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Evidencias Fundamentales

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Subido el 7 de agosto de 2023 por Almudena P.

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Evidencias Fundamentales. Sistema Gestión Aprendizaje

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Buenos días, soy Almudena Pérez Prieto de la Especialidad de Física y Química 00:00:00
y este es mi vídeo sobre evidencias fundamentales. 00:00:04
Lo primero que vamos a ver es la plataforma de gestión de aprendizaje que utilizo, 00:00:07
que es el aula virtual de la Comunidad de Madrid. 00:00:11
Veremos a modo de ejemplo el curso de segundo de la ESO. 00:00:14
Lo primero que visualizamos es un índice construido con la herramienta Canva 00:00:17
que sirve al alumnado para acceder a cualquiera de los temas 00:00:20
sin necesidad de desplegar el índice lateral izquierdo, 00:00:23
el cual es útil para acceder a contenidos que no pertenecen a ninguna unidad concreta 00:00:26
como por ejemplo las lecturas que recomiendo o los guiones a las prácticas de laboratorio 00:00:31
El índice lateral derecho está reservado para los bloques 00:00:36
entre los que destacan el banco de contenidos de Aula Planeta 00:00:40
el enlace directo para añadir materias 00:00:43
y que por ejemplo utilizo para ampliar aquellas unidades de las que no tengo demasiado material 00:00:45
o aprovecho actividades como el Escape Room que aparece en la imagen 00:00:49
un calendario y búsqueda de foros 00:00:53
¿Cómo acceden los alumnos al aula virtual? 00:00:56
Mediante la automatriculación y una contraseña que les proporciona el primer día de clase. 00:00:59
No obstante, en segundo de la ESO, el éxito de la automatriculación no es muy alto 00:01:04
y termino matriculando por cohortes. 00:01:09
Este curso tenía dos grupos, de ahí los 65 alumnos matriculados. 00:01:12
Posteriormente veremos que están divididos en segundo AC y segundo B. 00:01:16
Vamos a visualizar las actividades que ofrece mi aula, 00:01:21
tomando como ejemplo la unidad 1, que está basada en el aprendizaje basado en proyectos. 00:01:24
Vamos viendo la unidad teniendo presente que el proyecto en el que nos basamos 00:01:29
es comprobar la acidificación de los océanos. 00:01:32
En esta unidad encontrarán imágenes del Kela Ártico, 00:01:36
para que en casa busquen información, 00:01:40
vídeos sobre el trabajo de científicos, 00:01:42
un visual thinking elaborado en el que muestro el método científico, 00:01:44
lecturas y tareas, que son en las que nos vamos a centrar. 00:01:48
Por ejemplo, tenemos una actividad H5P en la que el alumnado elegirá la respuesta correcta. 00:01:50
Esta actividad se califica de 0 a 1 y podemos comprobar en la imagen que aparecen los dos grupos diferenciados. 00:01:57
Posteriormente, paso dicha calificación a mi cuaderno de profesor en raíces. 00:02:05
También podemos ver un S-Learning que sirve como autoevaluación del alumnado, 00:02:10
en el que podrán repasar el contenido más interesante a través de infografías o presentaciones elaboradas 00:02:14
elaboradas e ir resolviendo las actividades propuestas. Observamos que hay distintas actividades 00:02:19
propuestas, por ejemplo, opción múltiple, candado, tarjetas de memoria, etc. Al final he incluido una 00:02:26
encuesta de satisfacción sobre estas actividades que luego discutimos en el aula. También un código 00:02:33
QR para acceder a la etiqueta para que en cualquier momento el alumnado pueda comprobar el cumplimiento 00:02:39
de las normas de esta web. En dicha unidad, al ser aprendizaje basado en proyectos, se otorgaron 00:02:43
insignias que se iban proporcionando a medida que se iban superando las distintas actividades 00:02:48
de desarrollo propuestas. Por último, me gustaría añadir que si el alumnado despliega el índice 00:02:53
encontrará nuevamente la etiqueta, criterios de calificación y además encontrará mi canal de 00:02:58
YouTube, mi blog personal de ciencia y mi cuenta de Instagram de divulgación científica. Respecto 00:03:03
a la gestión de la evaluación, he creado el cuaderno de profesor desde cero para todos los 00:03:09
cursos que he impartido este año. Tomando como ejemplo nuevamente el segundo de la ESO, vemos 00:03:13
los parámetros establecidos con su correspondiente peso porcentual, tal y como reflejaba la programación 00:03:18
de este curso. Si nos vamos por ejemplo a la primera evaluación, vemos todas las tareas que 00:03:24
se han ido calificando, las pruebas objetivas realizadas y las prácticas de laboratorio. He 00:03:29
añadido a modo de ejemplo la rúbrica que utilizo para la corrección del cuaderno de clase, aunque 00:03:34
que también tengo otras rúbricas para tareas y para otras actividades. 00:03:40
Y también he añadido una lista de cotejo que utilizo en las prácticas de laboratorio. 00:03:44
Si accedemos al resumen, vemos cómo queda todo esto 00:03:48
y la nota que se volcó en el boletín de la primera evaluación. 00:03:51
Eso es todo. Gracias por su atención. 00:03:59
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Almudena Pérez Prieto
Subido por:
Almudena P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
7 de agosto de 2023 - 20:11
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JAIME FERRAN CLUA
Duración:
04′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
40.79 MBytes

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