Gestión de aprendizaje
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Evidencia de uso de sistema de gestión de aprendizaje
Hola, buenos días, soy Mario Fernández y voy a presentar en este vídeo la forma en
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que utilizo y he utilizado en estos últimos años las plataformas LMS.
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Para ello vamos al aula virtual del Instituto Conde de Orgaz y vemos las
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clases que tengo configuradas. Estas son matemáticas de tercero de la ESO,
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matemáticas aplicadas a las ciencias sociales de primero de bachillerato y de
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segundo de bachillerato, junto con otras que he usado de dibujo técnico y también
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de matemáticas.
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En ellas tengo matriculados a todos los alumnos a los que imparto docencia, cuando
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tengo varios grupos del mismo nivel comparto el aula virtual matriculándoles
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por grupos, lo que me permite compartir recursos entre ambos grupos. Como primer
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apartado está la guía didáctica donde explico los criterios de calificación del
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curso, el método de trabajo que vamos a seguir en el aula, los contenidos
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bastante desarrollados y la temporalización por trimestres junto
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con un enlace a un examen de la programación de la asignatura. En el
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caso de tercero de la ESO además hay una actividad para trabajar la netiqueta que
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explico más detalladamente en el apartado correspondiente. Lo mismo para
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primero y segundo de bachillerato con adaptaciones correspondientes a cada uno
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de los niveles. Cada unidad está estructurada con diferentes contenidos,
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recursos y actividades para realizar por los alumnos. Otros años he utilizado una
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estructura similar, aunque no idéntica, adaptada siempre a cada asignatura y a la
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programación de departamento. Los contenidos que utilizo son en algunas
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ocasiones los que están integrados en el aula virtual de EDUCA Madrid, de
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Holoplaneta o EDB, archivos pdf elaborados o seleccionados por mí, enlaces
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artículos o contenidos interesantes. También proporciono recursos de utilidad
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para los alumnos como modelos de ejercicio resueltos, solucionarios de
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ejercicios o actividades de autoevaluación. Sin embargo la parte más
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interesante y valiosa para mí son las actividades que propongo a los alumnos.
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En primer lugar algunas actividades de Holoplaneta auto evaluables que utilizo
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puntualmente. La herramienta que más utilizo es Excel Learning. La utilizo de
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varias maneras. En primer lugar para actividades sencillas auto evaluables
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que permiten tener un control y una retroalimentación inmediata por parte de
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los alumnos y del profesor. En combinación con GeoGebra esta herramienta además de
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poder realizar actividades auto evaluables tiene otras ventajas. Es
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personalizable y adaptable. A diferencia de las actividades de Holoplaneta
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permite a los alumnos practicar un número ilimitado de intentos hasta
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alcanzar un determinado nivel de competencia y además muchas de estas
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actividades pueden ser guiadas o con pistas para favorecer la asimilación de
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contenido por parte del alumno o corregir lo que está mal hecho en un
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tipo de ejercicio concreto y que puedan hacerlo bien en el siguiente intento.
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Además he empezado a utilizar el script de accesibilidad en todas las
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actividades que publico con Excel Learning. En otras ocasiones son actividades
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compuestas de varias tareas sencillas que permiten trabajar sobre un mismo
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contenido. Algunas veces estas actividades están configuradas como
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unidades de trabajo que incorporan una secuencia de tareas o de tareas y
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contenidos y en algunas ocasiones con una rúbrica de reflexión en torno a la
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unidad de trabajo. Esta herramienta además permite visualizar contenidos
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donde este aspecto la visualización es importante como el trabajo de métodos
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gráficos, funciones o geometría. Las calificaciones de estas actividades
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autoevaluables pasan automáticamente al libro de calificaciones de la aula
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virtual que tengo configurado como se ve en este curso con notas de tareas y de
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exámenes de forma que el proceso de evaluación es transparente y accesible
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al alumno en todo momento. Estas calificaciones las llevo a su vez al
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cuaderno de raíces. En el caso de tercero de la ESO tanto notas de las tareas como
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de los exámenes junto con comentarios cuando lo creo oportuno de forma que los
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padres están informados a lo largo de toda la evaluación de la marcha del
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alumno y no sólo al final de la misma. En el caso de bachillerato sólo llevo al
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cuaderno de raíces la nota de los exámenes que es la que tiene un peso
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significativo en la nota de la evaluación. Otro tipo de actividades que
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elaboro con xLearning son vídeos interactivos como el que muestro en la
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pantalla. En el tiempo que llevo utilizando esta herramienta he elaborado ya un
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pequeño repositorio personal de actividades que adapto y reutilizo cada
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año que también comparto con los compañeros. La herramienta GeoGebra de
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Moodle la he utilizado para mostrar contenidos y propiedades geométricas y
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también para que los alumnos realicen entregas en este formato que luego serán
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corregidas mediante una rúbrica. Otra herramienta que utilizo del catálogo del
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aula virtual son los cuestionarios para realizar pruebas con los alumnos o
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incluso para la realización de exámenes con este formato. Las preguntas de los
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cuestionarios las elaboro sobre la marcha o bien la reutilizo de un banco de
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preguntas propio que he elaborado a lo largo del tiempo o con bancos de
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preguntas compartidos por otros compañeros. En cada aula tengo
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configurados diferentes bloques. En primer lugar un acceso directo al
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apartado de calificaciones para que cada alumno pueda acceder directamente a este
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apartado. Próximos eventos que junto con el calendario permiten a los alumnos
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estar informados no solamente de las fechas de los exámenes sino de las
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diferentes fechas de entrega de cada una de las tareas. Un bloque de insignias.
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Estas insignias se otorgan a los alumnos cuando cumplen diferentes criterios
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normalmente asociados a la realización de tareas pero también cuando alcanzan un
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nivel alto de rendimiento o cuando hacen un importante esfuerzo de superación en
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la asignatura. Enlaces de sección que llevan al alumno al tema que estemos
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trabajando en ese momento que aparece como destacado y el recordatorio del
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cumplimiento de la etiqueta digital. Comentar por último que anteriormente he
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utilizado Classroom y Additio. En la actualidad sólo utilizo esta última como
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herramienta de planificación pero anteriormente sí que la he utilizado
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como herramienta de gestión de aula y de calificación bien de forma directa o
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bien mediante rúbricas. Nada más, un saludo.
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- Autor/es:
- MARIO JOSE FERNANDEZ CADENAS
- Subido por:
- Mario Jose F.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 17 de noviembre de 2023 - 2:03
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CONDE DE ORGAZ
- Duración:
- 05′ 43″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 269.32 MBytes
