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P2_MT Multiplicación - Contenido educativo

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Subido el 21 de febrero de 2018 por Monica E.

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Empezamos a multiplicar en torre usando además los bloques multibase

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Hola chicos, hoy vamos a multiplicar en torre y vamos a hacerlo a la vez usando los bloques multibase. 00:00:00
Tenemos 12 por 3 y colocamos las barritas que nos corresponden a decenas y unidades. 00:00:11
Coloco 12 tres veces, lo voy a hacer. 00:00:19
Lo he colocado una vez 12, coloco ahora otra vez 12 y vuelvo a colocar una decena y dos unidades. 00:00:23
así. Voy a agruparlas. Las agrupamos por decenas para que sea más fácil verlo y ahora 00:00:33
agrupamos las unidades. Cojo y agrupo una, dos, tres, cuatro, cinco y seis. Tengo tres 00:00:44
decenas, seis unidades. ¿Cómo se haría en forma de multiplicación? Comienzo multiplicando 00:00:58
las unidades. 3 por las unidades del número, que es 2. 3 por 2, 6. Y lo escribo en la posición 00:01:05
de las unidades. Así. Son las 6 unidades que tengo representadas con los bloques. Ahora 00:01:13
me voy a las decenas. 3 por 1, que son 3. Y lo escribo en el lugar de las decenas, un 00:01:22
3, como veis son las decenas que tengo colocadas en las barras rojas, por lo que 12 por 3 00:01:28
me da 36. Vamos a hacer otro ejemplo, 22 por 4, represento el número 22 4 veces, coloco 00:01:36
dos decenas, dos unidades, vuelvo a colocar dos decenas más y otras dos unidades y así 00:01:46
4 veces. Ahora empiezo a multiplicar por las unidades. 4 por 2. 4 por 2 es 8. Se corresponde 00:02:00
con las 8 unidades que tengo aquí representadas con los bloques. Así que escribo 8, me voy 00:02:10
a las decenas y ahora multiplico 4 por 2. Vuelve a ser 8, pero esta vez en las decenas 00:02:21
Y se corresponde con las ocho decenas que tengo representadas en los bloques. 00:02:27
Una, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete y ocho. 00:02:33
Así que escribo ocho en la posición de las decenas. 00:02:40
Veintidós por cuatro es ochenta y ocho. 00:02:45
El siguiente ejemplo lo vamos a hacer multiplicando conllevadas. 00:02:49
Vamos a hacer 15 por 3. Así que comienzo colocando 15 tres veces. Pongo una decena y cinco unidades. Y así tres veces. Ya lo tenemos. Así que empezamos como siempre multiplicando las unidades. 00:02:53
3 por 5. 3 por 5 es 15, que se corresponde a esos 15 cuadraditos azules que tenemos ahí. 00:03:12
Para que lo veáis más fácil, voy a bajar una decena y vamos a poner encima las 10 unidades que se corresponden a esa decena. 00:03:21
Si coloco aquí 10, abajo debería tener 5 unidades, por lo que tengo 10 más 5, 15. 00:03:30
¿Qué tengo que colocar debajo de las unidades? Pues las unidades que tengo, 5. 00:03:40
3 por 5, 15, y coloco en las unidades el 5. 00:03:46
E igual que con la suma, el 1 de las decenas de 15 lo subo arriba de las decenas. 00:03:51
¿Veis? Es como una suma. 00:03:57
Y ahora digo, 3 por 1 es 3, que son esas 3 decenas que tengo ahí abajo, pero tengo una más que he juntado con las 10 unidades, que es la que me llevaba. 00:03:59
Entonces digo 3 por 1, 3 más 1 que me llevo, 4, y escribo el 4 en la posición de las decenas, por lo que 15 por 3 son 45. 00:04:16
Vamos a ver algunos ejemplos. 00:04:30
A ver cómo haríamos 36 por 2. 00:04:33
Multiplicaría 2 por 6, que son 12, como es una llevada, coloco el 1 encima de la posición de las decenas 00:04:36
Y digo 2 por 3, 6, más 1, 7. 00:04:45
Y coloco el 7 en las decenas. 00:04:50
¿Lo vais viendo? Es fácil. 00:04:53
18 por 4, ¿cómo haríamos? 00:04:56
Pues haríamos exactamente lo mismo, 4 por 8, 32. 00:05:00
Así que coloco el 2 en la posición de las unidades y me llevaría 3, 00:05:04
que colocaría encima del 1, como en la suma. 00:05:11
Digo, 4 por 1, 4, más 3, 7. 00:05:15
Coloco 7, así, y 18 por 4, 72. 00:05:22
Otro ejemplo, 47 por 3. 00:05:29
Empezaría multiplicando 3 por 7. 00:05:32
3 por 7 es 21. 00:05:35
Coloco el 1 debajo de las unidades y las dos decenas me las llevaría a las decenas, encima del 4. 00:05:37
Y multiplico. 3 por 4, 12, más 2, 14. ¡Uy, uy, uy! A ver, coloco las 4 decenas en la posición de las decenas y esa que me llevo de las 14 es una centena. 00:05:45
Así que iría de color verde en la posición de las centenas. Me daría 141. Fácil, ¿no? 00:06:04
Materias:
Matemáticas
Niveles educativos:
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Subido por:
Monica E.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
199
Fecha:
21 de febrero de 2018 - 20:25
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI CARMEN HERNÁNDEZ GUARCH
Duración:
06′ 14″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
960x540 píxeles
Tamaño:
73.42 MBytes

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