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VÍDEO T6 - Contenido educativo
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de aprendizaje la he titulado el cuerpo habitado ya que quiero que mis alumnos y alumnas de quinto
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de primaria en esta tercera evaluación ahonden y experimenten con este litro blanco que es su
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cuerpo y descubran su versatilidad y sus múltiples posibilidades. Me interesa que vayan creando su
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propio lenguaje corporal. En esta introducción hago una metáfora sobre los elementos corporales
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y los elementos de nuestro lenguaje oral, un poco diciéndoles que cada gesto es una
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letra, cada movimiento es una palabra, cada grupo de movimientos es una frase y la coreografía
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sería el texto completo. Quiero transmitirles que se expresen en libertad, darles ese espacio
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de confianza para que puedan crear. Para ello, pues un poco la herramienta que yo voy a emplear
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va a ser la improvisación, que la considero muy valiosa esta herramienta. Y bueno, lo
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que les voy a proponer es la creación de una coreografía. Aquí podéis ver los objetivos
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que me planteo. Los he sacado del currículum. Y aquí un poco hablo de la organización
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de cada una de las sesiones. Siempre vamos a comenzar con una rueda de cómo viene la
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clase, cómo se encuentran anímicamente, físicamente, emocionalmente, luego se hará
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un calentamiento con distintos juegos para desinhibirse, para calentar el cuerpo y luego
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entraremos ya en unas propuestas para trabajar los distintos elementos del lenguaje corporal
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como calidades de movimiento, los distintos niveles, distintas figuras en el espacio,
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coreográficas trabajaremos a veces al unísono a veces en canon etcétera y ya después de esta
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fase ya pasaremos a la división de grupos y cada uno trabajará a su propia coreografía
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para al final hacer una relajación final
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Vamos a las siguientes, serán tres semanas, una sesión semanal de 45 minutos
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Y las dos primeras la prepararán y en la tercera la mostrarán al resto de sus compañeros
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Y por último esta es la evaluación en la que tendré en cuenta todo el proceso creativo en la heteroevaluación
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Yo tendré un listado de verificación de distintos puntos de observación que haré y luego, por supuesto, del producto final.
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Ellos también harán una autoevaluación de reparto de puntos, de cuántos puntos creen que se merece cada uno.
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Y luego también habrá una ecoevaluación entre ellos.
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Ahora, después de esta presentación de la situación de aprendizaje, nos vamos a ir al cuaderno de raíces.
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Y aquí en el cuaderno de raíces nos vamos a meter en alumnado, en el seguimiento académico, en el cuaderno de clase.
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Vamos a los parámetros. Aquí veis los parámetros que nos dijisteis que hiciéramos.
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Los ítems evaluables, las tareas y los controles.
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y luego también hicimos la ponderación, nos vamos a quinto de primaria
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y aquí veis pues un poco el peso que va a tener cada uno
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ítems evaluables son 30%, tareas son 30%, los controles son 40
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y también vamos ahora a las actividades evaluables, vamos a quinto de primaria
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Vamos a la tercera evaluación
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Vamos a refrescar
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Y aquí están las tres tareas
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Un poco del cuerpo habitado
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Una de los ítems, una tarea
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Y otra de tareas y otra de controles
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Con el cuerpo habitado como nos lo sugeristeis que hiciéramos
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Y por último nos vamos al espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.
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Mira aquí, en el inicio, yo les di unas instrucciones para recordarles que el proceso creativo que les propongo,
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pues que deben confiar en ellos, en su imaginación, en su creatividad, en su cuerpo,
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que sus ideas son fantásticas y que aportan mucho al grupo,
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que se dejen llevar por sus impulsos de manera libre de su cuerpo,
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que conecten con ellos mismos y con ellas mismas,
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que no se juzguen, que disfruten y se relajen en la acción de sus movimientos y de sus pausas.
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Luego les propuse un vídeo en el cual se trabajaban distintas calidades de movimientos
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que me parecen muy inspiradores para ellos
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Después de que vieran el vídeo, estas actividades son actividades que yo les he propuesto
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para que hagan en casa y que sean inspiradoras para que cuando lleguen a clase se encuentren con ya un material.
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Esta segunda actividad que me parece muy interesante la he cogido de este cole, de un Geniality,
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donde nos habla de distintas coreografías. Yo creo que les da muchas pistas.
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Es un reto que hizo este cole, muy inspirador. Y por último, en la tres, pues bueno, antes de ir a la tres, también les propuse otro vídeo en ayuda, por si les costaba esta mucha, donde el movimiento a través del cuerpo, que también me parece que les puede dar muchas pistas.
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Y por último, tenemos la actividad 3, que es una ficha interactiva sobre distintos tipos de coreografías.
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Y bueno, pues esto es todo.
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Espero que esté bien y darte las gracias Paula por sentirte siempre cerca y valorar mi trabajo y a todo el equipo que habéis hecho este curso que bueno la verdad es que he aprendido un montón. Un saludo grande.
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- Autor/es:
- Reyes Calleja Pérez
- Subido por:
- María Reyes C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 11 de junio de 2023 - 13:36
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI ENRIQUE DE MESA
- Duración:
- 07′ 26″
- Relación de aspecto:
- 1.61:1
- Resolución:
- 2860x1780 píxeles
- Tamaño:
- 289.39 MBytes
