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Proyecto EnRedados - Contenido educativo

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Subido el 26 de junio de 2023 por Ignacio L.

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Explicación del proyecto EnRedados realizado por la clase de 4ºESO del Colegio Purísima Concepción en el curso 2022-2023

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Hola, buenos días. Hoy os vengo a presentar el LMS que utilizo en clase, en este caso es la clase de TIC, de Tecnología de Información y la Comunicación, en el curso 22-23, en el curso cuarto de la ESO. 00:00:00
Este LMS, este Classroom, está dividido por diferentes bloques. Algunos son temas de propiamente unidades didácticas y otros son temas más organizativos. 00:00:14
Aquí el primero que encontramos, pues podemos encontrar la programación didáctica con lo que se va a realizar en cada una de las clases del curso, por si algún alumno faltara a clase que sepa que se va a trabajar y que se ha trabajado, los criterios de calificación y luego, bueno, pues cosas que hemos ido utilizando a lo largo del curso. 00:00:25
También podemos ver que aquí están todos los alumnos matriculados en la clase para poder realizar todo el seguimiento y nos vamos a centrar en la unidad didáctica número 3, la red, cada tema se inicia con la presentación de la propia unidad didáctica, aquí tenemos un documento un poco farragoso en el cual se presentan todos los estándares de aprendizaje, las actividades y demás, 00:00:44
Como este documento es tan farragoso, normalmente lo que hago es hacer un breve resumen diciendo los trabajos que se van a calificar y qué estándares van a evaluar dichos trabajos. 00:01:10
Una vez que se presenta eso, realizamos una evaluación inicial alrededor de este proyecto. Este proyecto lo hemos denominado Entredados y gira en torno a las redes sociales. 00:01:21
Los alumnos realizaron una evaluación inicial aprovechando una rutina de pensamiento que se llama brújula para analizar cuál era su relación con las redes sociales. 00:01:30
Posteriormente se presenta el proyecto, el proyecto se presenta, está publicado en mi blog y aquí tenemos el texto explicativo con una introducción, el proyecto está basado en un trabajo de Francisco Jesús Montero Arranz y José Manuel Mínguez Mínguez y entonces a partir de ese trabajo nosotros iniciamos un proyecto de investigación muy pormenorizado. 00:01:41
el proyecto se presenta también en una copia traducida de ese texto y también en un audio en el cual yo locuto lo que se pide. 00:02:05
El proyecto lleva un mes de trabajo y el seguimiento que voy a hacer, además de pequeños briefings dentro de clase con cada uno de los grupos, 00:02:17
cada alumno va a llevar un diario personal de aprendizaje 00:02:27
donde se trata de que analice cada día de clase 00:02:32
cómo está emocionalmente y cuáles son los siguientes pasos 00:02:35
y los éxitos que ha tenido en este proceso. 00:02:39
Para ello le paso varios materiales alrededor de las emociones 00:02:43
y también la taxonomía de Bloom para que analicen 00:02:47
si el aprendizaje que están llevando a cabo es profundo o no. 00:02:50
Otra parte muy importante es el trabajo de los equipos 00:02:54
y cómo se planifican los siguientes pasos a dar 00:03:01
Cada uno de los equipos ha utilizado una plataforma diferente 00:03:04
Esta que os presento, este equipo ha realizado la planificación 00:03:09
en la plataforma Trello 00:03:14
La plataforma la eligen cada uno de los alumnos 00:03:17
y tienen que introducir a mí, en este caso, como integrante del grupo. 00:03:20
A aquellas personas que veo que el seguimiento no está siendo especialmente bueno, 00:03:25
les lanzo preguntas para que me den un feedback de realmente si se están enterando de lo que están haciendo 00:03:29
y si están trabajando o no. 00:03:34
El producto final de todo este proceso es una presentación a los compañeros de clase, 00:03:36
también en una aplicación que ellos mismos deciden 00:03:42
y que cuenta su proceso, es decir, su proceso de investigación 00:03:46
y los datos que han recopilado y que conclusiones han obtenido de esa información. 00:03:52
En este caso, este grupo hablaba de qué información entre pública y privada 00:04:00
crearon esta rúbrica para discernir entre lo público y lo privado 00:04:06
que es la gente pública en redes. 00:04:09
Todo este trabajo se co-evalúa, utilizamos la plataforma, la extensión co-rubrics para co-evaluar y auto-evaluar 00:04:12
mediante formularios de Google en el cual se auto-evalúan ellos y sus compañeros. 00:04:22
Y por último, muy importante, también evalúan su trabajo dentro de cada uno de los equipos. 00:04:29
Es decir, volvemos a utilizar la extension Corobrix para que evalúen a sus compañeros de equipo y a sí mismos dentro de su trabajo colaborativo. Con ese feedback dado por los compañeros y por uno mismo, cada equipo genera un acta de trabajo. Y todo esto se vuelca en un cuaderno de notas de Educamos. Espero que os haya gustado. 00:04:36
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Ignacio Lacasta Martínez
Subido por:
Ignacio L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
11
Fecha:
26 de junio de 2023 - 21:03
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
https://nachotecnologia.wordpress.com/2021/01/13/trabajo-de-redes-sociales-abp-pbl-revision-2017-2018/
Centro:
CPR INF-PRI-SEC PURÍSIMA CONCEPCIÓN
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
26.75 MBytes

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