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TAREA 6 VÍDEO EXPLICATIVO - Contenido educativo

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Subido el 6 de junio de 2023 por Sara S.

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Hola, buenos días. Hoy comienzo a explicar este breve vídeo explicativo de la tarea que he realizado número 3, 4 y 5 00:00:01
para este curso de competencia digital. La tarea número 3 consistía en realizar una infografía 00:00:09
para explicarles a los alumnos cuál era la situación de aprendizaje en la que se iban a encontrar. 00:00:16
Voy a ampliarlo para que se pueda ver bien, de manera correcta. 00:00:24
En esta infografía lo que les explica y este espacio de aprendizaje lo que les explica a los alumnos es cómo vamos a trabajar las fracciones y cómo las vamos a relacionar con los animales que están en peligro de extinción 00:00:28
Para ello consta de una introducción que es el punto número uno que les define pues qué es lo que van a tener que aprender, qué cosas van a hacer, qué son las fracciones, cómo las van a comparar 00:00:40
y ello también se relaciona con que van a tener que adquirirlo por medio de esa investigación sobre los animales que se encuentran en peligro de extinción. 00:00:53
En el punto número 2, los alumnos encuentran los objetivos y es el que tenemos que aprender 00:01:02
para que sepan desde un primer momento cuáles son los saberes básicos que se les van a solicitar en esta situación de aprendizaje. 00:01:07
Algunos de ellos son que son las fracciones, la suma y resta de las mismas o fracciones de un número, etc. 00:01:15
En el punto número 3 encuentran y se encuentra la organización, el cómo lo van a hacer. Aquí se les deja claro a los alumnos y alumnas cuáles son los trabajos que van a tener que realizar durante todo este proceso de aprendizaje. 00:01:21
que van a hacer investigaciones, tareas en el aula virtual, un escape group individual, ejercicios del libro y del cuaderno 00:01:36
y la creación de un tríptico por equipos. 00:01:43
En el cuarto punto encontrarán cuál es la temporalización, es decir, cómo se va a desarrollar. 00:01:45
Se va a hacer por medio de 13 sesiones distribuidas de la manera que queda definida aquí. 00:01:51
Y en el quinto y último punto se encuentra la evaluación, para que ellos sepan de qué manera se va a evaluar esta situación de aprendizaje. 00:01:56
Pues por medio de un examen, con un test de pícler, con ese skate room que van a realizar por medio de las tareas que se les solicitan en el aula virtual, el cuaderno y el libro. 00:02:04
Y por último con esa creación y exposición del tríptico por grupos. 00:02:15
De esta manera he terminado con la explicación de la infografía. 00:02:19
Doy paso a explicar cuál ha sido la creación de mi tarea número 4 que en mi caso particular he decidido hacer un libro de calificaciones del aula virtual. 00:02:23
Como se puede ver este libro de calificaciones consta de tres evaluaciones, la primera, la segunda y la tercera evaluación y cada una de ellas tiene diferentes actividades relacionadas en las mismas. 00:02:35
Lo que voy a hacer es dar paso a explicar cuál ha sido una de las actividades que he creado, que ha sido el cuestionario final y la evaluación final que está incluida en esa tercera evaluación. 00:02:50
Toda esta evaluación y estas actividades se encuentran enclavadas en el aula virtual al que tienen acceso todos los alumnos. 00:03:03
Vamos a ver cuál ha sido este cuestionario final. 00:03:12
Este cuestionario está compuesto por cuatro preguntas 00:03:14
Como se puede observar, una, dos, tres y cuatro 00:03:18
Y cada una de ellas tiene múltiples opciones para poder ir contestando 00:03:22
Esto lo van a hacer de manera individual cada uno en su casa 00:03:27
Cuando los alumnos han marcado todas las respuestas 00:03:32
Lo que tiene el cuestionario es que al darle a terminar 00:03:37
Enviar todo y terminar 00:03:40
les da directamente un feedback en el que les dice cuál ha sido su puntuación y cuáles son las 00:03:43
respuestas erróneas o correctas, de manera que así pueden ir evaluando y viendo cómo va su evolución 00:03:50
en estos contenidos. Por último paso a explicar la tarea 5 que era la creación de un espacio de 00:03:58
actividades con ritmos distintos de aprendizaje en Canva. Con esta presentación los alumnos pueden 00:04:04
ir accediendo directamente a distintas actividades. Como se puede ver a golpe de vista consta de un 00:04:14
inicio de cuatro tareas, tarea 1, 2, 3, 4, un repostaje y una tarea final. Cada vez que los 00:04:20
alumnos van pinchando en cada una de las tareas y en cada uno de los animales se les va dando 00:04:28
acceso en línea directamente a enlaces que les llevan a diferente información. Por ejemplo en 00:04:35
el inicio cuando los alumnos acceden se les da acceso a unas instrucciones que están ubicadas 00:04:42
en la mediateca y les explican cómo tendrán que ir pasando por estas actividades. Les dicen que 00:04:50
en estas instrucciones se queda definido que tienen que ir pasando por todos los 00:04:57
caminos y tienen que llegar todos de manera obligatoria hasta la tarea 00:05:01
número 3. Deben leer bien los anunciados y tomarse su tiempo 00:05:05
y en caso de que llegada la tarea 3 no haya quedado suficientemente 00:05:08
claro los contenidos tendrán que pasar por ese repostaje 00:05:13
que habíamos definido. Volviendo a esta presentación 00:05:17
al enlazar en la tarea 1 los alumnos 00:05:21
Encuentran un videotutorial que les explica cuáles son contenidos relacionados con las fracciones 00:05:24
Fracciones equivalentes y diferentes tipos de contenidos y de saberes básicos relacionados con esta unidad 00:05:32
En la tarea 2 se les da acceso directamente a un Geniali que les invita a realizar distintas actividades 00:05:47
y deben ir pasando y realizando cada una de ellas. 00:05:57
En esta tarea 3 acceden a un Live Workshop que les da la posibilidad de ir autoevaluándose 00:06:02
y corrigiéndose de manera que al ir contestando ya tienen un feedback y una retroalimentación 00:06:10
para saber si van adquiriendo los contenidos necesarios o no. 00:06:18
Si llegado a este punto al hacer la tarea ven que no han conseguido una calificación positiva deberán pasar por el repostaje de manera que les da acceso a otro video tutorial que explica los mismos contenidos de una manera un poco más sencilla. 00:06:22
Así podemos también darle la oportunidad a los alumnos que presentan mayores dificultades de acceder tanto a la tarea final como a los contenidos que son necesarios adquirir en este espacio de actividades. 00:06:42
Y por último accederíamos a la tarea 4, por último no, en penúltimo lugar accederíamos a esta tarea 4 que de nuevo vuelve a ser una actividad evaluativa que les vuelve a dar un feedback para saber cómo van en esta adquisición de contenidos. 00:06:59
Y por último, accederían a esta tarea final que les da acceso a un cajut en el que tendrán que evaluarse y ver cuáles han sido los resultados de toda su adquisición de aprendizaje. 00:07:25
Así que hasta aquí el vídeo explicativo de mi tarea 3, 4 y 5. Espero que os haya gustado y que os haya aclarado dudas y diferentes pensamientos. 00:07:41
Autor/es:
SARA SÁNCHEZ CRIADO
Subido por:
Sara S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
6 de junio de 2023 - 12:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI EL TORREON
Duración:
07′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
23.43 MBytes

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