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Ponencia D.Miguel López Soblechero
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Ponencia D.Miguel López Soblechero: "Aula Virtual para el seguimiento y evaluación de los alumnos que realizan la FCT en el extranjero" realizada en las II Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza, el 1 de junio de 2010.
Buenas tardes a todos, lo que yo presenté y lo que os voy a mostrar es cómo llevamos nosotros la tutoría de los alumnos que mandamos al extranjero.
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Básicamente lo hacemos con Moodle, pero primero voy a situar la problemática que teníamos o que tenemos y cómo hemos intentado darle una pequeña solución,
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que ha sido más que una pequeña, con la herramienta Moodle.
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Entonces, en el Alonso de Avellaneda, este año hemos mandado a hacer la FCT al extranjero a 27 alumnos de grado medio y de grado superior.
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27 alumnos de las familias de Administración, Electricidad y Informática, que son las que tenemos en el instituto, tanto de grado medio como de grado superior.
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Entonces, tenemos una beca Leonardo, las becas Leonardo son para los alumnos de grado medio que puedan hacer la FCT en el extranjero,
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y este año teníamos un proyecto aprobado por la Agencia Nacional para 12 alumnos de grado medio, que tuvimos la suerte que fuera con la puntuación más alta de todos los evaluados por la Agencia Nacional.
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Y una de las cosas que valoran es el seguimiento, entonces también un poco va por aquí.
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Entonces, de alumnos de grado medio, de los 12 alumnos que hemos mandado, 7 alumnos fueron a Reino Unido y 5 a Italia.
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También tenemos la carta Erasmus y también la beca Erasmus para los alumnos de grado superior,
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y 15 alumnos de grado superior han ido a hacer la FCT al extranjero, han ido en el primer periodo porque tenemos ciclos cortos que hacen la FCT de octubre a diciembre,
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están ahora los ciclos largos que hacen la FCT de marzo a junio.
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Actualmente, en este momento tenemos 15 alumnos fuera, los otros 12 fueron en el periodo de octubre a diciembre.
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Entonces, de Erasmus tenemos 13 han ido al Reino Unido y a Francia 2.
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Bueno, entonces esto de las prácticas en el extranjero y la FCT en el extranjero es un reto bastante importante para los alumnos, para el centro, para los profesores.
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Y la experiencia pinta muy bien, los alumnos están muy motivados, los profesores también.
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Lleva mucho trabajo pedir esta beca, si alguno las ha pedido o las está llevando, ya lo sabe.
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Muchísimo trabajo que te la den, muchísimo trabajo gestionarla, muchísimo trabajo conseguir las empresas para que los alumnos vayan a hacer la FCT al extranjero y que esa FCT sea una FCT de calidad, evidentemente.
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Entonces, bueno, la dificultad es grande, la motivación es mucha y se trata que la experiencia, después de todo el trabajo de nosotros y de los alumnos, sea excepcional para ellos.
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La expectativa pues es esa, ¿no?
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Lo que pasa es que, como en todo, pues hay o pueden aparecer algunos problemas o dificultades, ¿no?
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Se trata de que, de alguna manera, pues nos adelantemos en la medida de que seamos capaces para estos problemas, pues, que sean lo mínimo posible porque, como siempre, problemas hay, ¿no?
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Entonces, bueno, lo importante es que al final sea la experiencia de su vida, por lo menos hasta el momento, ¿no?
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Esto así no lo dicen ellos, ¿no?
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Cuando vuelven pues que ha sido la experiencia de su vida una de las cosas, ¿no?
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Pero los inconvenientes pues están ahí o pueden surgir, o más que inconvenientes, pues dificultades, ¿no?
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Los tendremos antes, antes de que se vayan y durante, ¿no?
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Después ya, pues no, pero antes y durante, pues sí.
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Entonces, bueno, ¿qué es lo que nos hemos encontrado nosotros, no?
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De problemas, ¿no?
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Pues el problema es que van a estar allí en el país de destino de 12 a 14 semanas.
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Estamos hablando tanto de alumnos de grado medio como alumnos de grado superior.
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No es lo mismo los alumnos de grado medio, como todos sabemos, que los de grado superior.
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El nivel de autonomía que tienen normalmente los alumnos de grado superior, pues es bastante mayor que los de grado medio, ¿no?
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Entonces, los alumnos tendrán que buscarse alojamiento, estarán solos, tendrán más o menos dificultades con el idioma, pero tendrán.
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Estamos hablando de que vamos a mandar a hacer prácticas al Reino Unido, a una empresa donde hablan inglés,
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con bastante buen nivel, en Londres, y un alumno, pues tiene que allí hacer las prácticas e integrarse,
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que no es lo mismo hablar inglés con un inglés que con un alemán, ¿no?
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Entonces, más o menos tendrán dificultades con el idioma y ese primer contacto, pues suele ser bastante duro, ¿no?
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Convivirán con familias o con otros estudiantes de otros países, con lo que, pues bueno, es otra de las cuestiones, ¿no?
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Deberán aprender a moverse por la ciudad, ¿no? Ya no por el país, pero sí por la ciudad.
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Tendrán que integrarse en la empresa que no conocen.
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Los tutores, que están aquí siempre detrás de sus alumnos y muy en contacto con las empresas.
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Si hay algún problema, pues aquí el tutor va corriendo a la empresa, lo soluciona, habla con la empresa, con el chico.
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Pues allí no podrán ir a visitarlos, evidentemente, ni cada 15 días.
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Y gracias si puede ir una vez en el periodo de la FCT, gracias, ¿no?
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Porque, evidentemente, pues no hay dinero como para movilizar a tantos tutores como a lo mejor alumnos estamos mandando, ¿no?
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Sí, sí, pues sería lo ideal.
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Pero que el tutor que no está allí, ni el tutor, ni tampoco la familia, ni los alumnos, ni los amigos, ¿no?
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Puede que haya compañeros que estén en la misma ciudad, porque nosotros hemos mandado a Londres, pues casi todos están en Londres.
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Pero están en diferentes empresas, con lo que no se ven.
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Si acaso se ven, pues se ven el fin de semana y tampoco viven en las mismas casas,
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porque como cada empresa está en un sitio, pues cada uno se tiene que buscar más o menos en una cercanía, ¿no?
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Entonces tampoco tienen el apoyo de los compañeros que también están ahí, ¿no?
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Antes del viaje, pues todos están muy motivados con ganar de aventura, quieren conocer un país diferente, mejorar el idioma.
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Hay que buscar los alojamientos, ¿no?
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Que es fácil decirlo, bueno, sacar los billetes es más fácil.
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La tarjeta sanitaria, es decir, que antes de ir, los alumnos y nosotros tenemos que hacer un trabajo pues bastante grande, ¿no?
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Ellos tienen que, y les ayudamos evidentemente por buscar los alojamientos, sacar los billetes,
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les tenemos que decir que todo lo que necesitan, la tarjeta sanitaria, necesitan información de dónde van, del país, de la ciudad, de la empresa,
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de otros alumnos que hayan estado en esas empresas, pues también, claro, es interesante para ellos saber
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cómo lo vivieron los alumnos que estuvieron en esa misma empresa, en esa misma ciudad, en el periodo anterior, ¿no?
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Y el seguro, también hay que sacar un seguro especial, porque el de la Comunidad de Madrid no cubre para el extranjero.
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Y esto es todo antes de ir, ¿no? Aparte de la documentación propia de Erasmus o Leonardo,
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que lleva contratos y anexos y condiciones, y bueno.
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Entonces, y la de la FCT, los convenios y los anexos, que son los mismos que aquí, ¿no?
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Esto antes. Llegamos al destino y los alumnos a veces me dicen o dicen, pues no entiendo nada,
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estas son frases que nos han puesto en el foro, en el aula virtual, que al final lo vemos, ¿no?
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Esto es muy, muy duro, se me acaba el dinero, porque el dinero de las becas, pues es corto, no da para mucho, la verdad.
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Y en el caso de Erasmus, pues da para muy poco, Leonardo, pues tiene algo más.
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Me quiero volver, se plantea un poco de Jolín, alguno se puede querer volver, no se nos ha vuelto ninguno,
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gracias a Dios y toco madera, todavía, pero podría ser.
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Y podría darse la necesidad de cambiar de empresa, igual que pasa aquí, que algunas veces, pocas,
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pero algunas veces puede ser necesario cambiar de empresa algún alumno y a lo mejor no es por su culpa, ¿no?
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Por lo que sea, pues son cosas que todo lo que se plantea aquí, en cuanto a FCT, quien lo ha llevado o lo está llevando,
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pues allí se puede plantear y algunas cosas más también, ¿no?
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Entonces, especialmente esto les pasa a los de grado medio, ¿no? ¿Por qué? Pues que los de grado medio
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normalmente tienen un grado de autonomía menor que los de grado superior.
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Normalmente tienen un nivel de idioma, pues no tan alto como los de grado superior, normalmente.
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Muchas veces, pues tienen miedos y dudas y más temores que los alumnos de grado superior que mandamos con Erasmus, ¿no?
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Entonces, el periodo de adaptación para ellos suele ser más largo, necesitan un apoyo adicional.
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Hablo siempre desde nuestra experiencia, que luego, claro, cada alumno es un mundo
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y no se puede decir que los de grado medio, así, tajantemente tengan por más dificultad porque depende cada uno,
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pero de forma general y nuestra experiencia es que los alumnos de grado medio pues les cuesta un poco más.
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Entonces, pues para que esto se convierta en la experiencia de su vida y no en un problema para ellos
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y también para nosotros, pues evidentemente hace falta un trabajo de equipo de la dirección de los tutores,
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de los profesores, de los alumnos, evidentemente, y de los padres, ¿no?
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Entonces, entre todos, pues intentamos que el alumno, aunque está en la distancia y está solo, no se sienta tan solo
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porque solo pues se va a sentir en muchos momentos, pero intentamos que no se sienta pues tan solo, ¿no?
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Sobre todo los de grado medio. Al final, lo que nos dicen es, pues que me entienden y les entiendo,
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estos igual son mensajes que nos ponen luego en el foro, cada día me das más confianza,
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tengo total autonomía, me valoran y aprecian mucho, he aprendido que si quieres puedes,
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es la experiencia de mi vida, qué pena que nos tengamos que ir cuando ya llega la fecha final que se tienen que ir, ¿no?
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Estos son todo mensajes reales, igual que los de antes también eran estos también.
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Al final, pues todo muy bien, todos quieren volver, de hecho tenemos alumnos que se han quedado allí,
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se han quedado en la misma empresa o han buscado en otras empresas y están allí ahora mismo trabajando,
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pues en este caso en Londres, ¿no? Y los que no, pues dicen que volverán y bueno.
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En fin, entonces, nosotros, ¿qué es lo que pensamos desde el principio?
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Pues que la única manera prácticamente de prestarles un apoyo adicional a los chicos
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era con la plataforma virtual que tenemos basada en Moodle, que la venimos usando desde hace bastantes años,
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sobre todo con el ciclo de gestión administrativa a distancia, que mi compañera luego lo explicará más, ¿no?
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Entonces, pues vimos que Moodle, con todas las herramientas que tiene Moodle, sería una plataforma pues ideal
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para que estos alumnos no se sintieran tan solos allí y antes de ir tuvieran toda aquella información que necesitan
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para estar lo mejor preparados y que ese periodo de adaptación, que es un poco más complicado, pues no lo fuera tanto, ¿no?
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Entonces, como ya sabemos, pues claro, Moodle permite una comunicación inmediata,
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permite que ahí tengamos toda la información que ellos necesitan,
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permiten que las experiencias que se van poniendo en el foro, por ejemplo,
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las preguntas que se preguntan y se responden por los tutores, por la jefatura de estudios,
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por otro alumno pues esté ahí y todos lo puedan ver, unos se motiven a otros,
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el que está en Francia pues diga, pues yo por aquí que viene la fiesta del vino,
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me decía uno el otro día que está en Burdeos y el otro, pues yo qué gracia, que ojalá pudiera ir yo allí,
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que estoy en Londres, aquí, cuánto de hecho de menos el jamón, yo qué sé, todas estas cosas,
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que todos los que están viviendo la experiencia de estar fuera, de alguna manera, pues en un foro,
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pues ya sabéis, ¿no? Pues se sienten pues un poco más acompañados, ¿no?
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Entonces, tenemos dos aulas, dos aulas, más que dos aulas, dos cursos,
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Moodle, uno para Erasmus y otro para Leonardo, porque no es lo mismo,
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no es lo mismo la beca Erasmus que la Leonardo y tampoco pues, bueno,
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las condiciones tampoco son las mismas, ¿no? Y los alumnos tampoco, entonces, bueno, tenemos dos.
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Prácticamente tiene lo mismo, adaptado a grado medio que el Leonardo o Erasmus grado superior,
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pero son dos, ¿no? Son dos. Los resultados que hemos tenido pues son, pues, excepcionales
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y, bueno, pues ya, básicamente, pues es esto, ¿no? Es una aula virtual, un curso Moodle,
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¿en qué tenemos en este, por ejemplo, Erasmus? Pues tenemos un foro, aparte del foro, pues de Londres,
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que es nuestro destino, uno de nuestros destinos, tenemos toda la información de Londres,
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desde, bueno, hasta policía, Manchester, pues toda la información de Manchester,
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cómo se va a Manchester, qué es lo que hay allí, bueno, y todos los enlaces que hemos ido recolectando nosotros
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y también los alumnos en Burdeos, por lo mismo. Carnets y tarjetas útiles también,
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esto es lo que se tienen que sacar antes de ir. Los alumnos les damos de alta aquí,
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antes de que tengan que ir, ya se meten y ya van viendo qué es lo que van a necesitar,
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dónde se saca la tarjeta sanitaria, el carnet de estudiante, bueno, algunas fotos.
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La documentación de la FCT, pues también está aquí, todos los anexos, las encuestas,
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pues lo tienen aquí, pues siempre a mano para que, en el momento que lo necesitan,
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pues lo completen, ¿no? También, pues Moodle, evidentemente, permite que le manden al tutor
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la hoja semanal, por ejemplo, de actividades, ¿no? De la beca Erasmus, pues la documentación igual,
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el seguro, cambios oficiales, búsqueda de alojamiento, pues consejos para buscar alojamiento,
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páginas útiles y comprobadas, embajadas y consulados también, por si hay algún problema,
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vuelos, trenes, yo qué sé, lo que se nos ha ido ocurriendo, meter aquí,
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y que vamos, evidentemente, completando, ¿no? El Leonardo, pues igual,
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pero orientado a Leonardo, prácticamente es lo mismo. Y luego, pues está el foro, ¿no?
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Esta es una pantalla del foro, pues donde, en ese momento, las chicas que estaban,
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esto era el primer periodo, pues iban contando, pues desde que llegaron, pues hasta que se fueron, ¿no?
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Y, pues íbamos hablando, ¿no? O sea, aquí he puesto algunos, estos al principio,
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que yo, pues a esta chica le digo que qué tal, y ella me dice, la verdad, que muy bien en el trabajo,
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estoy aprendiendo mucho, lleva toda la semana cogiendo llamadas y escribiendo cartas en inglés,
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los abogados son muy majos, porque estaba en un despacho de abogados de Londres,
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los jefes también, es una empresa súper importante, porque estoy invitando a un cóctel,
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a empresas de todo el mundo, embajadas, la verdad que muy bien, bueno.
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Y luego esta otra, que es Miriam, que también estaba en Londres, pero en otra empresa,
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y no vivían juntas, ni claro, ni se veían, le dice, ya, pero estás ahí sola al teléfono,
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es que yo por aquí estoy con el tema de salidas, entradas, customers, suppliers,
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tema de administración y tal, porque si no, es muy difícil entender lo que me están diciendo,
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a ver si empiezo yo también a pillarlo. Bueno, ellas dos están en Londres, pero no se ven,
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entonces, bueno, y por detrás los profesores, los tutores, y yo también,
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pues que coordino un poco todo esto, pues estamos ahí, esta otra alumna,
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pues estaba en Francia, pues lo mismo, esta estaba en Bordeaux, que también está muy contenta,
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que se defiende con el francés, bueno, esto era pues un poco la llegada, ¿no?
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Y como no me quiero pasar de tiempo, pues he puesto al final algunas de las fotos
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pues de nuestros 27 alumnos que han ido a hacer la FCT, pues al extranjero,
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con la becas Erasmus y Leonardo. Básicamente, pues no estamos introduciendo nada más
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que una aplicación de Moodle, que claro, la enseñanza a distancia,
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pues es muy en la distancia cuando la FCT está en el extranjero, ¿no?
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A través de Moodle, podemos, pues evidentemente, tener un poco más controlados,
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motivados a estos alumnos, ¿no? Y la experiencia, pues es buenísima, ¿no?
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Nos mandan fotos, los chicos luego ven las fotos, y luego, pues nada,
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estos chicos están ahora en Italia, y esto es una foto de Venecia,
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que han ido a visitarla, y aquí, pues como todo pasa, pues este del brazo,
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pues se rompió el brazo, y estuvo con rotura con desplazamiento,
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le tuvieron que operar, y estuvo hospitalizado una semana,
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quiere decir que, bueno, al final muy bien, el chico sigue allí,
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quiso seguir, y ha continuado las prácticas sin ningún problema,
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pero que las cosas, pues pasan, ¿no? Así que, pues nos vemos en Europa,
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aunque sea de manera virtual, y gracias a todos, y esta es nuestra experiencia
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de Aula Virtual Moodle para la FCT en el extranjero.
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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ponencia D.Miguel López Soblechero
- Subido por:
- EducaMadrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 907
- Fecha:
- 2 de agosto de 2010 - 10:29
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
- Centro:
- ISMIE
- Descripción ampliada:
Ponencia D.Miguel López Soblechero: "Aula Virtual para el seguimiento y evaluación de los alumnos que realizan la FCT en el extranjero" realizada en las II Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza, el 1 de junio de 2010.
- Duración:
- 00′ 29″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 512x384 píxeles
- Tamaño:
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