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Subido el 22 de junio de 2022 por EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

2948 visualizaciones

Explora cada una de las áreas del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente y ejemplos sobre el desempeño de cada una de las 23 competencias que lo componen.

Referencias:


Resolución de 4 de mayo de 2022, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación, sobre la actualización del marco de referencia de la competencia digital docente.

Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente publicado en marzo de 2022 y aprobado por el Grupo de Trabajo de Tecnologías del Aprendizaje (GTTA) en la reunión celebrada el 19 de enero de 2022.



Esta obra está está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-No Comercial- Compartir Igual 4.0 España.

Créditos:


Locución de audios, diseño de imágenes y montaje de vídeos Ainoa Giménez Carvajal @AinoaGimenez

Creación de subtítulos, diseño de imágenes y montaje de vídeo por David Mohedano Mohedano @davidcompdigedul

Creación de guiones y esquemas con lucidapp: Susana Magaña De Larriva, Rafael Serrano Castro @Rafaser22 y Alberto Jiménez Arévalo @ajimenezar

Más información Transcripción

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Te encuentras en la segunda etapa del marco que corresponde a la autonomía en el uso 00:00:00
de los conocimientos adquiridos en la etapa anterior. No solo se transfieren conocimientos 00:00:26
a través del manejo autónomo de las tecnologías digitales, sino también todas las experiencias 00:00:30
adquiridas. Si te identificas con alguna de las siguientes acciones, te encuentras en 00:00:36
este nivel. Competencia 5.1. Accesibilidad e inclusión. Aplico soluciones de accesibilidad 00:00:41
universal al utilizar las tecnologías digitales en la práctica docente para responder a la 00:00:50
diversidad del alumnado. Adopto de forma autónoma tecnologías digitales respetando los principios 00:00:56
de accesibilidad e inclusión seleccionando las más adecuadas para mi alumnado. Colaboro en la 00:01:03
implementación de las medidas del centro para reducir la brecha digital y promover la inclusión 00:01:10
educativa. Conozco, selecciono, configuro y uso en mi práctica docente las tecnologías digitales 00:01:15
de mi centro de manera que facilite el acceso de todo mi alumnado. Ejemplos de ello, activo el 00:01:23
subtitulado automático del servicio de videoconferencias del centro en enseñanza híbrida 00:01:29
y empleo un sistema FM para apoyar al alumnado que tiene alguna dificultad auditiva. 00:01:34
Configuro el ratón para que sea utilizado por alumnado zurdo. 00:01:41
Competencia 5.2. Atención a las diferencias personales de aprendizaje. 00:01:46
Utilizo los recursos digitales disponibles de mi centro para incorporarlos de forma selectiva e inclusiva en mi programación didáctica. 00:01:52
Como por ejemplo, uso herramientas digitales, Mentimeter, Clickers, Kahoot, dentro de la gamificación. 00:02:00
Utilizo aplicaciones para crear insignias o badges para evaluar los paisajes de aprendizaje, como con Make Badges. 00:02:07
Llevo a cabo experiencias de aprendizaje basadas en la metodología Flipped Classroom para atender a la diversidad con herramientas como Edpuzzle. 00:02:17
Uso el aula virtual o cualquier otra plataforma educativa de intercomunicación entre el alumnado y el profesorado. 00:02:27
COMPETENCIA 5.3 COMPROMISO ACTIVO DEL ALUMNADO CON SU PROPIO APRENIZAJE 00:02:33
Cohesiono el grupo y clima en el aula ayudándome de las TIC, como a través de mensajes en 00:02:41
el muro de Google Classroom, usando apps como Classroom Screen, proyectando vídeos con 00:02:46
música que el alumnado escucha cuando entran a clase por las mañanas, usando entornos 00:02:52
como GoNoodle, entre otras. Formo los equipos de trabajo basados en el aprendizaje cooperativo 00:02:57
usando las tecnologías digitales como la app de EOS Teams Maker, las herramientas proporcionadas 00:03:04
por IDOCEO y hago uso de portafolios grupales usando aplicaciones como Keynote, Canva, Flipsnack 00:03:11
y Shoe. También llevo a cabo actividades en las que el alumnado realice cuadernos digitales como 00:03:18
en OneNote de Microsoft, mapas conceptuales en Lucid App o MindModo, presentaciones conjuntas 00:03:24
en Google Slides y actividades de coevaluación usando Nearpod o SurveyMonkey. 00:03:31
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza
Subido por:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
2948
Fecha:
22 de junio de 2022 - 12:47
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2022-8042
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
03′ 50″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
29.49 MBytes

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