuando no es obligatorio 00:11:59
Por ejemplo, si yo digo 00:12:03
The children don't have to go to school today 00:12:05
No tienen por qué ir al colegio hoy 00:12:07
Don't have to go to school 00:12:09
Luego veíamos también las órdenes 00:12:10
los imperativos, que no tenían sujeto, levántate, stand up, siéntate, sit down, para, stop, 00:12:15
hurry up, date prisa, ¿vale? Y negativo, un imperativo, lo mismo pero con don't, don't 00:12:25
stand up, don't say anything, ¿vale? Luego tenemos like, don't like, love, hate, y con 00:12:33
estos verbos utilizamos lo que va detrás, otro verbo con ing. I enjoy dancing, me disfruto 00:12:41
bailando, I don't like playing computer games, no me gusta jugar a los juegos de ordenador, 00:12:52
¿vale? Entonces aquí tenéis ejemplos de eso. Luego también si el verbo lo encontramos 00:13:00
en primer lugar, como sujeto, se pone ING. Smoking is bad for you. Fumar es malo para 00:13:06
ti. ¿No? Smoking. Vale. Tenemos aquí cómo se forma la ING, cómo duplica cuando tenemos 00:13:12
un verbo monosilábico, consonante, vocal, consonante. ¿Qué más es importante? Cómo 00:13:24
se forma el plural de los sustantivos irregulares, luego el posesivo, en el que añadimos una 00:13:35
apóstrofe y una s, por ejemplo, my sister's house, que significaría la casa de mi hermana, 00:13:48
Cuando la palabra tenía plural ya no se ponía la S después. 00:13:55
Por ejemplo, veis aquí un estudiante de Students Books y varios estudiantes de Students Books. 00:14:05
Aquí están los adjetivos posesivos y los pronombres con ejemplos. 00:14:15
This is my book, este es mi libro, it's mine, es el mío, las preposiciones de lugar, next to, in, on, above, under, in front of, también tenéis que repasarlas, preposiciones de tiempo, preposiciones de tiempo, 00:14:29
los pronombres sujeto y objeto 00:14:56
también aparece some y any 00:14:59
some para relaciones afirmativas 00:15:06
any para negativas o interrogativas 00:15:09
en algún caso se utiliza some para interrogativas 00:15:12
pero cuando queremos que la respuesta sea afirmativa 00:15:17
could I have some water? 00:15:22
me podría dar algo de agua 00:15:24
agua, por favor, eh, some water, vale, aquí tenemos los pronombres reflexivos, myself, 00:15:26
yourself, himself, maneras para sugerir, why don't go to the cinema, eh, let's go to the 00:15:36
cinema, let's watch TV, el there is, there are, que significa hay, en afirmativo, negativo, 00:15:44
interrogativo. Aquí tenéis ejemplos de negativo, en pasado, there was, there were, las respuestas 00:15:51
cortas. Aquí tenéis los demostrativos, este, ese, estos, esos o aquellos. Muy importante 00:16:02
saber cómo se forma una oración en presente simple, afirmative, negative, interrogative, 00:16:19
tenéis que acordaros de la S de tercera persona, de singular, ¿vale? Esto es lo más importante. 00:16:28
Si es negativa, doesn't, ya tiene aquí la S, aquí no se pone la S, y en interrogativa 00:16:34
lo mismo, tenemos el S, el does, de tercera persona, luego ya no se pone en el verbo. 00:16:40
tenemos 00:16:45
el presente continuo 00:16:53
que se forma con el verbo to be y el verbo con ing 00:16:56
para expresar 00:16:58
lo que está ocurriendo ahora 00:17:01
aparece now, at the moment 00:17:02
right now 00:17:05
el pasado 00:17:06
que tenemos el did 00:17:10
tenemos el verbo, como es un verbo regular 00:17:12
se le añade ed 00:17:15
en negative 00:17:16
interrogative 00:17:18
did I 00:17:20
y tenéis ejemplos aquí abajo 00:17:20
vale 00:17:24
luego el pasado 00:17:27
continuo 00:17:30
en el que necesitamos el verbo 00:17:32
tu bien pasado o square 00:17:34
y el verbo principal con ing 00:17:35
en afirmative 00:17:37
negative, interrogative 00:17:39
y ejemplos 00:17:42
vale, aquí would you like 00:17:45
que te gustaría 00:17:48
para pedir cosas educadamente 00:17:49
bueno y ya prácticamente es eso 00:17:53
lo único que falta es la condicional 00:17:59
vale 00:18:01
y nada 00:18:03
así que me gustaría que si tenéis alguna duda 00:18:05
con cualquier cosa y queréis practicarla 00:18:07
que me lo digáis 00:18:09
y ya pues para el próximo día 00:18:10
intento traer ejercicios 00:18:13
y podemos 00:18:17
verlos juntos 00:18:18
entonces cualquier cosa, cualquier duda 00:18:20
que tengáis 00:18:24
me podéis enviar un correo 00:18:26
también 00:18:28
y nada, a ver si hay suerte 00:18:29
y os animáis, si os presentáis 00:18:32
venga, goodbye 00:18:33
see you next week, bye bye 00:18:35
Materias:
Inglés
Niveles educativos:
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    • Segundo Curso
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
MARTA GÓMEZ
Subido por:
Distancia cepa parla
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
1
Fecha:
14 de mayo de 2026 - 12:04
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB RAMON Y CAJAL
Duración:
18′ 38″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
129.62 MBytes

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