LM 4 primera visita

Cuando una familia entra en la librería por primera vez y viene con el bebé o está esperando un bebé, 00:00:01

intentamos darles una visión de conjunto, primero de cuál es su labor, 00:00:11

esto de seleccionar lecturas y sobre todo de compartir lecturas con los más pequeños, con el bebé que llega. 00:00:18

Si están esperando, les recomendamos leer mucho en voz alta, 00:00:26

bien lo que ellos estén leyendo con la lectura que hayan elegido para ellos, 00:00:31

bien poesía, folclore, empezar un poco ese camino de juntar palabras, 00:00:36

de recuperar esas canciones que nos contaban de niños 00:00:45

y solemos recomendar libros que recogen precisamente ese folclore. 00:00:50

Una vez que el niño nace, lo importante es que nosotros somos como una prolongación del libro. 00:00:55

De alguna manera, el libro es una vía de comunicación entre nuestro bebé y nosotros. 00:01:03

Y entonces buscamos diferentes propuestas que consoliden y construyan esa relación. 00:01:11

Buscamos pequeñas historias, muy sencillas, que hablen de las cosas que les resultan naturales a los bebés, 00:01:18

como comer, dormir, estar sucio, tener hambre y también está la poesía. 00:01:25

La poesía tiene este lenguaje que nos arropa y que de alguna forma resulta muy intuitivo para el niño. 00:01:33

A medida que el bebé va creciendo vamos a ir abandonando esos libros que están hechos en materiales duros, 00:01:43

mordibles, manipulables, que son resistentes a todo el afán de exploreación del bebé 00:01:50

que necesita arrastrarlos, tirarlos al suelo, que es parte de la lectura. Las esquinas se 00:01:58

van redondeando con el espeteo y poco a poco vamos introduciendo otras lecturas que muchas 00:02:06

veces no necesariamente tenemos que dejar que el niño las manipule por sí mismo, sino 00:02:13

porque pueden ser esos libros que están en nuestra casa en una estantería un poco más arriba o en la escuela 00:02:19

y que somos nosotros los que sacamos y leemos en voz alta a los niños. 00:02:26

Porque realmente su interés por las historias se desarrolla muy rápido 00:02:33

y enseguida ya empiezan a querer historias con un poco más de complejidad. 00:02:36

Es el momento de los cuentos tradicionales, de la figura del lobo, 00:02:43

de jugar con la figura del lobo cuando ya hemos leído los cuentos tradicionales 00:02:47

y hemos sido lo suficientemente valientes como para enamorarnos del lobo malo 00:02:51

y pasar un poco de miedo y buscar otros modelos de lobo que nos interesen, 00:02:58

es el momento de empezar a vivir nuevas aventuras y explorar. 00:03:04

Así con dos años y medio, tres años, ya podemos acceder a libros que, 00:03:08

además de contarnos una historia compleja, pueden tener también muchos detalles que 00:03:14

nos permitan no solo disfrutarlos cuando nos los leen en voz alta, sino también explorarlos 00:03:20

por nosotros mismos cuando somos más pequeños y aún no sabemos leer texto. 00:03:25

Las imágenes son muy narrativas y los bebés son grandes lectores de imágenes y les interesa 00:03:32

mucho que el discurso de la imagen no se agotea a la primera, sino que siempre 00:03:39

haya elementos nuevos que descubrir y que nos permitan entender mejor la 00:03:44

historia. Nuestra labor es fundamental en toda esta etapa y no solamente en esta 00:03:49

etapa, sino mucho más adelante. Nosotros somos los que damos voz a esas 00:03:55

lecturas y la lectura en voz alta es imprescindible, no solamente porque sea 00:04:01

bueno para ellos y para su construcción como lectores, sino sobre todo porque nos permite 00:04:07

construir una relación, una comunicación que es diferente de la cotidiana y que de 00:04:11

alguna manera también nos permite hablar de las cosas, contarnos cosas, hablar de lo 00:04:17

que nos preocupa, de cómo ha ido nuestro día, de lo que nos da miedo, de lo que nos 00:04:22

qué felices. Nos permite romper la barrera de lo cotidiano para acceder a un universo 00:04:29

que nos enriquece a todos. Y es un momento maravilloso que yo os recomiendo que prolonguéis 00:04:37

todo lo que podáis hasta que ya vuestros hijos o vuestros alumnos os digan, mira, ya 00:04:43

no me leas más, que no me apetece. Eso tarda mucho más. Entonces poco a poco vamos a ir 00:04:47

escogiendo diferentes lecturas que nos gusten a todos y como os decía, entre lo que vais 00:04:53

viendo en la biblioteca, lo que leen en la escuela, lo que tenemos en casa, así se va 00:05:00

construyendo poco a poco nuestro camino lector. 00:05:05

Del mismo autor…

FELICES FIESTAS

POESÍA PAPÁ NOEL

POESÍA LA BIBLIOTECA ESCOLAR

CUENTO INVENTADO DE HUGO C

DANCING TREE

EL BAILE DE SANTA

CUENTO INVENTADO DE LAIA