LMS - Contenido educativo
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Este vídeo explica un sistema de gestión de aprendizaje o LMS así como otras medidas para la evaluación: Raíces y los formularios de EducaMadrid
Hola, buenas. Mi nombre es Cintia María Sánchez Palomares Izquierdo y a continuación voy
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a explicar brevemente a través de esta infografía las evidencias que he recabado para la justificación
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de este apartado. En primer lugar, destacar que el EMS o Sistema
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de Gestión de Aprendizaje que he utilizado es el Smile&Learn, en el cual he diseñado
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unas rutas de aprendizaje para mi alumnado ACME, adaptando y generando contenidos basados
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sobre todo en sus intereses. También destaco que este Sistema de Gestión de Aprendizaje
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me ha permitido realizar una evaluación muy individualizada del alumnado, viendo cómo
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va siendo su progreso y evolución a través de los diferentes juegos, actividades planteadas.
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Por otro lado, también he introducido el cuaderno del tutor de raíces para la evaluación
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de mi alumnado en la asignatura de valores cívicos. Gracias al cuaderno de tutor he
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podido trasladar los criterios de evaluación que me he planteado en mi programación a
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través de los parámetros que se pueden editar en el cuaderno de raíces y poder ir realizando
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una a una cada una de las evaluaciones hasta la evaluación final.
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Y por último, voy a mencionar en el libro el formulario de Educamadrid que he realizado
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con este alumnado de segunda educación primaria en la asignatura de valores, con la finalidad
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de conocer cómo es el grado de satisfacción del alumnado en cuanto a la asignatura. También
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me ha servido, y quiero recalcarlo, como una muestra para poder llevar a cabo mi autoevaluación
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a través de todos estos sistemas que yo les pregunto y a su vez para la co-evaluación
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porque, o sea, y con esto ya terminaría y paso a la explicación del vídeo.
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El LMS o Sistema de Gestión de Aprendizaje que he elegido es el Smile and Learn. Entraría
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en el grupo donde tengo los apoyos. ¿Veis? ¿Veis esta pestañita? Es que tiene rutas
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de aprendizaje este alumno, al igual que este. Si entro en uno de ellos me sale el progreso
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que tiene el uso por áreas, así como el progreso que va teniendo. También os voy
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a mostrar con distinto, ¿no? Le he asignado una imagen o icono diferente que ellos mismos
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han, previamente han elegido y luego he marcado. Tienen necesidades educativas especiales,
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por lo tanto he marcado porque va a llevar unas congresiones diferentes. Las imágenes
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van a ser más visuales y más intuitivas. Además, he marcado sus temas de interés
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animales, dinosaurios, escuela, ropa, alimentos o transporte, que si veis en el caso anterior
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son completamente diferentes. Temas de aprendizaje y asimismo discapacidad motora. Y sus temas
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de interés, como podéis observar, son completamente distintos, completamente diferentes a los
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anteriores. Para ver cómo van evolucionando estos alumnos se generan aquí los informes.
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Yo ya los he elaborado para no perder tiempo en el vídeo y os lo paso a mostrar, ¿no?
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Aquí sería la alumna de segundo de primaria, que tiene su apoyo en lengua y matemáticas
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y vemos cómo ha usado los vídeos sobre los verbos o los juegos del simón para aprender
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las matemáticas. Si vemos, también tenemos el de segundo de primaria, el de primero de
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primaria, donde vemos también su tiempo y matemáticas, las aplicaciones que está utilizando.
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A continuación me voy a ir a Raíces, donde me voy a ir a mi cuaderno, a mi icono directo
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de acceso y os enseñaré cómo es la evaluación que estoy haciendo con el alumnado de valores
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cívicos, ¿no? Para ello me voy a ir a mi resumen y veis cómo se aparece reflejada
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la primera y segunda evaluación, así como ya la evaluación final en cada uno de ellos.
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El vídeo de educación en Madrid que he elaborado para la asignatura de valores con el fin de
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que el alumnado valore la asignatura de valores cívicos. Si me voy a esta pestañita, vamos
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a ver cuáles son las estadísticas. Se elaboró el 17 de mayo, como podéis comprobar, y ya
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se mandó hace tiempo porque está activo. Entonces, como podéis ver, ellos me han ido
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contestando las preguntas que yo les he formulado. ¿Qué puntuación le das a la asignatura de
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valores cívicos? Pues del 1 la puntuación más pequeña y del 5 la más alta. La mayoría
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vemos que están bastante contentos y satisfechos con la asignatura. ¿Qué hace del 1 al 5?
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Pues lo que más les ha gustado, los vídeos y los cortos, pues bueno, hay de todas las
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opiniones. ¿Qué valor te resulta más complicado? Pues ya sé, la tolerancia, así como aquel
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valor que le ha resultado más fácil, que seguramente sea el respeto. Y con esto terminaría
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el vídeo de las evidencias.
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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Cintia María Sánchez-Palomares Izquierdo
- Subido por:
- Cintia Maria S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 3 de julio de 2023 - 20:00
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI GABRIELA MORREALE
- Duración:
- 04′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 29.10 MBytes