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LMS - Tomas Vacas

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Subido el 25 de agosto de 2023 por Tomas V.

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Hola, soy Tomás Vacas. Este es un vídeo para explicar de las evidencias fundamentales 00:00:00
el sistema de gestión de aprendizaje. Como LMS, utilizo este aula virtual que es el de 00:00:04
Duca Madrid. Es un aula virtual actualizado que he estado usando en este curso anterior 00:00:09
en el que hay una variedad de actividades, contenidos correspondientes a segundo de primaria. 00:00:14
Como ello facilita el acceso a los estudiantes, ellos acceden al aula virtual porque tienen 00:00:20
un enlace en la página web del colegio. Se meten y a ellos directamente les aparecería 00:00:26
esta pantalla. Le aparecen las asignaturas. Entonces ellos, por ejemplo, si quieren acceder 00:00:31
a social, que es en el que nos centramos, pincharían ahí y les aparecería el índice 00:00:35
y todo lo que yo les tenga abiertos. En función de avancemos, yo le voy abriendo más cosas 00:00:41
para que puedan verlo. Tengo matriculados a todos los estudiantes. Yo los matriculo 00:00:46
uno a uno. Ven aquí que hay 44 participantes. No lo voy a enseñar porque por protección 00:00:52
de datos sale nombre, apellidos y los correos electrónicos, pero aquí abajo aparecerían 00:00:58
todos. Si entra alguno nuevo, pues le matriculo. Volvemos al curso. Este aula virtual está 00:01:02
estructurado por temas y secciones, como ven en el menú de la izquierda, la unidad 1, 00:01:09
la 2, la 3, en el que en todas las unidades tienen los contenidos, tienen los pdfs que 00:01:13
vemos en clase de lo que tienen que repasar para el examen, la presentación de clase, 00:01:24
tienen vídeos explicativos, imágenes. Todo está secuenciado didácticamente en función 00:01:32
de todas las unidades didácticas y siguiendo el orden establecido. Se me ha olvidado comentar 00:01:40
que al empezar el curso, aquí en la portada, está la actividad de las etiquetas. Está 00:01:47
explicado en otra evidencia, pero adelanto que aquí hay unas reglas. Ellos escriben 00:01:53
un entrado en el foro siguiendo las reglas, pinchan en el foro y le llaman. Es un hipervínculo 00:01:58
que directamente les lleva al foro y yo lo reviso. Volvemos. Tienen herramientas que 00:02:02
me sirven a mí para evaluar a mis alumnos. He usado diferentes tipos. Aquí tenemos, 00:02:12
por ejemplo, un Plickers que directamente lo tengo oculto a los estudiantes porque yo 00:02:16
cuando llego a clase lo activo, les doy las tarjetas y podemos hacer todas las preguntas. 00:02:23
Aquí tienen un ejemplo de preguntas. Además, tengo también, seguimos, fichas interactivas 00:02:31
en el que es interactivo. Ellos van viendo imagen. Esta, por ejemplo, es de unir. Tienen 00:02:39
que ver la imagen y unir con la correspondiente. Así es, diferentes fichas interactivas. Los 00:02:44
resultados de aquí son inmediatos. Ellos tienen un feedback al momento de en qué cosas 00:02:52
han acertado y qué fallado y a mí me llega directamente a mi correo y puedo comprobar 00:02:58
cómo van en su aprendizaje. Además, tengo también un cuestionario que en el cuestionario 00:03:02
es creado aquí en Educamadrid en el que ellos tienen diferentes preguntas. Esta es de poner 00:03:10
la palabra correcta en su dibujo. Hay algunos directamente de multiple choice, de unir. 00:03:17
Hay diferentes. Es un cuestionario bastante completo en el que ellos obtienen feedback 00:03:24
inmediato y me llega a mí siempre sus respuestas para que yo lo tome para implementarlo en 00:03:29
mi evaluación, como instrumento de evaluación. Además, tengo adaptaciones, diferentes tipos 00:03:37
de adaptaciones. Tengo aquí un documento, los temas en castellano, que lo tengo, no 00:03:46
está solo disponible para los alumnos con necesidades educativas especiales, que por 00:03:54
ley pueden trabajar estos contenidos en castellano. Entonces, yo le doy todo en castellano y luego 00:04:00
el examen también se lo puedo hacer en castellano y de esta manera atiendo a sus necesidades. 00:04:05
Tengo también, siempre verán que son imágenes con su correspondiente palabra para que tengan 00:04:12
esa asociación visual y también algunos descriptores de audio. Es decir, que simplemente 00:04:18
ven las imágenes, dan al audio y les describe lo que es la imagen, cada imagen correspondiente. 00:04:25
Además también, todas las unidades las acabo con un proyecto. En este caso, tienen que 00:04:35
crear un instrumento de medida del tiempo. Lo pueden crear como ellos quieran, pueden 00:04:41
dibujarlo, hacer una foto y subírmelo para que yo pueda evaluar. Luego ya lo podrán 00:04:48
traer y explicar solo a sus compañeros de clase. Entonces, pues esto sería básicamente 00:04:51
el vídeo. Gracias por escuchar. 00:04:56
Subido por:
Tomas V.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
25 de agosto de 2023 - 19:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC JUAN RAMON JIMENEZ
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
0.75:1
Resolución:
1440x1920 píxeles
Tamaño:
230.63 MBytes

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