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Evidencias fundamentales: Infografía

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Subido el 4 de junio de 2023 por Virginia G.

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A continuación, paso a explicar la situación de aprendizaje que tiene por título las estaciones del año. 00:00:00
Dicha situación va dirigida a tres alumnos que presentan trastornos de respeto autista de primera educación primaria. 00:00:04
Como más efectiva la edición y lenguaje, esta situación se va a llevar a cabo en el aula de edición y lenguaje, 00:00:10
así como en el aula de futuro del centro educativo. 00:00:15
Como las estaciones del año es un contenido de las asignaturas naturales, 00:00:17
vamos a trabajar de asignatura, así como la asignatura de lengua castellana y literatura, 00:00:21
ya que vamos a enmarcarlo dentro del apartado de semática del lenguaje. 00:00:26
Llevaremos a cabo una metodología TEACH ya que el alumnado presenta trastornos fetoautistas 00:00:33
así como diseño universal de aprendizaje y aprendizaje cooperativo. 00:00:37
La instrucción de aprendizaje se va a dividir en cuatro sesiones. 00:00:40
En la primera sesión es una fase de lanzamiento donde presentaré al alumnado a través del programa DERASAC 00:00:42
los cuatro pictogramas de las estaciones del año para que comenten qué es lo que saben 00:00:47
sobre dichas estaciones. 00:00:54
Posteriormente, llevamos a cabo una red de apreciamiento 00:00:58
con Veo, Siento y Me Pregunto 00:01:00
y, por último, visionaremos un vídeo de Smile at Lent 00:01:01
que explica las estaciones del año 00:01:04
a través de la aplicación de YouTube. 00:01:07
En la segunda sesión, es la fase de practicar, 00:01:10
donde hacemos material teach, 00:01:13
todo material manipulativo para este alumnado, 00:01:15
donde el alumno tiene que clasificar las imágenes 00:01:17
con la estación correspondiente, 00:01:21
como características de la ropa, el tiempo, la comida, entre otras. 00:01:23
En la sesión 3 es una fase de creación para que iremos al aula del futuro del centro 00:01:30
donde a través de las tablets y con aplicación de Paint 00:01:34
cada alumno tendrá que hacer un mural sobre la estación favorita 00:01:37
dibujando y escribiendo todo acerca de la estación que hayan elegido. 00:01:41
En la cuarta sesión se dividirán en dos fases. 00:01:46
La primera fase de presentación donde cada alumno presentará a sus compañeros 00:01:48
su dibujo, su mural, a través del uso de la pizarra digital interactiva y una fase 00:01:52
de evaluación a través de Kahoot, que esa será para yo misma evaluar al alumnado sobre 00:01:58
lo que han aprendido en el sector de aprendizaje y por otra una colaboración entre el propio 00:02:04
alumnado, donde me van a decir qué es lo que más y lo que menos le gusta del resto 00:02:09
de compañeros. Los dibujos del PEN, los murales, se irán al padre del colegio. Y por último 00:02:13
Tengo que mencionar que según el decreto 61.022 y el 13 de julio por el que se regula el currículo de educación primaria de la Comunidad de Madrid, pretendo conseguir los siguientes objetivos generales, las competencias claves y el perfil de salida, las competencias específicas tanto de las naturales de lengua como de naturales, así como los criterios de evaluación tanto de lengua como de naturales. 00:02:21
Autor/es:
Virginia García
Subido por:
Virginia G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
4 de junio de 2023 - 18:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LOS CASTILLOS
Duración:
02′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
6.49 MBytes

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