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Tema 3.- Geología 2ª Parte 27-01-25 - Contenido educativo

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Subido el 29 de enero de 2025 por Angel Luis S.

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Buenas tardes, esta es la clase del día 27 de enero de la asignatura de Ciencias. 00:00:00
Estamos en el tema de geología y vamos a ver en esta segunda sesión, pues, 00:00:07
primeramente un resumen de los tipos de choques que teníamos entre placas 00:00:13
y las consecuencias que producían y a continuación seguiremos, pues, 00:00:18
con cómo se comporta en cada parte de la geosfera, núcleo, corteza y tal, estos movimientos, ¿vale? 00:00:22
Bueno, recordábamos, por ejemplo, teníamos límites pasivos o transformantes cuando las placas deslizaban lateralmente unas sobre otras, ¿vale? 00:00:32
estos no creaban ni destruían corteza, simplemente teníamos ese deslizamiento. 00:00:46
En ese deslizamiento nos va a producir unas zonas de significidad muy elevadas por ese roce de las placas. 00:00:57
Teníamos, por ejemplo, otro choque cuando era corteza oceánica con continental 00:01:06
o placa oceánica continental, donde normalmente la corteza oceánica subducía sobre la continental, 00:01:12
o sea, la continental se montaba sobre la oceánica, la oceánica, digamos, que se deslizaba por debajo de la continental. 00:01:23
¿Qué ocurría aquí? Pues que era una zona de vulcanismo y similitud muy importante, 00:01:33
Además, plutonismo y metamorfismo y se creaban cordilleras oceánicas y a la vez fosas oceánicas. 00:01:38
También podíamos tener esas fallas transformantes dentro de las placas oceánicas. 00:01:49
También podía tener esas placas que deslizaban unas sobre otras. 00:01:55
¿Qué ocurría cuando pasaba esto dentro del océano? 00:02:01
Pues que era una zona de muy alta sismicidad. De hecho, estas zonas son las que generan esos tsunamis que algunas veces hemos visto que han ocurrido y nos hemos encontrado en televisión las noticias de la devastación que producen. 00:02:05
¿Vale? Tenemos otro tipo de movimiento que era ese divergente constructivo en el que las placas se separaban. Estamos aquí con estas dos placas oceánicas. Se está separando una de otra. ¿Qué va a ocurrir cuando se separen? Que suben más hacia arriba y entonces va a ser una zona de vulcanismo y es donde se van a crear esos arcos de islas que comentábamos el otro día. 00:02:20
aquí se está creando 00:02:46
un nuevo fondo oceánico 00:02:50
porque al separarse las placas 00:02:51
por ese efecto de la subida del magma 00:02:53
pues dejan aflorar 00:02:56
ese nuevo magma y se va creando como un nuevo suelo 00:02:57
digamos 00:03:00
tenemos aquí otro choque de placas 00:03:00
oceánicas 00:03:04
convergentes 00:03:06
donde una de ellas 00:03:07
va a 00:03:09
subducir 00:03:11
por debajo de la otra 00:03:12
Como vemos aquí abajo en las líneas, una se va a hundir por debajo de la otra. ¿Qué va a ocurrir en esta zona? Pues volcanes, terremotos, plutonismo, metamorfismos, esos arcos de islas que hemos dicho también antes, las fosas, de todo. 00:03:14
En este tipo de choque se produce de todo. Acordaos que dijimos que las convergentes eran destructivas, las divergentes eran constructivas. En las divergentes se va a crear nuevo fondo oceánico, en este caso, en las convergentes se va a destruir. 00:03:31
Siempre tiene que haber una placa convergente compensando a una divergente. 00:03:47
El fondo que se genera por un lado se tiene que perder por otro porque la Tierra no crece ni disminuye. 00:03:53
Entonces, se tiene que estar compensando continuamente. 00:03:58
Y por último tenemos el choque entre placas continentales de forma convergente. 00:04:03
¿Qué va a ocurrir cuando chocos a dos placas continentales convergen? 00:04:09
Hemos dicho que aquí se destruye terreno cuando estoy en las placas oceánicas, pero en las continentales lo que va a ocurrir es que se crean cadenas montañosas. Por ejemplo, tenemos esto en el Himalaya, es donde ha ocurrido este fenómeno. 00:04:16
¿Qué va a ocurrir en este choque de placas? Pues que va a haber mucha simplicidad, plutonismo, metamorfismo 00:04:33
¿Vale? ¿De acuerdo? Esto era un poco resumen de lo que vimos el otro día dibujito por dibujito 00:04:39
en cada uno de los choques que se producían entre placas 00:04:47
¿Nos puede valer este resumen? Pues para recordar en un momento dado, pues todo este trozo de tema de un golpe 00:04:50
bueno, visto esto 00:05:00
y todo esto es lo que os digo que tenéis en el vídeo ese que os he colgado 00:05:02
hoy, para que lo veáis más despacio 00:05:06
y lo vayáis viendo, pues eso, con esos dibujos 00:05:09
cómo se produce en realidad, más que no solo 00:05:12
una imagen fija 00:05:15
vamos a ver ahora qué ocurre capa a capa 00:05:17
y empezamos con la dinámica del núcleo 00:05:21
qué es lo que va a ocurrir en el núcleo 00:05:24
y que genera efectos sobre el resto de la geosfera, sobre el resto de la Tierra. 00:05:28
Pues en el núcleo tenemos que lo primero es que me genera el campo magnético terrestre. 00:05:35
¿Cómo se genera ese campo magnético? 00:05:43
Pues una combinación de dos cosas, y es que en el núcleo teníamos muchas partículas de hierro. 00:05:45
Estas partículas de hierro van a estar ionizadas. 00:05:52
Entonces, el movimiento que hay de corrientes en el núcleo externo del magma 00:05:56
combinado con estas ionizaciones que se producen 00:06:05
lo va a generar como si fuese una especie de electroimán, por así decirlo 00:06:09
va a generar un imán gigantesco 00:06:14
que es el que va a generar luego lo que sería el campo gravitatorio terrestre 00:06:16
Bueno, a esto se le llama magnetosfera 00:06:21
La magnetosfera es la región de la Tierra que influye sobre el campo magnético terrestre. 00:06:26
Y fijaos, me dice que la dimensión que tiene la zona de la magnetosfera es entre 60.000 y 300.000 kilómetros de influencia. 00:06:32
Esto no quiere decir que esa sea la capa de la Tierra que está produciendo este gran imán, 00:06:41
puesto que decíamos que el radio de la Tierra era 6.300 kilómetros. 00:06:48
O sea, que no puede ser lo que aquí me hablan de 60 a 300.000 kilómetros, sino a qué alcance en la atmósfera llegan los efectos de este gran imán que tenemos en el núcleo de la Tierra, ¿vale? 00:06:52
Entonces, la magnetosfera tiene unos efectos importantes y son los siguientes. Primero, repele las partículas cargadas del viento solar. Lo que me va a hacer es que me protege. 00:07:07
mi atmósfera me está protegiendo, ya lo vimos en el tema anterior 00:07:23
de las radiaciones solares 00:07:27
de esas partículas solares que vienen tan calientes 00:07:30
de un montón de cosas 00:07:34
y eso quien lo hace es el campo gravitatorio terrestre 00:07:36
ese gran imán que tenemos en la magnetosfera 00:07:40
¿qué va a hacer? 00:07:43
que evitará la disociación, como pone aquí 00:07:46
de la pérdida, que es la pérdida del agua 00:07:48
de la hidrosfera, o sea, evitará que el agua que tenemos en nuestra hidrosfera 00:07:51
y el que hay en la atmósfera en forma de vapor, digamos, se haga partículas más pequeñitas 00:07:58
hasta el punto de llegar a evaporarse, que sería algo que impediría que hubiese vida en la Tierra. 00:08:07
Y por otro largo, pues también impide la acción mutagénica de las partículas que nos llegarían del sol sobre el ADN de los cerebrivos, o sea que está evitando en cierto modo también que haya mutaciones en nuestro ADN. 00:08:15
O sea que dos efectos muy importantes los que está generando esta magnetosfera, este campo gravitacional terrestre sobre nosotros de protección. 00:08:32
Además, se van a calentar las capas internas del manto 00:08:43
A la parte interior del manto, que ya toca con el exterior del núcleo, se le llama capa D 00:08:48
Y el que se caliente esta capa interna del manto, por el efecto del calor del núcleo externo 00:08:58
Acordaos que dijimos que estaba a 5000 grados de temperatura y estaba en estado líquido 00:09:06
pues es lo que va a originar lo que se llama la dinámica del manto 00:09:12
que vamos a ver a continuación, cómo se producen unas corrientes 00:09:16
ahí de convección que hacen que este manto 00:09:20
luego arrastre a la corteza 00:09:24
y arrastre a esas placas que nos estaba hablando antes 00:09:29
de la tectónica de placas, ¿vale? Vamos a ver cómo sería 00:09:32
este efecto. En esta capa D, que hemos dicho que es la 00:09:35
que es capa interna del manto que está ya rayando con la capa externa del núcleo, 00:09:40
se producen salida de columnitas de materiales a una temperatura muy alta. 00:09:49
O sea, esa lava del núcleo asciende por esta capa D, 00:09:54
constituyendo lo que se llaman penachos térmicos o plumas convectivas. 00:10:00
Son como si fuesen hilitos de magma, para que nos vayamos haciendo una idea en la cabeza. 00:10:05
Estos penachos pues llegan muy despacito a la capa exterior que era la hipersfera 00:10:09
y en los límites divergentes o en los puntos calientes de esas placas tectónicas 00:10:15
Acordaos, placas divergentes o constructivas cuando se generaba nuevo suelo, por así decirlo 00:10:22
Pues ese nuevo suelo se está generando por este magma que está subiendo por estos penachos que estamos diciendo 00:10:30
Vamos a hacernos la idea que son los tubitos que llevarían el magma, por ejemplo, hasta la boca de un volcán. 00:10:37
Nada más que aquí no llega de momento a llegar hasta el exterior de ese magma. 00:10:44
Simplemente estamos diciendo que se transmite por el manto hasta llegar a la corteza. 00:10:49
¿Qué ocurrirá? Pues que en ocasiones ese flujo de material cliente es muy grande. 00:10:54
Entonces, en estas ocasiones lo que decimos es que tenemos periodo superpluma. 00:11:01
antes me estaba hablando de penachitos de este material 00:11:06
ahora me está hablando ya de más cantidad 00:11:11
en estos casos de periodo superploma se van a generar grandes fluidos de lava 00:11:13
que a su vez me dice que van a generar lo que se llaman mesetas basálticas 00:11:19
o sea que me van a generar islas en algunos casos 00:11:25
me van a generar mucho suelo oceánico en otros 00:11:30
Como ejemplo, os pongo aquí que el timanfalla en Lanzarote se generó así, en un periodo de estos superplumas. 00:11:35
Los materiales de este penacho térmico cuando llegan arriba, pues se van a ir enfriando. 00:11:43
O sea que, ¿qué ocurre cuando se van enfriando? Pues que se vuelven a hundir y se crean unas corrientes como descendentes al enfriarse. 00:11:49
La imagen que os dije el otro día de una calefacción en nuestra casa donde el aire caliente asciende desde el radiador y cuando llega al techo se empieza a enfriar y vuelve a caer hasta que lo vuelva a calentar el radiador y así está dando vueltas, es lo que ocurre aquí también nada más que con el material que compone nuestra geosfera, o sea, con las rocas y tal que tenemos en el fondo. 00:12:02
asciende cuando están muy calientes esas rocas y empiezan a descender cuando se enfrían. 00:12:27
Entonces, vamos a ver ahora en este dibujo lo que ocurre. 00:12:33
Mediante la solución, por último punto, los materiales fríos del adito esferado 00:12:36
vuelven a incorporarse al manto, porque van descendiendo poco a poco 00:12:41
al ir aumentando su densidad. 00:12:45
Y llegarán poquito a poco hasta esa capa de otra vez que dijimos que era el fondo del manto 00:12:48
que tocaba con el núcleo externo. 00:12:53
O sea que, si os fijáis, lo que está ocurriendo aquí, que vemos en este dibujo, es que vamos a pensar que esta es una de esas plumas donde está subiendo, esto rojo, podríamos decir que es el magma, sube hacia arriba, se crea una corriente ascendente y a medida que va subiendo y llegando hacia la litosfera, se va enfriando y vuelve a bajar, desciendo otra vez a medida que se va enfriando. 00:12:56
Esto que vemos aquí supone que es una dorsal oceánica. Si nos acordamos el otro día, las dorsales oceánicas eran donde se creaba nuevo suelo, por así decirlo. Se iban separando por el efecto de la presión de esa lava, vamos a decir, que asciende una placa hacia la izquierda y otra placa hacia la derecha. 00:13:26
Y en el centro se generaba esa dorsal oceánica. Pues esas placas que se van separando a la derecha o a la izquierda, 00:13:45
me dice que se va enfriando el material que ha ascendido y vuelve a bajar. 00:13:52
Cuando baja, por ejemplo aquí por el lado derecho, pues vemos que la placa oceánica subduce, 00:13:58
que era que se hundía por debajo de la placa continental, porque la densidad de estos materiales 00:14:05
materiales era más alta que la de la placa continental, por eso se hundía una sobre 00:14:11
otra y poquito a poco van hundiéndose esos materiales hasta que vuelve a llegar otra 00:14:17
vez a la zona B, que es esta zona caliente de borde entre el manto y el núcleo. Si lo 00:14:21
vemos por la izquierda, pues sería parecido. Fijaos, la diferencia aquí es que ha habido 00:14:28
una ruptura de la litosfera y ha salido el material hacia arriba, o sea que esto que 00:14:34
denomina aquí punto caliente, podemos considerar que puede ser un volcán que ha salido en el 00:14:39
océano y ha generado, por ejemplo, pues una isla, como puede ser en las Canarias. Esto 00:14:45
podría haber ocurrido también en la corteza y haber generado también un volcán. Estamos 00:14:50
lo viendo, estamos viéndolo pues solo aquí en la parte oceánica, pero sería algo similar 00:14:54
en la parte continental, ¿vale? 00:15:02
Bueno, pues esto sería cómo se comporta el manto 00:15:06
cuando se producen esas corrientes de convección 00:15:10
y acordaos que esas corrientes de convección fueron las que dieron la explicación 00:15:13
a que esas placas en las que se partió 00:15:18
esa panjea original que decía Wendner, pues se fuesen separando 00:15:23
que es lo que él no consiguió en su momento demostrar 00:15:26
por qué se movían las placas. Él demostró que en un momento dado los continentes tenían que haber estado juntos 00:15:29
pero no sabía por qué se habían separado ni qué les había movido. 00:15:37
Pues se han movido por este efecto que estamos diciendo al que hemos llamado tectónica de placas. 00:15:42
Bueno, vamos a ver qué fenomos se producen entre placas. 00:15:48
pues existen 00:15:52
dos placas litosféricas 00:15:55
denominados puntos calientes 00:15:59
como hemos visto aquí 00:16:03
a esa separación de esas dos placas 00:16:04
bajas las cuales haciendo esos penachos 00:16:08
como hemos visto aquí que sería esta línea naranja en este caso 00:16:11
¿vale? y que pueden llegar 00:16:14
a aportar ese magma que se hubiera fundido 00:16:18
en este caso a ese suelo oceánico 00:16:22
al aportar estos materiales ¿qué ocurre? 00:16:25
pues que si el punto caliente está debajo de una placa continental 00:16:28
como esta placa es de gran espesor 00:16:32
el calor se va acumulando bajo él 00:16:35
y lo que hace es que la superficie se abombe 00:16:39
imaginaos que tenéis 00:16:42
yo que sé 00:16:44
puesto encima de la vitrocerámica 00:16:46
una plancha metálica y la tenéis sujeta por las esquinas que no se pueden mover. 00:16:51
Si encendemos los fuegos, por efecto del calor, se abomba esa plancha metálica. 00:16:58
Hay veces que lo vemos en las sartenes, en las cazuelas, que hay que decir, 00:17:03
si no asienta bien el culo de la sartén en la cazuela, se ha quedado como redondeado o abombado. 00:17:06
Sería un poco el efecto que se produciría, parecido aquí en la placa continental, estamos diciendo. 00:17:12
¿Qué ocurre en estos casos? Pues que se van a generar mesetas muy elevadas, que hay veces que se parten, se rompen y se fracturan formando lo que se llaman rift. Riftin es fracturar. 00:17:18
Entonces se genera un rift continental y al seguir el aglomamiento puede llegar incluso a generar una zona de volcanes que hagan que salga ese más mal estético. 00:17:32
eso cuando estamos en el continente 00:17:45
si estamos en el océano, en esas placas oceánicas 00:17:49
como estas son más delgadas, no hay puntos calientes 00:17:53
no hay zonas de deformación, sino que cuando se abomba 00:17:57
aquí lo vemos un poco, a ver si lo puedo ampliar un poquito 00:18:03
cuando se abomban, al ser más delgada la capa 00:18:06
pues se va a romper rápidamente 00:18:11
Y al romperse, enseguida va a salir el magma de exterior y si os fijáis aquí en el dibujito, eso que aparece ahí sería una columna de humo y eso que se ve más pequeñito serían volcanes. 00:18:13
Entonces los magmas salen por estas fracturas y lo que terminan generando son islas volcánicas que normalmente quedan como alineadas generando lo que se llaman archipiélagos. 00:18:27
¿Dónde tenemos, por ejemplo, esto? Pues en Hawái. ¿Vale? Entonces, estos serían los dos efectos que tenemos en la parte continental y en la parte oceánica de lo que se produce entre placas cuando se generan esos puntos calientes de solubilidad de material, decíamos, desde la zona D, esa que estaba entre el manto y el núcleo externo. 00:18:39
Bien, vamos a ver ahora cómo se va produciendo la deformación de las rocas en los distintos casos. 00:19:09
Bueno, pues uno empieza diciéndonos que la tectónica es la ciencia o es la parte de la geología que estudia cómo se deforman las rocas, 00:19:19
cuando se la somete a esfuerzos. 00:19:29
Pues estos esfuerzos, vuestras fuerzas que hacen que se deformen, 00:19:34
pueden ser de estos tipos distintos. 00:19:38
La presión nitrostática. 00:19:41
Esta presión viene derivada del peso de los materiales que están situados encima de la roca. 00:19:44
Cuando yo coloco estos pesos encima de las rocas, 00:19:51
la presión que ejerce, la presión que ejerce el propio peso, 00:19:54
se reparte por igual en todas direcciones. 00:19:57
Ahora, en otras ocasiones lo que se produce son lo que se llaman los esfuerzos tectónicos 00:20:01
y en este caso la fuerza va en sentido horizontal 00:20:05
y puede ser con fuerza de compresión, de tracción, en forma de citalia, de torsión, 00:20:12
pero siempre en horizontal. 00:20:20
Ante estos esfuerzos tectónicos las rocas van a reaccionar de distintas formas 00:20:22
Pero siempre produciendo en ellas algún tipo de deformación 00:20:27
¿Qué tipo de deformación que ya lo hemos comentado anteriormente pueden producirse? 00:20:33
Pues estos tres que vemos a continuación 00:20:39
El elástico, que es en el que la roca recupera la forma original 00:20:42
Cuando cesa de aplicarse ese esfuerzo, entonces esa energía que tenía acumulada elástica, que le produjo esa deformación, al liberarse bruscamente, ¿qué me va a producir como efecto en la litosfera? Pues terremotos, ¿vale? 00:20:48
luego tengo otra que es la plástica 00:21:06
que es cuando decimos que el material es dúctil 00:21:11
las rocas no recuperan la forma original 00:21:13
después de que se produce la deformación 00:21:17
en este caso ¿qué va a ocurrir como resultado? 00:21:19
porque se van a producir pliegues 00:21:23
y esos pliegues se quedan 00:21:24
y por último se pueden producir roturas 00:21:26
en estas deformaciones cuando en realidad decimos que es frágil 00:21:31
Las rocas que son muy rígidas, al someterles a esfuerzo, lo que hacen es romper. Cuando se rompen puede ser de distintas maneras. Me dice aquí que la deformación que originan fracturas de estos distintos tipos. 00:21:34
Pueden originar diaclasas, que son grietas sin desplazamiento entre los distintos bloques. 00:21:51
Como imagen os pongo aquí para que os hagáis idea, pues la arcilla cuando se seca, esa mascarilla que os ponéis a lo mejor para que se ponga la cara más suavecita y más fina, pues cuando se seca hace pequeñas grietecillas, pero no se desplaza, ¿vale? Pues ese sería el efecto de las diaclasas que decimos aquí. 00:22:00
Entonces, puede producir fallas, que son fracturas en las que sí que hay desplazamiento entre los dos loques. Pueden ser de distintos tipos estos desplazamientos. Hay veces que lo que ocurre es que es una falla directa, que los labios, que son los bordes de la falla, pues se hunden en el plano de falla. 00:22:20
Otras veces son inversas, que es cuando el labio de la falla se levanta hacia arriba en vez de hundirse. 00:22:45
O desgarrante, que esos labios de la falla se desplazan hoy frontalmente. 00:22:52
Pero en las fallas sí hay desplazamiento, en las bioclasas no. 00:22:58
Vamos a ver aquí ahora todos esos efectos que se pueden producir y los vamos a clasificar un poco. 00:23:04
Pues he puesto aquí este dibujo en el que tenemos, por así decirlo, un resumen de todos ellos juntos, de los arcos de islas, fosas, fallas transformantes, ríos, esa dosa oceánica que decíamos, ese fondo abisal que era el que se generaba como fondo nuevo oceánico, esa plataforma continental, las cordilleras, los ríos continentales que eran esas grietas que se producían en el suelo y que iban cada vez aumentando. 00:23:12
más, os he puesto un vídeo, os decía antes, del rift de África, que se está partiendo, 00:23:42
y vais a ver pues eso, que la grieta es enorme ahora mismo. Bueno, pues vamos a ver un poco 00:23:51
cada una de ellas. Decimos que una cordillera, que la teníamos aquí arriba, pues es una 00:23:58
de montañas que se van enlazando entre sí. Las fosas, como esta o esta, pues es una, por así decirlo, 00:24:04
como una trinchera muy profunda que está localizada en el fondo oceánico. El escudo cratón que tenemos por aquí, 00:24:16
pues me dice que son arenas antiguas y que normalmente se han aplanado entre dos continentes. 00:24:24
Los arcos de isla los tenemos por aquí, pues que son esos arcos de isla, pues archipiélagos o islas que están alineadas, ¿de acuerdo? Los que hemos dicho que era cuando salía el magma en esas dorsales oceánicas. 00:24:34
Una dorsal, que la teníamos por aquí, pues la dorsal es amplia y poco elevada de una cordillera submarina. Es como si fuese un surco, el equivalente al RIP continental, nada más que aquí es como una pequeña elevación chiquita. 00:24:48
La plataforma continental sería la flanja de esa placa continental que está chocando con la placa oceánica, pues es una flanja del océano que es poco profundo y que se encontraba siempre junto a los continentes. 00:25:10
el fondo abisal 00:25:30
pues el fondo abisal 00:25:32
que sería todo esto 00:25:35
estábamos diciendo 00:25:37
es una llanura submarina 00:25:38
situadas 00:25:40
a gran profundidad 00:25:42
hemos dicho que se estaba 00:25:44
generando por el 00:25:47
material que salía por esas 00:25:49
rientas que se habían producido 00:25:50
al separarse las placas en esos 00:25:52
bordes divergentes 00:25:54
y el RIS continental 00:25:56
pues como hemos visto antes, pues es un gran surco que se produce en la Tierra 00:25:58
porque las placas son divergentes y se están separando 00:26:03
y es por donde se ha roto la litosfera, ¿vale? 00:26:06
Entonces, el relieve de nuestra Tierra está en continuo cambio. 00:26:11
Vimos ya que todas las placas que conforman la litosfera 00:26:17
pues se van separando, juntando a mayor o menor velocidad, pero lo siguen haciendo. 00:26:21
Entonces, estos movimientos siguen generando cambios y estos cambios pues siguen transformando nuestra geosfera. 00:26:26
Tenemos otros efectos que están produciendo estos movimientos, que son los volcanes, los terremotos, ¿vale? Entonces, vamos a ver qué tipo de agentes geológicos están modelando el relieve de nuestra geosfera. 00:26:41
Y lo vamos a ver en dos grupos principales. Los externos, que veremos los últimos, que son la erosión, transporte y sedimentación de ese material erosionado. 00:26:59
que quién va a realizar esta erosión y este transporte, pues el agua, el viento, las olas, los glaciares 00:27:11
y directa o indirectamente se producen por la energía que el Sol transmite sobre la Tierra. 00:27:19
Y los internos, que son los volcanes, los terremotos, los movimientos que se están produciendo en los continentes 00:27:30
y con ese choque de placas continentales hacen que se levanten las cordilleras, pues ¿a qué son debidos? 00:27:37
Al calor interno, hemos dicho, de la Tierra, a ese calor que está subiendo desde el núcleo, ¿vale? 00:27:46
Desde esa zona D, que era separación de núcleo y manto interno, si lo pensábamos geofínicamente, ¿vale? 00:27:53
O, si estamos pensando dinámicamente, pues esto estaría entre la mesosfera y la estenosfera. 00:28:00
Pues acordaos que la estenosfera era todo el núcleo completo y la mesosfera era gran parte del manto terrestre. 00:28:14
Bueno, como resultado, pues tenemos que el relieve es la acción conjunta de todos estos procesos, 00:28:25
tanto externos como internos. Los internos tienden a construir estos elementos, 00:28:32
estas cordilleras, estos montes, mientras que los externos tienden a deshacerlos. 00:28:41
Cuando yo estoy, por efecto del viento, del sol, del agua, erosionando las rocas, 00:28:50
pues lo que estoy haciendo es desgastando esas montañas. 00:28:56
Ahora, cuando por efecto de un volcán o ese choque de placas se están elevando el terreno, pues estoy generando estos elementos, ¿no? 00:28:59
Entonces, a lo largo de la historia nos dice aquí que los continentes han ido cambiando lentamente, tanto de posición como de forma. 00:29:10
de posición porque se han ido separando 00:29:19
esas placas y se han ido separando 00:29:22
entre sí los continentes desde ese original que llamábamos 00:29:26
Pangea. Desde hace unos 00:29:28
50 años pues también se sabe que el relieve 00:29:32
de los fondos marinos es 00:29:34
muy diferente al que encontramos en los continentes 00:29:37
acordaros que dijimos que esto empezaron a 00:29:40
estudiarlo de una forma más exacta 00:29:43
cuando se empezó a usar el 00:29:46
sonar, que en principio se creó para detectar submarinos y barcos y tal, 00:29:49
y luego se empleó también para cartografiar el fondo marino. 00:29:56
De entre todo esto que podemos encontrar en nuestro fondo marino, 00:30:03
lo más llamativo son esas dorsales y esas fosas, 00:30:07
esas cadenas montañosas, por así decirlo, que están sumergidas 00:30:12
y esas fosas tan profundas que son el equivalente a las rietas que teníamos en los ríos continentales. 00:30:15
Bueno, los agentes externos, ¿cómo pueden ser? 00:30:25
Pues pueden ser activos o pasivos. 00:30:32
Los activos lo que hacen es que hacen que la roca se descomponga, 00:30:35
o sea, la deshidratación de la roca, pero no movilizan los fragmentos que se han creado, 00:30:40
o sea, por ejemplo, pues el hielo se mete con una grieta y hace que la roca se termine de partir, 00:30:46
pero ya está, ¿vale? Entonces, como agentes pasivos podemos tomar como ejemplo, pues, 00:30:54
la temperatura, la humedad, el oxígeno, por ejemplo, el oxígeno con la oxidación 00:31:02
también podemos hacer que los materiales se transformen, ¿vale? 00:31:08
Ahora, pueden ser también agentes activos. 00:31:15
¿Y qué ocurre con los agentes activos? 00:31:20
Que además de fragmentar la roca, la pueden movilizar, 00:31:23
o sea, pueden mover esos fragmentos. 00:31:27
¿Quiénes son? Pues el agua, el principal, de distintas formas. 00:31:30
Pues a través de la lluvia, que va desgastando el suelo, 00:31:35
según caen las gotitas y que va arrastrando fragmentos de esa tierra, de esa avenida a su paso cuando haces esas correntías. 00:31:38
Las corrientes superficiales de agua que forman torrentes, ríos y tal, pues hacen lo que hemos dicho antes de las gotas de lluvia 00:31:49
pero con mucha más intensidad y el hielo que ya comentábamos antes en las zonas glaciales y pedigraciales 00:31:58
pues vemos cómo hace el efecto ese de que además de romper las rocas 00:32:06
es capaz de transportarlas, se ve en los glaciares 00:32:10
en las lenguas glaciares que a lo mejor hay rocas que las ha traído de la 00:32:14
cabecera de la montaña y las ha llevado hasta 00:32:18
el nivel del mar, por así decirlo, ¿vale? entonces 00:32:21
hace los dos efectos, las aguas marinas pues 00:32:26
la acción de las olas también produce desgaste en los 00:32:30
acantilados en la costa, por abrasión que dice aquí, pues fijaos, encima en este caso 00:32:34
el agua marina que tiene también un alto porcentaje de sal, pues va a hacer que se 00:32:39
erosione más rápido también la roca, no solo el efecto del roce del agua. 00:32:45
Las aguas subterráneas, esos ríos subterráneos también van a modelar nuestra tierra, no 00:32:51
sé si habéis estado alguna vez, pues en alguna caverna viendo estalactitas y estalagnitas, 00:32:58
mitas y tal, pues ese modelaje es al que se refiere con las aguas subterráneas, que además 00:33:04
de esas cuevas que se generan por el arrastre que ha hecho ese río subterráneo, también 00:33:12
esas gotitas que vayan cayendo de la puntuación y esos sedimentos que se producen en el suelo 00:33:16
de los minerales que arrastran, pues se producen esas estalactitas y estalagmitas tan características. 00:33:21
También podemos considerar como agentes geológicos externos, pues a los seres vivos. 00:33:27
nosotros mismos somos un gran agente geológico externo 00:33:33
¿por qué? porque modificamos también nuestro entorno 00:33:37
entonces la acción geológica de los seres vivos 00:33:43
en este caso puede ser una vez destructiva y otras veces productiva 00:33:47
por ejemplo, aparte de nosotros 00:33:54
pensamos en los árboles y las plantas 00:33:57
pues las raíces de los árboles 00:34:00
Las raíces de la vegetación rompen las rocas, se meten por las rietecitas y a medida que van engordando, creciendo, terminan rompiendo también esas rocas. 00:34:03
Pero, por otro lado, son muy beneficiosas porque ayudan a fijar el suelo de las montañas e impiden que la lluvia arrastre el suelo, o sea, que se produzcan escorrentías. 00:34:17
ya si hablamos de la actividad humana 00:34:30
como nos dice aquí al final, pues hay que hablar 00:34:35
nosotros somos los mayores modeladores del paisaje 00:34:38
a todos los niveles 00:34:41
¿de qué manera? pues vamos a ver 00:34:43
de forma destructiva, pues tenemos 00:34:47
dos formas, la mecánica 00:34:50
en la que esas raíces 00:34:53
actúan como cuñas 00:34:56
los animales 00:34:58
pues con sus patas 00:35:00
también movilizan la tierra 00:35:02
o incluso 00:35:04
excavando para generar 00:35:06
sus madrileras y creando esas 00:35:08
túneles subterráneos 00:35:10
en el caso que veis aquí, ratones, tocos 00:35:12
lombrices, pero 00:35:14
a la vez 00:35:16
tenemos una acción beneficiosa y es que ayudan 00:35:17
a que se airee el terreno 00:35:20
y el ser humano 00:35:22
pues 00:35:24
El mayor agente geológico, volvemos a repetir, pues cuando destruyo montañas para construir carreteras, por ejemplo, cuando construyo presas para retener el agua, cuando construyo viviendas, soy el mayor destructor mecánico de esa litosfera. 00:35:25
También tenemos acciones químicas. ¿Quiénes realizan esas acciones químicas? Pues fijaos, las bacterias, los líquenes, los hongos, las sustancias que producen hacen que se descomponga la materia orgánica y se modifique la tierra. 00:35:49
O sea, esa lombriz que antes me genera los humeditos, pues también ayuda a que se descomponga el mantillo que echan en los parques, por ejemplo, y se incorpore como un tiente al suelo. Esa sería una acción química. 00:36:07
¿Qué son las acciones constructoras? Pues, me dice, las rocas que se forman por sedimentación, por ejemplo, a lo largo de miles de años se van acumulando restos vegetales o minerales, en el caso de los vegetales, pues esos restos terminan generando carbón, terminan generando hasta petróleo, esa acumulación. 00:36:23
Me dice también otro ejemplo, por la acumulación de conchas y caparazones y esqueletos de organismos marismos, pues cuando se acumulan en gran masa pueden alterar los fondos oceánicos. 00:36:49
Esos arrecifes de coral están muchas veces asociados a rocas silíceas y calcáreas. Entre unos y otros, el coral que de entrada es un ser vivo, cuando muere se genera una roca con su esqueleto, digamos, entre comillas. 00:37:02
Si le unimos a esos sedimentos de rocas calcáreas y calizas, pues puede generar arrecifes. El viento también es un gran modelador de la superficie terrestre. Este viento y sus corrientes se generan, como dijimos al principio, por la acción solar. 00:37:23
es un proceso parecido al de conversión 00:37:51
que decíamos, tengo zonas más calientes 00:37:54
pues el aire caliente asciende 00:37:57
y el aire frío desciende 00:38:00
y se generan también unas corrientes de conversión 00:38:03
que sería ese viento 00:38:06
que aunque nosotros le sintamos horizontalmente 00:38:08
también tiene un movimiento vertical de ascenso y descenso 00:38:12
según la temperatura a la que estemos 00:38:15
bueno 00:38:17
Bien, procesos geológicos externos, nos dice aquí que destruyen el relieve. Pues nos comenta lo primero, la meteorización. ¿Qué es esto de la meteorización? Pues es el conjunto de todas las modificaciones que experimenta la roca por efecto de los gases que tiene el propio aire de la atmósfera. 00:38:20
unidos a qué? A las variaciones de temperatura que se puedan producir en cada momento. 00:38:44
Hay dos tipos de meteorizaciones. 00:38:52
La física, en la que la roca se rompe en fragmentos más pequeños 00:38:56
sin alterar para nada los materiales que la componen. 00:39:02
¿Dónde se produce? Pues mayoritariamente en climas fríos o en zonas desérticas 00:39:07
que hay mucha diferencia de temperatura entre el día y la noche 00:39:13
en las zonas costeras 00:39:16
¿y cómo se producen? 00:39:18
pues por dilatación y contracción de las rocas 00:39:20
también por la acción de los seres vivos 00:39:22
como decíamos por ejemplo antes 00:39:26
las raíces de los árboles mismamente 00:39:28
que hacen efecto cuña y parten esa roca 00:39:30
os pongo aquí un esquema del proceso 00:39:33
el hielo también estuvimos comentando 00:39:38
Al tener una grieta, se mete el agua dentro de ella, se congela, al aumentar de volumen esa agua congelada, pues presiona sobre las paredes de la grieta y hace que se haga más grande hasta que termina rompiéndola. 00:39:41
Y tenemos por otro lado la meteorización química, que en este caso la roca sí se disgrega, produciendo que los materiales que la componen se descompongan. 00:39:55
entonces aquí ya sí que hay una reacción química para que esto ocurra 00:40:07
entre esos gases atmosféricos y los minerales que componen la roca 00:40:12
por ejemplo lo que decía antes de esa reacción de oxidación que se podía producir 00:40:19
con el aire mismo 00:40:24
¿dónde se produce más esto? 00:40:26
pues en climas ecuatoriales que suelen ser más templados y húmedos 00:40:30
¿Qué son los principales procesos químicos de esta meteorización química? Pues la carbonatación o acción del CO2 en la atmósfera. Lo veíamos en el tema anterior que uno de los efectos de la contaminación atmosférica, el dióxido de carbono, era que las fachadas de los edificios que estaban hechos de piedra, pues como que se descomponían, que se iban escascaleándose, iba cayéndose esa roca. 00:40:36
Pues eso sería un ejemplo de meteorización química. Ese dióxido de carbono se convierte en carbonato cálcico. Esas rocas calcáreas, al oxidarse, se disuelven. 00:41:04
¿Vale? ¿Cómo se puede producir la erosión que estamos viendo aquí con estos agentes, que ya es distinta a la meteorización? Pues la erosión es desgaste de las rocas. Es un desgaste y rotura, pero a menor escala de la superficie de las rocas. 00:41:19
pues esto se produce por distintos tipos de agentes geológicos 00:41:42
si estamos pensando los externos que estábamos tratando 00:41:46
pues el viento y el agua 00:41:49
a base de rozar y rozar van a ir osinando la roca 00:41:51
fijaos aquí la imagen de este arco 00:41:54
si habéis visto en televisión 00:41:56
una playa muy famosa en España 00:42:00
que es la playa de las Catedrales 00:42:03
tiene muchos arcos de estos 00:42:04
que se van a ir produciendo por la acción de las olas 00:42:06
al golpear en la roca 00:42:09
y, además, el efecto del viento al atravesar por estos túneles que también va haciendo ese desgaste por esa oxidación. 00:42:10
Otro fenómeno sería el transporte, que es el proceso mediante el cual esos fragmentos que se han erosionado cambian de lugar. 00:42:21
Se transportan normalmente a unas zonas más bajas en las que se han erosionado. 00:42:31
Se puede producir por los mismos agentes de antes en agua, que además de erosionar la roca luego es capaz de arrastrar el material y transportarlo, o también por el viento a menor escala cuando los granitos de esa roca ya son más pequeñitos. 00:42:35
Por ejemplo, vamos a pensar en una tormenta esta del desierto en la que la arena es arrastrada por el viento. Y por último, en este proceso tendríamos la sedimentación. Ese material que se está desplazando desde otro sitio se asienta y se compacta de nuevo. 00:42:54
Entonces, son depósitos de fragmentos de los productos resultantes de esa acción de erosión o tal en zonas más altas que termina acumulándose en zonas más bajas. 00:43:16
Nos dice que sobre todo en los océanos. 00:43:30
Esos depósitos van acumulando esos sedimentos que poco a poco se van compactando en forma horizontal, que se van a llamar estratos. 00:43:32
Aquí en esta fotografía, pues como si fuesen líneas horizontales de distintos colores y es por el distinto tipo de sedimento que se ha ido acumulando y a esas líneas es a lo que se llama estratos. Esto no ocurre de un día a otro, esto se ha producido a lo largo de millones de años, estos estratos. 00:43:44
Y es una forma que tienen los geólogos de controlar la antigüedad de una zona por esta acumulación de sedimentos, estudiando los distintos estratos y viendo el tipo de roca que lo configura. 00:44:05
Bueno, este proceso que estamos diciendo de sedimentación y compactación es lo que se llama litificación o diagénesis. 00:44:21
génesis. Bueno, ya hemos visto los agentes geológicos externos, vamos a ver un poco 00:44:29
más detenida los agentes geológicos internos. Ya rematamos el tema con esto, que luego ya 00:44:37
verían los ejercicios. Pues esos agentes geológicos internos ya dijimos en su momento 00:44:45
que eran los volcanes y los terremotos. Son esas fuerzas que vienen desde el interior 00:44:50
de nuestro planeta, del interior de nuestra geosfera 00:44:57
¿qué efectos produce un volcán? 00:44:59
¿cómo se genera un volcán? 00:45:05
pues hemos dicho que esas hendiduras que se producían en la corteza terrestre 00:45:07
y llegaban a zonas muy profundas 00:45:10
podían dejar salir el magma a través de ellas 00:45:14
¿el magma qué es? 00:45:18
pues es un conjunto de materiales fundidos, rocas fundidas 00:45:20
de esa zona tan caliente del núcleo exterior con el manto, esas zonas D, y además la combinación 00:45:23
de esos materiales con el agua, los gases, trocitos de roca que van arrastrando, el magma 00:45:35
va ascendiendo y se sitúa en la superficie, formando como una bolsita, lo que se llama 00:45:42
una cámara magmática. Si consigue llegar hasta el exterior, lo hará a través de una 00:45:51
grieta que se va a llamar chimenea y originará un volcán cuando empiece a salir ese material 00:45:58
al exterior. En muchos casos, nos dice aquí, a medida que el magma fluye al exterior, se 00:46:07
va depositando y genera una elevación. O sea, va generando una montañita. A esta montañita, 00:46:13
es a lo que conocemos como cono volcánico, que siempre va tomando esa forma 00:46:20
porque va escurriendo el magma por los bordes, por así decirlo. 00:46:25
El orificio por donde sigue saliendo el magma para que se vaya generando esta montañita 00:46:29
es a lo que se conoce como cráter. 00:46:36
Pero, además de esto, tengo otros fenómenos asociados a este vulcanismo, 00:46:39
que son, por ejemplo, los géiseres, que es ese agua caliente 00:46:45
que sale en forma de fumarolas o grumetones, como por ejemplo el parque de Yellowstone, 00:46:49
las fumarolas, que serían vapor de agua, o las fuentes termales, 00:46:56
que es que el agua está muy caliente porque debajo hay material caliente, 00:47:04
hay este magma que no aflora a la superficie, pero sí está calentando las rocas que hay sobre él 00:47:08
y estas a su vez calientan el agua que está depositada encima de ellas. 00:47:14
Nos dice aquí a la continuación que los materiales que arrojan los volcanes los podemos clasificar según su estado físico en los siguientes. 00:47:19
Gases, pues, es lo más abundante. ¿Qué va a ser de esos gases? 00:47:28
Pues dióxido de carbono mezclado con vapor de agua. 00:47:33
La lava, que sería el magma que ha salido al exterior y que ha perdido sus gases. 00:47:37
O sea, ya es roca líquida, ya no tiene sus gases, ya no tiene ese vapor de agua. 00:47:44
Los piroclastos, que ya nos aparecieron por ahí en algún momento, pues son trozos de materiales sólidos que arroja el volcán. 00:47:49
Muchas veces, pues estos son lava que ha salido como si fuese en bolsitas pequeñas, como si fuese un globito de lava, 00:47:59
que a medida que va cayendo luego en el suelo se va enfriando y termina cayendo en forma sólida. 00:48:08
Y según el tamaño de estos piroclastos, podemos hablar de lo que se llaman bombas, cuando son muy chiquititos, son de unos 64 milímetros, o sea 6 centímetros y medio, lapilli de 2 a 64 centímetros o cenizas si son más pequeñas de 2 milímetros. 00:48:14
O sea, las grandes, bombas, las medianas, lapilli y las chiquititas, ceniza. 00:48:36
Pero fijaos que no es mucho tamaño, es de entre 6 centímetros y medio, más o menos, y 2 milímetros. 00:48:45
La lava es muy fluida, o sea, está en forma líquida, roca fundida, pero suele ser muy viscosa. 00:48:54
Entonces, va a avanzar de forma muy lenta, escurriendo por las laderas del cono volcánico. Entonces, esto sería como un esquema de ese volcán. 00:49:04
Tenemos la cámara magmática, la chimenea que era el orificio, la grieta por la que extendía la lava, el magma, esa columna de humo, que son cenizas, esas bombas y la pilli que lanza hacia afuera y luego las laterales, las corrientes de esa lava que ha salido. 00:49:17
¿De acuerdo? Fijaos que hay muchas veces que no solo hay un orificio de salida, sino que hay varios, hay conos más pequeñitos alrededor del principal. 00:49:40
El otro agente geológico interno que nos quedaba, los terremotos. 00:49:54
Dijimos que se producían por movimientos muy bruscos en esa corteza terrestre o en esa litosfera. 00:49:59
pues suelen generar fracturas en la corteza 00:50:06
que es lo que denominamos antes fallas 00:50:13
¿Cómo se origina este terremoto? 00:50:16
Pues tengo una zona que se llama foco o hipocentro 00:50:19
que es el lugar de la falla donde se inicia el terremoto 00:50:23
donde se inicia esa vibración por ese choque de placas 00:50:27
por ese deslizamiento de placas unas con otras, por lo que sea 00:50:31
Y luego tengo su equivalente, el epicentro, en la superficie, que es el que me produce a mí el efecto más inmediato, ¿vale? Entonces, fijaos. Ese hipocentro genera unas ondas químicas que son concéntricas, ¿vale? Y su reflejo sería el epicentro en la superficie. 00:50:35
Y miraros lo que ha ocurrido aquí, que tenemos una falla geológica, ese choque de placas que se han producido y esa es la vibración que han terminado produciendo. Ese choque tan fuerte de placas se está produciendo en lo que es esa línea de choque de las placas, que es a lo que se llama falla geológica. 00:51:01
¿Qué riesgos tienen estos dos agentes internos que acabamos de ver, los volcanes y los terremotos? Pues que son capaces de producir daños muy grandes en nuestro entorno, en nuestras construcciones, ¿vale? 00:51:25
entonces son muy peligrosos 00:51:47
porque pueden llegar a producir incluso víctimas mortales 00:51:53
como hemos visto en muchos casos 00:51:56
vamos a ver una clasificación de los riesgos de uno y otro 00:51:57
así un poco genérica digamos 00:52:02
por los terremotos, caída de edificios 00:52:04
de tejados, de balcones 00:52:07
que generen tsunamis y se han producido dentro del mar 00:52:09
en una corteza oceánica 00:52:13
que es lo que llamamos maremotos, pueden producir también tendios, deslizamientos de laderas, de montañas, 00:52:15
y los de los volcanes, pues, ¿qué pueden ser? Pues avalanchas de material ambiente, esa lava que está escurriendo por la montaña, 00:52:25
también tsunamis o terremotos, o maremotos, perdón, cuando ese vulcanismo se está produciendo en el fondo oceánico, 00:52:34
en esa corteza oceánica, lares o ríos de barro, caídas de los piroclastos que decíamos y de las cenizas 00:52:42
que pueden generar incendios, ¿vale? O sea, más o menos todo esto nos suena de las imágenes que podamos 00:52:52
haber visto en algún momento. Tengo por ahí un vídeo que no he acordado de colgar o le pondré sobre una erupción 00:53:00
de un volcán muy cerca del parque Yellowstone, cómo se genera el proceso hasta que erupciona el volcán. 00:53:07
A ver, hoy. Bueno, rematamos, aunque nos hemos ido un poquillo de hora. Me vais a permitir, claro. Entonces, los riesgos geológicos en general, ¿vale? Pues son situaciones en las que se pueden producir daños sociales, económicos, humanitarios, lo que sea, ¿vale? 00:53:14
Entonces, los factores de riesgo los vamos a clasificar de tres maneras. 00:53:34
Decimos, peligrosidad, pues la probabilidad de que se produzca un suceso catastrófico. 00:53:42
Dependerá, pues, de dónde esté localizado geográficamente, porque hay zonas que son más propensas que otras, 00:53:46
de la intensidad de ese suceso, de la frecuencia con la que se produzca, 00:53:53
Pues, por ejemplo, un terremoto, pues lo que tarde en volverse a repetir el terremoto. Si es un volcán, lo que tarde en volver a erosionar, ¿vale? La exposición, pues las personas o bienes que potencialmente puedan ser afectados en ese momento. 00:53:59
Entonces, como hemos dicho que puede haber muchos daños sociales y económicos, dependerá de la población que haya, del nivel de desarrollo que haya en la zona para poder prevenirlo, pues un montón de factores. 00:54:22
Y, por último, la vulnerabilidad, que se llama así al porcentaje de víctimas humanas o pérdidas económicas que se puedan producir durante el suceso, ¿vale? 00:54:33
Va a estar siempre también muy relacionado con el desarrollo económico que haya en la región, ¿vale? El tipo de construcciones, las infraestructuras que haya, por ejemplo, luego para poder evacuar a los enfermos, el sistema de emergencia que haya, la ordenación que haya en el territorio para ver quién se hace cargo de la emergencia, que hay veces que no se tiene en cuenta y es muy importante. 00:54:47
Ocurre una desgracia de este tipo y hasta que se coordinan, pues pasa un tiempo que es precioso, sobre todo en el riesgo de vidas, ¿vale? 00:55:10
Entonces, los riesgos geológicos se derivan de procesos naturales y hemos dicho que eran externos o internos. 00:55:22
Y aquí tendríamos un resumen de lo que hemos dicho antes. Para los externos y para los internos. Ya hemos hablado de todo, entonces vamos a ir rematando. 00:55:30
¿Qué medidas podemos tomar nosotros para prevenir o minimizar los daños? Pues la principal es la previsión, destinar pues dinero sobre todo y medios para conocer los factores de riesgo y poder anticiparnos, o sea, generar lo que nos dice aquí unos mapas de riesgo de las distintas zonas. 00:55:40
Luego, de forma preventiva, pues que intentemos minimizar los daños, pues por ejemplo, utilizando distintos materiales de construcción que sean más resistentes a estos fenómenos. 00:56:02
Y por último, pues la prevención. Los sistemas de alertas tempranas son las mejores herramientas que se pueden utilizar en este caso de prevención de riesgos, sobre todo en seísmos y en volcanes, ¿vale? 00:56:20
Bueno, este tema se termina aquí 00:56:37
Ya tenéis las actividades de esta segunda parte 00:56:40
Miradlas 00:56:43
El próximo día si hay alguna duda 00:56:44
Pues me comentáis, ¿vale? 00:56:47
Echad un ojillo a esos dos vídeos que os he puesto 00:56:49
Para que veáis sobre todo la detección clara de placas 00:56:52
Es un vídeo un poco largo 00:56:54
Pero me explica muy bien todo el proceso, ¿vale? 00:56:56
Y la que os digo, pues cualquier duda 00:56:59
Pues el próximo día o me escribís un correo, ¿vale? 00:57:01
Muy bien, gracias 00:57:08
Venga, pues mañana nos vemos en mates 00:57:09
Que tengáis buena tarde 00:57:12
Vale, gracias 00:57:14
Hasta luego 00:57:15
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Ángel Luis Sánchez Sánchez
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29 de enero de 2025 - 12:50
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