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Ponencia de D. Javier Monteagudo, D.Ignacio Alba, Dª Mª Jesús Fernández, D. Juan J. Moreno:"Formación entre pares y MLearning"

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Subido el 31 de marzo de 2014 por tic.ismie

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Ponencia de D.D. Javier Monteagudo, D.Ignacio Alba, Dª Mª Jesús Fernández, D. Juan J. Moreno: "Formación entre pares y experiencias en Mobile Learning" en las V Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza 2013. CEIP Bartolomé Cossío (Madrid).

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En primer lugar, van a intervenir los compañeros, los profesores del Colegio Manuel Bartolomé Corsío. 00:00:03
Voy a presentar a cada uno de ellos, aunque vosotros los veis ahí. 00:00:11
Serían María Jesús Fernández, Ignacio Alba, Juan José Moreno y Javier Montiagudo, que nos van a contar su experiencia. 00:00:15
En la segunda parte, intervendrá Elena Jaure. 00:00:22
Gracias, Elena. Ya nos presentaremos con su intervención la mochila del machado del colegio Antonio Machado de Villano. 00:00:26
Por cuestión de orden, ya sabéis que tenéis unos 20 minutos de intervención y si os parece bien a todos y a todas, 00:00:36
lo que vamos a hacer es al final dejar unos 5 o 10 minutitos para que podáis preguntar, consultar o cualquier cosa. 00:00:43
Y sin más vamos a darles la palabra a ellos que son los protagonistas del gesto. 00:00:50
Pues vamos a empezar contando esta experiencia de formación entre padres, formación entre iguales, 00:00:56
de personas que trabajamos en el mismo centro, en una etapa muy concreta, 00:01:09
bueno en dos etapas en este caso, infantil y primaria, 00:01:14
y que trabajamos juntos en el CEIP, Manuel Bartón Mecosío, 00:01:16
que es nuestro usuario de Twitterite, y este sería el logo de nuestro centro. 00:01:21
Los antecedentes que tenemos de formación en nuestro centro, 00:01:27
pues se remontan ya hace bastantes años, porque yo desde que llegué ya se hacían grupos de trabajo, 00:01:31
o se hacían proyectos de formación en centro, o se hacían seminarios, ¿vale? 00:01:38
O sea que la formación entre pares se llevaba realizando ya desde hace muchos años atrás, 00:01:44
luego llegamos casi todos los que estamos aquí a la paz, 00:01:48
y hemos participado en este tipo de experiencias formativas dentro del centro. 00:01:50
En cuanto al uso de dispositivos móviles, pues fue el año pasado que esta casa, el 00:01:56
kit de Acacias, y quiero hacer especial mención a Ángel Puente, uno de los asesores que está 00:02:02
aquí el año pasado en el departamento TIC, que nos juntó a varios centros de Madrid 00:02:06
que estábamos picoteando con dispositivos nuevos como son las tabletas, los teléfonos 00:02:11
móviles, los iPods, y bueno, pues nos juntó a Gresinos de Atocha, a colectivos antiguos 00:02:16
a Vicente y a nuestro, para experimentar, investigar y poder presentar algunas experiencias 00:02:21
didácticas, cosa que hicimos en las jornadas del año pasado. De tal forma que al acabar 00:02:28
esa experiencia formativa, bastante contentos por esa trayectoria, decidimos montar un seminario 00:02:32
en el centro, que ha sido este año. Fuimos 15 docentes de las distintas etapas, la presencia 00:02:38
infantil bastante fuerte y luego pues de dos ciclos de mi marido. Nuestra intención o 00:02:46
nuestro objetivo era integrar las TIC con pedagogías emergentes y presentamos un seminario 00:02:53
de 75 horas que luego se quedó en 50 porque han ido ajustando un poquito las horas desde 00:02:57
el objetivo. Pero bueno, era una misión un poco difícil en 50 horas mezclar toda la 00:03:02
investigación con los dispositivos móviles y luego investigar en inteligencias múltiples 00:03:07
que ha sido casi de lo que hicimos de forma más eficaz. 00:03:11
Conseguimos diseñar proyectos a raíz de un trabajo que tiene el Colegio Muestra de Barcelona, 00:03:16
un libro muy interesante que tiene de integrar las inteligencias múltiples en el aula. 00:03:21
Diseñaron una paleta de inteligencias múltiples aplicada a un proyecto, 00:03:25
un proyecto concreto en nuestro centro. 00:03:30
Y bueno, la verdad que eso fue satisfactorio. 00:03:34
Otras cosas se nos han quedado fuera, como el design thinking, 00:03:36
lo que se llama Fiverr Classroom o clase invertida, queríamos ver un montón de cosas más, pero bueno, de momento quedará para futuras experiencias. 00:03:39
Y sobre todo el aprendizaje conjunto en estos dispositivos tan novedosos, nos pasaba que siempre salen cosas nuevas. 00:03:47
Hay miles de aplicaciones, ya habéis toqueteado vuestros teléfonos inteligentes o las tabletas, entonces claro, descubrir cosas nuevas es fácil. 00:03:54
Lo interesante es compartirlo porque entre todos generamos un poco más de aprendizaje. 00:04:01
y luego desarrollar estas experiencias, estos descubrimientos en el aula con los chavales 00:04:06
que era otro de los propósitos de qué has hecho, qué hemos hecho o qué se te ocurre 00:04:11
oye, tenemos esto, qué se te ocurre hacer en el aula 00:04:16
bien, una de las cosas fundamentales era conocer el manejo básico de estos aparatos 00:04:18
porque al principio estábamos un poco torpes toqueteando las pantallas 00:04:26
estamos acostumbrados al ratón y al teclado 00:04:28
pero ahora no, ahora se trata de tocar, cada vez va todo más por ahí 00:04:30
Y no es fácil. Esto yo lo asemejo un poco a cuando los chavales cogen la pincel y empiezan a trabajar con una pauta o empiezan a hacer las letras. 00:04:35
Aquí cuando empiezas a escribir, no es lo mismo que escribir en un teclado, cuando empiezas a pintar con el dedo o cuando empiezas a hacer determinados gestos para el manejo propio de la tableta. 00:04:45
Entonces, bueno, eso era interesante. ¿Qué ventajas nos daban estos dispositivos como herramienta profesional docente? 00:04:54
Luego dentro del trabajo con aplicaciones concretas 00:04:59
Que fueron 80 más o menos las seleccionadas dentro de nuestras tablets 00:05:04
Y diseñar experiencias y aplicarlas 00:05:08
Bueno, hemos tenido en nuestra experiencia 00:05:11
Nos han acompañado 15 tabletas 00:05:16
Que conseguimos gracias a que nuestro centro quedó en segundo puesto 00:05:18
El año anterior en el premio de calidad educativa Marta Mata del Ministerio de Educación 00:05:23
y con esa dotación, ese premio, conseguimos estos 15 AIDATS. 00:05:27
Pues voy a dejar con mis compañeros que os van a contar las distintas experiencias 00:05:31
sobre educación infantil, primaria y los distintos ciclos que conforman. 00:05:36
O sea que pasamos, le doy la palabra a María Jesús para que nos cuente sobre educación infantil. 00:05:41
No, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no. 00:05:46
Bueno, yo soy María Jesús, soy profesora de educación infantil, estoy en cinco años 00:05:54
y entonces en el curso que hicimos pues hemos aplicado lo que se han hecho tres montajes 00:05:59
con el programa iMovie, que es lo de unos maravillosos dedecillos, los carnavales y 00:06:07
taller del agua, que estos montajes se han subido a lo que es a YouTube y de ahí pues 00:06:14
es al blog del colegio. Luego con el programa Foster se elaboró lo que es una tarjeta de 00:06:19
felicitación de Navidad que se subió también al blog y se hizo también una portada de 00:06:25
presentación del otoño en tres años. Con el blog sí se está utilizando pues para 00:06:30
subir lo que son fotos y lo que es texto pues al blog del colegio. Y luego dentro también 00:06:37
de la ipad pues los niños se están manejando todos esos programas 00:06:46
solar 00:06:53
de secuencias y matemáticas con lola el memory color y la academia 00:06:57
la matemática las sumas la verdad que tiene bastante aportación por parte de 00:07:04
los niños y lo que sí pues si se puede hacer sobre un montaje que 00:07:09
hicimos, de unos maravillosos bendecidos 00:07:15
y se puede proyectar. 00:07:17
No, si quieres al final. 00:07:18
Porque no está dentro de la... 00:07:19
Sí, sí, al final tú debes... 00:07:21
Y bueno, y más cosas pues que queremos 00:07:24
también aplicar, pero 00:07:26
por poquito a poco. 00:07:27
Dios ha sido así. 00:07:30
Ahora Juan, desde su etapa, te va a proyectar 00:07:32
las experiencias que hay en primer ciclo, 00:07:34
que han trabajado. 00:07:36
Bueno, en el primer ciclo ya queríamos que los niños empezaran a tocar las tablets 00:07:37
y que, bueno, pues lo empezaran a sentir como algo suyo, ¿no? 00:07:55
¿Qué es lo que hicimos? 00:08:00
Bueno, pues nos planteamos a partir del curso que tuvimos y tal, 00:08:02
decidimos que se familiarizaran con las tablets, ¿no? 00:08:07
y que sobre todo perdieron el miedo a tocarlas. 00:08:11
Claro, el infarto para los profesores es terrible, ¿no? 00:08:14
Porque, cuidado, no se vayan a caer, no tal, pero bueno. 00:08:18
Resulta que poco a poco, pues fueron haciéndose con ellos. 00:08:22
Y para ello, lo que sí utilizamos y lo que descubrimos es que depende mucho del profesor, 00:08:28
del docente que esté con ellos. 00:08:35
Entonces ellos, el primer mes, empezaron a verme aparecer con la tablet 00:08:36
Y empezaron a ver que yo utilizaba una serie de programas para gestionarles, para hacer grupos 00:08:41
Para preguntar salteado, para empezar a ver aplicaciones 00:08:48
Yo también toco la guitarra, entonces ellos, anda, pues mira, pues me gusta la guitarra 00:08:51
Pero si yo no tengo una tablet, anda, mira, pues el profe tiene una tablet 00:08:58
La sorpresa fue que empezaron a pedirle las tabletas a sus padres, a utilizarlas en casa, porque lo empezaron a ver como algo cotidiano. 00:09:03
Una vez que las tienen ahí, lo que preparamos fue una visita al salón del libro infantil y juvenil, sobre todo a participar en un taller de tablet. 00:09:13
¿No? Entonces, a ver si el volumen lo podemos bajar. 00:09:23
Una vez que ya entramos en este taller 00:09:36
Lo que sí que hicimos fue 00:10:22
El segundo objetivo 00:10:25
Trasladar a la vida diaria de ellos las tablets 00:10:26
A través de mi movie 00:10:29
Y aprovechando el curso que hicimos con los compañeros 00:10:31
empezamos a hacer montajes para que todo lo que ellos hacían, pues lo hubieran reflejado, ¿no? 00:10:34
Y bueno, pues la experiencia salió bien porque les gustó, y porque se vieron, y porque lo colocamos en el blog. 00:10:41
Y entonces aprovechábamos sus actividades. 00:10:50
Una vez que ellos hacían todo este tipo de cosas, se veían, reflejaron y dijeron, 00:10:52
¡Anda, mira! Pues podemos hacer cosas así. ¿Qué es lo que hicimos? Pues plantarnos el tercer objetivo. 00:11:51
Pues bueno, tenemos tablets, tenemos aplicaciones y tenemos tiempos dedicados para ello. 00:11:58
vamos a jugar. Dentro de todas las áreas empezamos a bajar y aprovechar las aplicaciones 00:12:04
que teníamos, las tablets de lengua, de matemáticas, ahí tenéis secuencias para contar, ordenar 00:12:11
historias, estamos hablando de niños de 6-7 años, NAMBL para matemáticas, en inglés, 00:12:19
de razonamiento 00:12:27
el memory 00:12:30
para dibujar, temas de ortografía 00:12:31
temas de tablas de multiplicar 00:12:34
poco a poco ellos se iban sintiendo 00:12:36
protagonistas 00:12:38
entonces nos quedaba el último paso 00:12:40
que era que participaran 00:12:43
ellos en un montaje suyo 00:12:45
entonces aprovechamos 00:12:47
una actividad cotidiana que hacemos en el centro 00:12:48
para 00:12:51
que ellos eligieran 00:12:52
las escenas y lo que querían hacer 00:12:54
y entonces salió algo así 00:12:57
y me da cosa abrirlo 00:12:59
porque aparece el sonido 00:13:01
ahí 00:13:03
esto está preparado por ellos 00:13:04
con todo esto que es lo que hicimos 00:13:09
que adelantamos 00:13:41
que ellos sí que se implicaran 00:13:42
que lo vieran en el blog con sus padres 00:13:44
y una vez que lo han visto en el blog 00:13:46
pues bueno pues que 00:13:49
que vieran que esto se podía hacer 00:13:50
para el futuro 00:13:53
Para el futuro 00:13:54
Pues editar libros 00:13:55
Editar libros con propuestas concretas 00:13:57
Actividades y muchas cosas más 00:13:59
Y que ellos, bueno, pues vayan trabajando 00:14:02
Y que lo vayan haciendo 00:14:04
Resultado, pues resulta que 00:14:05
Diecisiete de una clase 00:14:08
Y veinte de otra 00:14:10
De veintisiete, se pidieron 00:14:11
Y tienen su tablet, con sus aplicaciones 00:14:13
Android y tal 00:14:16
Pero bueno, en casa juegan 00:14:17
Algo más que a ver el vídeo 00:14:19
Que es el objetivo 00:14:21
Bueno, continuamos con el segundo ciclo 00:14:23
Te quito la pantalla, Juan 00:14:28
Y el segundo ciclo, bueno, me empiezo yo contando un poquito 00:14:29
Algunas de las cosas que he hecho 00:14:33
Nuestro colegio es bilingüe y una de las cosas que han ido haciendo son presentaciones orales 00:14:36
Y hay una aplicación que se llama HaikuDeck, muy interesante 00:14:42
Que te permite un flujo de trabajo que está muy bien para hacer presentaciones 00:14:45
Pues tipo PowerPoint, pero mucho más visuales y más chulas 00:14:48
Entonces se llama HaikuDeck y os lo recomendamos. 00:14:51
Y Ignacio va a continuar un poquito con... 00:14:53
Bueno, yo soy Ignacio, soy profesor de Educación Física del Colegio Bartolomé Corsillo. 00:14:56
Mis compañeros del segundo ciclo no han podido venir por ciertas circunstancias, 00:15:07
entonces os explico yo un poquito por encima lo que han hecho ellos en el segundo ciclo. 00:15:11
También luego os cuento un poquito, ya que yo estoy adscrito al tercer ciclo y trabajamos sobre proyectos, 00:15:14
os voy a explicar un poquillo también, y por último cómo he trabajado ciertas herramientas 00:15:20
en la educación física. El segundo ciclo, es decir, bueno, trabaja sobre todo sobre 00:15:26
el libro digital que aportan las editoriales, tanto en ciencias como en matemáticas, y 00:15:31
luego trabajamos en aplicaciones como el rey de las matemáticas, para trabajar algoritmos 00:15:37
y operaciones combinadas, como veis ahí 00:15:43
los chavales. 00:15:45
Como ya he explicado, 00:15:49
Javier, 00:15:51
Tuntastic es otra herramienta que nos permite 00:15:53
generar visualmente a través 00:15:55
de cómics y a través de 00:15:57
unos muñequitos historias. 00:15:58
Está muy bien, es muy gráfica, es muy fácil de utilizar 00:16:01
e incluso los chavales han hecho sus propias historias. 00:16:03
Y luego hay otra herramienta 00:16:07
que esta vez es más enfocada 00:16:09
a los profesores que se llama Bloxy 00:16:11
que permite gestionar cierta información para subir a algunos blogs. 00:16:12
En este caso es el blog de segundo ciclo del colegio. 00:16:16
En nuestro cole tenemos un blog general y un blog por cada ciclo, 00:16:19
incluso también un blog temático de educación física. 00:16:23
Cada profesor, profesores de ciclo van asumiendo sus propias actividades 00:16:25
con la actividad de visitar a la UNED. 00:16:29
Puede estar en el colegio por la semana pasada o por las semanas. 00:16:31
Lo interesante del dispositivo es que desde el mismo sitio, si es una excursión, 00:16:35
podéis hacer un reportaje 00:16:39
desde el mismo sitio 00:16:41
con una conexión 00:16:43
y se pueden hacer reportajes en directo prácticamente 00:16:44
Bueno, aquí comentaros 00:16:46
como os he dicho también yo estoy adscrito al tercer ciclo 00:17:03
los miércoles sobre todo, pero bueno en general 00:17:05
todos los días 00:17:07
los miércoles por la tarde más específicamente 00:17:08
lo dedicamos a hacer proyectos 00:17:11
con los chavales, proyectos muy extensos y entonces la primera actividad que hemos hecho 00:17:13
con los chavales, nos planteamos cómo empezar esos proyectos, cómo trabajarlos con ellos 00:17:19
porque los chavales ya sabéis que decir, venga vamos a sacar información, entran en 00:17:23
Wikipedia, cortan, pegan y ya tienen toda la información que ellos quieren sin saber 00:17:28
nada. Entonces nos planteamos un poco cómo trabajar con esa información y entre todos 00:17:31
creamos un book creator 00:17:37
que es este 00:17:39
que se llama proyectos 00:17:42
y entonces aquí empezamos a trabajar 00:17:46
les dimos una serie de pautas 00:17:48
una serie de actividades 00:17:50
les dimos estas páginas para que ellos entendieran 00:17:51
qué puntos o qué partes 00:17:54
o qué segmentos 00:17:56
teníamos que trabajar a partir 00:17:58
del proyecto 00:18:00
una vez que tuvimos estos puntos 00:18:01
a trabajar ellos empezaron a 00:18:03
poner en práctica una serie de técnicas 00:18:06
para trabajar estos puntos, aquí les veis trabajando, hay algún vídeo en el que se les viene a ellos... 00:18:08
...trabajando, más técnicas, más trabajo, y todo esto quedó trasladado en un libro digital 00:18:19
que se cuelga en e-books, que se puede compartir y que ellos pueden bajarse y descargarse de ellos 00:18:34
a su formato digital 00:18:39
a sus propias tabletas 00:18:42
si veis está todo lleno de vídeos 00:18:43
en los que a ellos se les ve hablando 00:18:47
explican como ha sido la experiencia 00:18:48
y bueno 00:18:51
como ya os he dicho 00:18:52
yo soy profesor de... 00:18:54
bueno, antes de eso 00:18:57
perdona, os voy a quitar el... 00:18:58
tiene que ser de la nota 00:19:04
una de las cosas que permite la tableta 00:19:05
es que podéis proyectar si tuvierais una allí 00:19:14
la pantalla y no hace falta estar conectado 00:19:15
a través de este aparatito que se llama Apple TV, se pueden proyectar distintas tabletas 00:19:18
de forma inalámbrica. 00:19:23
Mientras lo arregla Juan, sigo contando. 00:19:29
Si puedo avanzar bien, tiene que estar bien. 00:19:31
Sigo contando. 00:19:35
Otras actividades que hicimos, desde la educación física, yo les propuse hacer unos libros 00:19:36
también con Google Creator, que está muy interesante. 00:19:42
Yo con los de Tercer Ciclo hago trabajo de deportes, siguiendo con los proyectos de Tercer Ciclo también ellos están trabajando animales y peligro de extinción. 00:19:45
Ellos eligieron un poco los temas que quisieron trabajar y entonces a partir de ciertas herramientas nosotros les explicamos cómo utilizarlos, ellos sacaban sus propias ideas e iban trabajando. 00:20:05
Hicieron posters con una aplicación que se llama Foster, que es súper intuitiva, es muy fácil, 00:20:15
tú solo encuentras cuál es la imagen que quieres y luego seleccionas entre una serie de plantillas 00:20:20
y pues cambias lo que pones por lo que tú quieres poner y te salen estos posters tan chulos. 00:20:26
Y luego también trabajamos una otra herramienta que también ha estado bastante bien, 00:20:33
bastante bien, que se llama Explain Everything, que lo que te permite es, es como un PowerPoint, 00:20:39
pero mucho más avanzado, lo que te permite es a través de poner fotos, textos y crear 00:20:47
tu propia presentación, recalcando, haciendo movimientos, luego tengo una hecha por los 00:20:55
chavales, que os puedo enseñar, y ellos luego lo suben a YouTube y lo permite verlo a quien 00:21:00
lo puedes descargar. Voy a coger otra vez mi pantallita y os cuento más. 00:21:07
Esta es la herramienta de la que os he hablado, aquí tiene una serie de puntos para trabajar, 00:21:26
he trabajado sobre la imitación, si veis es un poco como el powerpoint, tiene también slides, 00:21:32
tiene diapositivas, en este caso 4, y luego esto, lo refundes en un vídeo, y si lo quieres 00:21:37
subelas a Youtube, si no quieres lo tienes para ti personalmente, y quedaría una cosa 00:21:52
así. Esto es muy básico. 00:21:57
Vamos a hablar de la equitación. 00:21:59
La agitación es el arte de mantener el control preciso sobre un caballo, así como los diferentes modos de manejarlo. 00:22:01
Incluyo tres tipos, salto, toma clásica y cross. 00:22:11
Vale, ahí se sientan tantas aproximadamente. 00:22:15
Vale, yo creo que para haceros una idea está... 00:22:19
Y luego, volviendo a... yo trabajo mucho con Book Creator porque me permite hacer dos cosas. 00:22:23
aportarles yo 00:22:29
información, yo todos los deportes 00:22:31
y todas las actividades que he trabajado en educación física 00:22:33
hago un book creator 00:22:35
y lo subo a una página web 00:22:37
que tiene el colegio de educación física 00:22:39
y ellos tienen ahí su información 00:22:40
en la que ellos pueden ver vídeos de cómo se trabaja 00:22:42
y luego al finalizar ellos 00:22:44
también pueden hacer 00:22:46
un libro digital 00:22:48
una presentación 00:22:50
de cómo han visto la actividad 00:22:52
cómo han trabajado 00:22:55
si os parece os enseño 00:22:56
Esto es un ejemplo de lo que se puede encontrar ellos ahí, y este es un ejemplo de lo que hacen ellos luego. 00:22:58
videos, tal 00:23:18
este es el completo porque todavía no lo han hecho 00:23:24
pero bueno, tiene videos 00:23:26
y eso es lo que hay 00:23:27
para finalizar ya 00:23:28
en un minuto 00:23:32
concluyendo y terminando 00:23:35
y a ver si luego, mientras os pensáis las preguntas 00:23:50
podemos poner el video de 00:23:52
María Jesús de Infantil para que lo veáis también 00:23:55
que ha sido una de las cosas que yo creo que 00:23:56
para nosotros como docentes 00:23:58
nos ha permitido perder mucho menos tiempo 00:24:00
porque antes editar un vídeo era bastante complejo 00:24:05
tenías que ir a alguna de las herramientas que trae los ordenadores 00:24:07
y la verdad que con InMovie queda bastante bien. 00:24:12
Pero bueno, yo creo que la experiencia ha sido bastante satisfactoria 00:24:16
para nosotros creo que nos descubre nuevas posibilidades en el aula 00:24:19
ha mejorado el flujo de trabajo de Grandolastig 00:24:24
Hemos podido picotear unas experiencias concretas sobre metodologías emergentes o metodologías emergentes que nos hacen pensar en nuevos campos también de todas nuestras aulas y seguiremos yo creo trabajando en la línea. 00:24:29
Y en principio pues nada, dejamos las preguntas, penséis y a ver si podemos sincronizar para que veáis el vídeo mientras tanto. 00:24:44
Muy bien, muchas gracias Ignacio, María Jesús, Javier y Juan José, lo he conseguido 00:24:51
Muchas gracias además por lo difícil que es resumir toda la experiencia vuestra en tan poquito tiempo 00:24:58
o sea que os lo agradezco especialmente 00:25:04
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
D. Javier Monteagudo, D.Ignacio Alba, Dª Mª Jesús Fernández, D. Juan J. Moreno
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
92
Fecha:
31 de marzo de 2014 - 11:16
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Consejería de Educación, Juventud y Deporte
Centro:
ISMIE
Duración:
25′ 10″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
640x480 píxeles
Tamaño:
596.21 MBytes

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