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MRCDD-ÁREA 6_A2

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Subido el 23 de junio de 2022 por EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

4359 visualizaciones

Explora cada una de las áreas del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente y ejemplos sobre el desempeño de cada una de las 23 competencias que lo componen.

Referencias:


Resolución de 4 de mayo de 2022, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación, sobre la actualización del marco de referencia de la competencia digital docente.

Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente publicado en marzo de 2022 y aprobado por el Grupo de Trabajo de Tecnologías del Aprendizaje (GTTA) en la reunión celebrada el 19 de enero de 2022.



Esta obra está está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-No Comercial- Compartir Igual 4.0 España.

Créditos:

Locución de audios, diseño de imágenes y montaje de vídeos Ainoa Giménez Carvajal @AinoaGimenez

Creación de subtítulos, diseño de imágenes y montaje de vídeo por David Mohedano Mohedano @davidcompdigedul

Creación de guiones y esquemas con lucidapp: Susana Magaña De Larriva, Rafael Serrano Castro @Rafaser22 y Alberto Jiménez Arévalo @ajimenezar

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Continúas en la primera etapa de acceso, nivel A2, sigues adquiriendo conocimientos básicos de las 00:00:00
competencias digitales y comienzas a usar los mismos con ayuda de un mentor. Si te identificas 00:00:27
con las siguientes acciones, te encuentras en este nivel. Competencia 6.1, alfabetización 00:00:33
mediática y en el tratamiento de la información y de los datos. Aplico con ayuda de otros docentes, 00:00:43
propuestas didácticas para integrar los contenidos, actividades y dinámicas 00:00:49
que permitan desarrollar la competencia digital ciudadana de mi alumnado. 00:00:53
Colaboro de forma guiada a que mi alumnado aprenda a buscar, evaluar y administrar la información y los datos 00:00:58
en los entornos digitales con diferentes motores de búsqueda, como Google, Kittle... 00:01:04
Por ejemplo, cuando utilizan el motor de búsqueda de Google, les enseño que utilicen el botón de herramientas 00:01:10
y así conozcan todos los filtros para las búsquedas, 00:01:15
que aprendan a buscar por fecha, para que solo haya resultados recientes, 00:01:18
pero también a buscar por idioma y en el caso de las imágenes, por ejemplo, 00:01:22
por color, por tamaño, por los permisos que tienen. 00:01:26
Enseño a mi alumnado a utilizar plataformas seguras para la búsqueda de información, 00:01:31
como enciclopedias digitales como Wikileaks, Animalandia o YouTube Kids. 00:01:35
Con ayuda de otros docentes, preparo a mi alumnado a que aprenda a comunicarse 00:01:40
y participar en redes sociales de forma responsable y así construya su identidad y ciudadanía 00:01:45
digital. Utilizo las reglas de la etiqueta y comienzo a usar la red social de EducaMadrid 00:01:50
con mi alumnado social.educa.madrid.org para tal fin. 00:01:56
Competencia 6.3 Creación de contenidos digitales. Conozco la importancia de las plataformas 00:02:02
LMS para el proceso de enseñanza-aprendizaje y utilizo algunas de las herramientas más 00:02:08
habituales de creación de contenidos digitales, como Señor Potato, Excel Learning, Hot Potatoes, 00:02:13
JClick. Uso con mi alumnado diferentes herramientas como Quizlet, Canva, Genially, Wix, GeoGebra, 00:02:19
para que las conozcan y las utilicen en la creación de contenidos digitales. Conozco y 00:02:28
aplico la normativa sobre los derechos de autoría y de propiedad intelectual, tipos de licencias 00:02:34
Creative Commons para que mi alumnado pueda utilizarla en la creación de sus propios 00:02:39
contenidos digitales. 00:02:44
Competencia 6.4. Uso responsable y bienestar digital. 00:02:46
Enseño a mi alumnado a instalar la app Bienestar Digital para que pongan límites de tiempo 00:02:52
en el uso de ciertas apps y aprendan a hacer un uso responsable de las mismas. 00:02:57
Informo a mi alumnado de su derecho de supresión, derecho al olvido, en los buscadores de Internet. 00:03:03
competencia 6.5 resolución de problemas aplico de manera guiada estrategias para conseguir que 00:03:09
mi alumnado sea un prosumidor en esta sociedad digital de una forma creativa y crítica como 00:03:16
por ejemplo en mi programación de aula hay al menos un proyecto en el que el producto final 00:03:22
sea un contenido digital tipo blog o wix infografía vídeo promocional de un producto entre otros ayudo 00:03:27
a mi alumnado a organizarse 00:03:36
con apps de agenda y calendario 00:03:38
como Google Calendar, 00:03:40
HabitNow, WeNote, 00:03:42
Awesome Calendar, 00:03:44
DigiCall, 00:03:46
Dreamy Planner, Evernote 00:03:48
o los propios de EducaMadrid 00:03:50
como el calendario que encuentran 00:03:52
en su correo. 00:03:54
¡Gracias! 00:03:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza
Subido por:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4359
Fecha:
23 de junio de 2022 - 7:58
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2022-8042
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
04′ 04″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
34.05 MBytes

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