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Vídeo T6 - Contenido educativo

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Subido el 11 de julio de 2023 por Lidia L.

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Esta es la infografía correspondiente a la tarea número 3 del curso de competencia digital A2. 00:00:07
Para comenzar, la infografía está ordenada, está estructurada en cinco tareas diferentes 00:00:17
que se corresponden con la metodología de estaciones de aprendizaje. 00:00:29
Para comenzar, el alumnado deberá investigar y analizar la obra que se ha elegido como base para que realicen su partitura 00:00:35
Esta obra será un vídeo de YouTube en el que se presenta la partitura 00:00:46
y tendrán que determinar qué compases y figuras rítmicas pueden utilizar para su variación 00:00:50
y cuáles utiliza el compositor en la partitura, en cuáles se pueden inspirar 00:00:56
A continuación diseñarán el compás y el ritmo que quieren realizar para su variación y elegirán un modo, una partitura diferente, una melodía diferente en función de lo que ellos quieran transmitir con la partitura. 00:01:00
Después crearemos la partitura escribiéndola en una hoja pautada y pasándola a limpio en un editor de partituras o en line. 00:01:19
Además, grabarán el audio de la interpretación con su instrumento. 00:01:29
Por último, compartirán su creación en un mural colaborativo de Padlet y comentarán el resto de las variaciones de sus compañeros en un foro del aula virtual. 00:01:33
Respecto a la tarea número 4 de calificaciones, voy a mostrar la actividad del tipo H5P del aula virtual de EducaMadrid que aparece en calificaciones y que consiste en un vídeo interactivo que el alumnado deberá reproducir y contestar a ciertas preguntas. 00:01:51
Le vamos a dar al play para ver cómo funciona. 00:02:17
¡Gracias! 00:02:23
Y aparecerá una serie de preguntas con múltiples respuestas que ellos tendrán que responder. 00:02:53
En este caso, el tema que elige Mozart para elaborar estas variaciones es el famoso Twinkle Twinkle Little Star. 00:03:04
En la variación se les preguntará qué figuración utilizaba el compositor para componer esta variación. 00:03:30
Se trata de semicorcheas y de esa manera seguimos la actividad, cuyas preguntas son similares. 00:03:55
Este es el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje diseñado para la tarea número 4. 00:04:09
Para empezar tenemos el botón de inicio que tiene un hiperenlace que lleva a otro Canva dedicado a resumir las instrucciones del documento, 00:04:17
De cómo el alumnado tiene que seguir cada tarea parando en la tarea 3 si tiene dificultades en la realización para ir al repostaje y una vez realizado el repostaje volver a la tarea 3 y llegar a la tarea final siguiendo el resto. 00:04:35
En la tarea 1 llevará a un vídeo donde visualizarán la obra de la que van a analizar el ritmo y el compás. 00:04:54
La tarea 2 llevará a un geniali con actividades sobre intervalos. 00:05:10
En la tarea 3 tendrán que realizar un worksheet donde responderán una serie de preguntas sobre ritmo, compases, figuración, etcétera, musical. 00:05:18
En el repostaje verán un vídeo donde se les aclarará ciertos aspectos, ciertos conceptos del ritmo musical, de los compases, etc. para que puedan realizar la tarea 3 sin problema. 00:05:34
En la tarea número 4 se les incluirá otro vídeo en el que profundizarán más sobre el tema 00:05:50
y en la tarea final realizarán un cajut donde evaluarán todos los contenidos realizados en las actividades 00:05:57
Autor/es:
Lidia López Calzado
Subido por:
Lidia L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
11 de julio de 2023 - 18:08
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MONTSERRAT CABALLÉ
Duración:
06′ 10″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
29.47 MBytes

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