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Presentación Situación de Aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 30 de mayo de 2023 por Sofía M.

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Hola, buenos días. Os voy a presentar mi situación de aprendizaje. 00:00:01
Empezamos por la tarea 3. 00:00:07
He elaborado una situación de aprendizaje para alumnos de tercero de primaria en el área de inglés. 00:00:09
El título de la situación de aprendizaje se llama Enjoy with the food. 00:00:16
Después tengo una introducción en la que les voy a hacer una pregunta abierta 00:00:24
para que sea un poco para romper el hielo y ver un poco el nivel en los que parten los alumnos. 00:00:27
La pregunta que vamos a usar es 00:00:33
Do you want to know everything you are going to learn through this project about food? 00:00:37
Después, los objetivos que nos planteamos en esta situación de aprendizaje 00:00:43
trataría de revisar el vocabulario relacionado con la comida, 00:00:47
identificar las distintas comidas que tenemos a lo largo del día, 00:00:52
saber expresar sus gustos, adquirir un básico conocimiento sobre los diferentes países de habla inglesa 00:00:55
después la organización para trabajar vamos a usar diferentes grupos, diferentes tamaños 00:01:04
vamos a usar el trabajo cooperativo usando distintas técnicas 00:01:10
como el speed dating, el comité de expertos, el 1-2-4 y el folio caótico 00:01:14
Vamos a usar vídeos, presentaciones, páginas web y aplicaciones interactivas para trabajar 00:01:21
Después habrá también actividades que sean más teóricas y otras que sean más prácticas 00:01:28
En cuanto al tiempo vamos a usar la primera sesión va a ser de introducción 00:01:33
La segunda sesión va a ser para trabajar el vocabulario relacionado con la situación de aprendizaje 00:01:40
La tercera y cuarta sesión va a ser para trabajar habilidades escritas 00:01:46
La quinta y la sexta sesión va a ser para que usen recursos de las nuevas tecnologías 00:01:51
Y la séptima sesión va a ser de evaluación 00:01:58
En cuanto a la evaluación, pues algunos aspectos que vamos a evaluar 00:02:02
Va a ser si son capaces de hacer una presentación oral 00:02:07
si son capaces de identificar el vocabulario que hemos aprendido previo y durante la situación de aprendizaje 00:02:12
si son capaces de tener conversaciones intercambiando información de manera simple 00:02:22
y la última sería si son capaces también de entender las instrucciones que se le dan en cada una de las actividades escritas 00:02:30
Luego aquí también he añadido la tarea 4, yo lo he hecho desde el aula virtual en la tarea 4 y he planteado 3 actividades 00:02:38
Una de las actividades que he planteado ha sido para trabajar el presente continuo 00:02:49
Los alumnos se les dan unas frases y tienen que completar esas frases con unas palabras que les pongo la mano derecha 00:02:57
Por ejemplo, el primer ejercicio sería a, i, pues tienen que poner am, are, is o are. 00:03:04
Por ejemplo, en este caso sería I am watching TV, porque es primera persona y va con am. 00:03:11
En cuanto a la quinta actividad, hemos presentado distintas actividades para trabajar los distintos ritmos de aprendizaje. 00:03:19
En el inicio, si pinchamos en inicio, podemos ver que hay una serie de instrucciones que se han planteado para los alumnos. 00:03:35
Por ejemplo, sería comprender el vocabulario y las estructuras gramaticales que se van a trabajar durante esta situación de aprendizaje, 00:03:55
completar los ejercicios haciendo uso también de las distintas herramientas TICS 00:04:02
y hacer un uso también de las estructuras gramaticales tanto a nivel oral como a nivel escrito 00:04:08
Después tenemos en el 1 hemos planteado un vídeo de introducción para el tema 00:04:13
¿Vale? Es un vídeo en el que también habla de la comida y las distintas opciones gramaticales 00:04:27
Entonces, ¿vale? Entonces aquí podemos ver 00:04:34
A ver si empiezo 00:04:41
¿Vale? Entonces podemos ver que habla de los distintos momentos de comida 00:04:51
Y habla un poco de los distintos alimentos que vamos a ir viendo a lo largo del tema 00:05:04
En cuanto a la actividad 2, hemos preparado un memory con Geniali 00:05:10
en el que los niños van a trabajar el vocabulario relacionado con la comida 00:05:27
y lo van a poder hacer también en pequeños grupos y así también van interactuando entre ellos 00:05:32
Después en la tercera actividad los alumnos van a hacer una ficha que se llama 00:05:39
What would you like for breakfast? 00:05:53
Entonces tienen que escuchar y tienen que escribir la palabra que va diciendo el audio 00:05:55
¿Vale? Entonces, bueno, aparte de trabajar el listening, trabajan también la escritura, ¿vale? Porque tienen que saber también escribir las palabras que se van diciendo. 00:06:08
En cuanto al repostaje hemos creado un vídeo donde explica mejor el ejercicio anterior, lo de I like, I don't like, esas estructuras gramaticales para que los niños lo puedan entender mejor y esta sería mi situación de aprendizaje. 00:06:22
Autor/es:
Sofía Montiel
Subido por:
Sofía M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
59
Fecha:
30 de mayo de 2023 - 8:26
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CEU SAN PABLO SANCHINARRO
Duración:
07′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
134.21 MBytes

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