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Gestión de aprendizaje

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Subido el 17 de noviembre de 2023 por Mario Jose F.

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Hola, buenos días, soy Mario Fernández y voy a presentar en este vídeo la forma en 00:00:00
que utilizo y he utilizado en estos últimos años las plataformas LMS. 00:00:04
Para ello vamos al aula virtual del Instituto Conde de Orgaz y vemos las 00:00:08
clases que tengo configuradas. Estas son matemáticas de tercero de la ESO, 00:00:12
matemáticas aplicadas a las ciencias sociales de primero de bachillerato y de 00:00:16
segundo de bachillerato, junto con otras que he usado de dibujo técnico y también 00:00:20
de matemáticas. 00:00:25
En ellas tengo matriculados a todos los alumnos a los que imparto docencia, cuando 00:00:28
tengo varios grupos del mismo nivel comparto el aula virtual matriculándoles 00:00:32
por grupos, lo que me permite compartir recursos entre ambos grupos. Como primer 00:00:37
apartado está la guía didáctica donde explico los criterios de calificación del 00:00:42
curso, el método de trabajo que vamos a seguir en el aula, los contenidos 00:00:46
bastante desarrollados y la temporalización por trimestres junto 00:00:49
con un enlace a un examen de la programación de la asignatura. En el 00:00:54
caso de tercero de la ESO además hay una actividad para trabajar la netiqueta que 00:00:58
explico más detalladamente en el apartado correspondiente. Lo mismo para 00:01:03
primero y segundo de bachillerato con adaptaciones correspondientes a cada uno 00:01:06
de los niveles. Cada unidad está estructurada con diferentes contenidos, 00:01:10
recursos y actividades para realizar por los alumnos. Otros años he utilizado una 00:01:13
estructura similar, aunque no idéntica, adaptada siempre a cada asignatura y a la 00:01:18
programación de departamento. Los contenidos que utilizo son en algunas 00:01:23
ocasiones los que están integrados en el aula virtual de EDUCA Madrid, de 00:01:27
Holoplaneta o EDB, archivos pdf elaborados o seleccionados por mí, enlaces 00:01:31
artículos o contenidos interesantes. También proporciono recursos de utilidad 00:01:35
para los alumnos como modelos de ejercicio resueltos, solucionarios de 00:01:40
ejercicios o actividades de autoevaluación. Sin embargo la parte más 00:01:44
interesante y valiosa para mí son las actividades que propongo a los alumnos. 00:01:48
En primer lugar algunas actividades de Holoplaneta auto evaluables que utilizo 00:01:51
puntualmente. La herramienta que más utilizo es Excel Learning. La utilizo de 00:01:55
varias maneras. En primer lugar para actividades sencillas auto evaluables 00:01:59
que permiten tener un control y una retroalimentación inmediata por parte de 00:02:02
los alumnos y del profesor. En combinación con GeoGebra esta herramienta además de 00:02:06
poder realizar actividades auto evaluables tiene otras ventajas. Es 00:02:11
personalizable y adaptable. A diferencia de las actividades de Holoplaneta 00:02:15
permite a los alumnos practicar un número ilimitado de intentos hasta 00:02:20
alcanzar un determinado nivel de competencia y además muchas de estas 00:02:25
actividades pueden ser guiadas o con pistas para favorecer la asimilación de 00:02:31
contenido por parte del alumno o corregir lo que está mal hecho en un 00:02:35
tipo de ejercicio concreto y que puedan hacerlo bien en el siguiente intento. 00:02:40
Además he empezado a utilizar el script de accesibilidad en todas las 00:02:44
actividades que publico con Excel Learning. En otras ocasiones son actividades 00:02:49
compuestas de varias tareas sencillas que permiten trabajar sobre un mismo 00:02:52
contenido. Algunas veces estas actividades están configuradas como 00:02:56
unidades de trabajo que incorporan una secuencia de tareas o de tareas y 00:02:59
contenidos y en algunas ocasiones con una rúbrica de reflexión en torno a la 00:03:03
unidad de trabajo. Esta herramienta además permite visualizar contenidos 00:03:07
donde este aspecto la visualización es importante como el trabajo de métodos 00:03:11
gráficos, funciones o geometría. Las calificaciones de estas actividades 00:03:14
autoevaluables pasan automáticamente al libro de calificaciones de la aula 00:03:19
virtual que tengo configurado como se ve en este curso con notas de tareas y de 00:03:23
exámenes de forma que el proceso de evaluación es transparente y accesible 00:03:28
al alumno en todo momento. Estas calificaciones las llevo a su vez al 00:03:33
cuaderno de raíces. En el caso de tercero de la ESO tanto notas de las tareas como 00:03:37
de los exámenes junto con comentarios cuando lo creo oportuno de forma que los 00:03:42
padres están informados a lo largo de toda la evaluación de la marcha del 00:03:46
alumno y no sólo al final de la misma. En el caso de bachillerato sólo llevo al 00:03:49
cuaderno de raíces la nota de los exámenes que es la que tiene un peso 00:03:54
significativo en la nota de la evaluación. Otro tipo de actividades que 00:03:57
elaboro con xLearning son vídeos interactivos como el que muestro en la 00:04:01
pantalla. En el tiempo que llevo utilizando esta herramienta he elaborado ya un 00:04:04
pequeño repositorio personal de actividades que adapto y reutilizo cada 00:04:08
año que también comparto con los compañeros. La herramienta GeoGebra de 00:04:11
Moodle la he utilizado para mostrar contenidos y propiedades geométricas y 00:04:14
también para que los alumnos realicen entregas en este formato que luego serán 00:04:18
corregidas mediante una rúbrica. Otra herramienta que utilizo del catálogo del 00:04:21
aula virtual son los cuestionarios para realizar pruebas con los alumnos o 00:04:25
incluso para la realización de exámenes con este formato. Las preguntas de los 00:04:28
cuestionarios las elaboro sobre la marcha o bien la reutilizo de un banco de 00:04:32
preguntas propio que he elaborado a lo largo del tiempo o con bancos de 00:04:35
preguntas compartidos por otros compañeros. En cada aula tengo 00:04:39
configurados diferentes bloques. En primer lugar un acceso directo al 00:04:41
apartado de calificaciones para que cada alumno pueda acceder directamente a este 00:04:45
apartado. Próximos eventos que junto con el calendario permiten a los alumnos 00:04:50
estar informados no solamente de las fechas de los exámenes sino de las 00:04:54
diferentes fechas de entrega de cada una de las tareas. Un bloque de insignias. 00:04:58
Estas insignias se otorgan a los alumnos cuando cumplen diferentes criterios 00:05:02
normalmente asociados a la realización de tareas pero también cuando alcanzan un 00:05:06
nivel alto de rendimiento o cuando hacen un importante esfuerzo de superación en 00:05:10
la asignatura. Enlaces de sección que llevan al alumno al tema que estemos 00:05:14
trabajando en ese momento que aparece como destacado y el recordatorio del 00:05:17
cumplimiento de la etiqueta digital. Comentar por último que anteriormente he 00:05:21
utilizado Classroom y Additio. En la actualidad sólo utilizo esta última como 00:05:25
herramienta de planificación pero anteriormente sí que la he utilizado 00:05:30
como herramienta de gestión de aula y de calificación bien de forma directa o 00:05:33
bien mediante rúbricas. Nada más, un saludo. 00:05:39
Autor/es:
MARIO JOSE FERNANDEZ CADENAS
Subido por:
Mario Jose F.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
11
Fecha:
17 de noviembre de 2023 - 2:03
Visibilidad:
URL
Centro:
IES CONDE DE ORGAZ
Duración:
05′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
269.32 MBytes

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