LMS - Davinia Fumero

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Subido el 31 de agosto de 2023 por Davinia F.

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Evidencia Sistema de Gestión de Aprendizaje

Buenos días, mi nombre es Davinia Fumero Fumero y a través de este vídeo os muestro la evidencia para valorar la utilización de plataformas o herramientas de gestión de aprendizaje, en mi caso el CLAR. 00:00:00

Como podéis observar en la barra de la izquierda, aquí aparecen todas las clases que yo he tenido justo en este último curso y hay una de ellas que está duplicada, la de sexto a lengua. 00:00:10

Esto es debido a que lo que he hecho es una copia para que no apareciese ni en el tablón, ni los trabajos de clase, ni en personas, ninguno de mis alumnos, ni sus comentarios. Y así poder anonimizar todo el vídeo. Lo que sí hemos hecho es matricular a un compañero profesor para que pudieseis observar que está dentro del Classroom en este caso. 00:00:22

¿Cómo hacemos las matrículas? Bueno, pues para matricular a un alumno siempre he utilizado dos formas. O darles el código de clase, ya que son alumnos de sexto de primaria y lo saben hacer bien. O, en caso de que hubiese alguna dificultad, enviar a los papás a través de Raíces el código de clase o la invitación directamente a la clase. 00:00:45

Mi Classroom está organizado en temas. 00:01:05

Todos ellos se corresponden con las unidades didácticas que al final forman la programación de la asignatura de Lego y Literatura de sexto de primaria. 00:01:09

Cada uno de los temas tiene una secuencia de tareas que están secuenciadas, que están desarrolladas, 00:01:18

para hacer que el aprendizaje de los alumnos con distintas metodologías llegue al final a su fin, que es lo que necesitamos. 00:01:24

En la unidad 1, por ejemplo, trabajamos con una metodología AVP. En la unidad 2 trabajamos con una metodología de Visual Thinking y en la unidad 8 trabajamos con una metodología de grupos de expertos. Me encantaría poderos la enseñar, pero no tenemos tiempo para pormenorizar en cada una, así que nos centraremos en la 1. 00:01:33

Como podéis observar, antes de presentar siempre las unidades, presentamos una guía didáctica, sobre todo para hacer que el alumnado entienda cuál es la consecución que vamos a seguir a lo largo del curso. 00:01:53

En la unidad 1, así como en las demás, utilizamos diferentes tipos de contenidos, ya sean del Workspace, como Google Forms, Google Docs, etc., como externos, ya sean Padlet, Quizzes, Canva, Mentimeter, Plickers, etc. 00:02:06

Bien, en la unidad 1 trabajamos con un aprendizaje basado en proyectos. Ese aprendizaje basado en proyectos empieza siempre con una pregunta general que es la que les centra ese trabajo que van a tener que hacer a través de un problema para llegar a la solución. 00:02:19

Todo ello en equipo, ya que es un trabajo que se hace sobre todo de forma cooperativa. En esta unidad se presentan recursos como vídeos a continuación, un mentimeter, ya que suele ser bastante visual para la nube de ideas sobre todo. 00:02:37

Se les da un canva con los objetivos de la unidad. Trabajan un Excel Learning, ya que el Excel Learning les ayuda a trabajar una serie de actividades interactivas en las que desarrollan ese contenido al que tienen que llegar. 00:02:55

Y por último, lo que hacemos es una evaluación de diferentes formas. Las evaluaciones que presentamos pueden ser desde la entrega de presentación o un vídeo que van a ser a través de Geniali o con otro tipo de recurso. 00:03:10

así como la co-evaluación y la auto-evaluación 00:03:23

que ahora hablaremos de ella 00:03:28

o por ejemplo la unidad 2 tenemos aquí un evaluum, etc. 00:03:30

En cuanto a la co-evaluación y auto-evaluación 00:03:34

la hacemos a través de una rúbrica que he creado desde cero 00:03:37

y ellos responden a través de un Google Forms. 00:03:40

Como podemos observar el Google Forms está completamente anonimizado 00:03:43

ya que tiene los alumnos puestos por orden de lista 00:03:47

y así no aparecen sus nombres 00:03:51

Y así ellos pueden tanto evaluar a sus compañeros como autoevaluarse. Bien, no nos podemos olvidar de hablar también de las distintas herramientas de accesibilidad que vamos a tener en el Classroom. En este caso, las que yo más suelo utilizar suele ser el lector de texto, un traductor, el Zoom, pero sobre todo Pixie. 00:03:53

Pixie para mí ha supuesto un gran descubrimiento este año 00:04:15

ya que nos permite hacer muchísimas cosas 00:04:18

desde pasar la letra a OpenDyslexic 00:04:20

que es la que yo solía usar este año 00:04:22

cambiar el espaciado de las palabras 00:04:24

el ajuste de los colores 00:04:26

como una que me parece muy interesante 00:04:28

para los alumnos con TDAH 00:04:31

como es ocultar las imágenes 00:04:32

bien, en el caso de los alumnos que tenemos 00:04:34

con alguna dificultad 00:04:37

añadimos que lo que solemos hacer 00:04:38