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Innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 26 de abril de 2024 por Ana Maria R.

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En este vídeo se detalla la información de la infografía de una situación de aprendizaje 00:00:00
en la que se muestra de manera sintetizada una secuencia de actividades para el alumnado 00:00:05
de segundo de la ESO, fundamentadas en paisaje de aprendizaje, trabajo cooperativo y gamificación. 00:00:11
Los equipos cooperativos desarrollan los siguientes contenidos matemáticos, traducción de lenguaje 00:00:17
ordinario al lenguaje algebraico, resolución algebraica de sistemas lineales y resolución 00:00:21
de problemas mediante el planteamiento de un sistema lineal. Como producto final, entregan 00:00:25
la realización de cinco fichas de ejercicios y problemas relacionados con los contenidos, 00:00:30
que serán la evidencia del grado de consecución de los objetivos durante el proceso de enseñanza 00:00:35
-aprendizaje. El aula se configurará en grupos, proporcionando cada grupo un ordenador 00:00:40
portátil para que, respetando el ritmo de aprendizaje de cada grupo, completen el paisaje 00:00:44
de aprendizaje que sirve de guía. Se ha programado una temporalización de ocho sesiones en la 00:00:49
primera sesión, se crearán los grupos, se introducirá el paisaje de aprendizaje y se 00:00:55
explicarán las herramientas de evaluación, consistentes en rúbrica de evaluación de las 00:01:00
actividades, de las fichas de ejercicios y problemas, diana de evaluación de trabajo 00:01:05
cooperativo y una prueba escrita final de los contenidos desarrollados. A partir de ese momento 00:01:10
se comenzará a desarrollar los contenidos guiados por la presentación digital que encontrarán en su 00:01:15
aula virtual. Además de las fichas de ejercicios y problemas, cuando hayan terminado de desarrollar 00:01:21
el contenido resolución algebraica de sistemas, realizaremos un juego educativo diseñado 00:01:30
por la herramienta Excel Learning, QES, en el que resolverán sistemas de ecuaciones 00:01:36
a modo de evaluación y de motivación. 00:01:42
En el lenguaje se han creado cinco escenarios. 00:01:47
En el primero nos introducirían el objetivo final, 00:01:50
que es llegar a saber resolver problemas mediante el planteamiento 00:01:56
de un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas. 00:01:59
Para eso tengo que aprender a traducir al lenguaje algebraico, 00:02:02
tengo que aprender a resolver sistemas utilizando los tres métodos algebraicos de resolución, 00:02:07
Y tengo que aprender a resolver problemas. En el siguiente escenario nos aparecería el contenido a desarrollar para aprender a saber producir sistemas en lenguaje ordinario al lenguaje algebraico. 00:02:12
En el siguiente escenario, en el tercer escenario, aparecerían los contenidos que tengo que desarrollar para aprender a saber resolver por los métodos algebraicos de resolución. 00:02:29
Nos llevaría a una presentación en la que nos muestran tanto la teoría como un ejemplo. 00:02:41
Teoría, ejemplo y el último escenario en el que resolveríamos los problemas. 00:02:50
Autor/es:
Ana Mª Rubio Villanúa
Subido por:
Ana Maria R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
26 de abril de 2024 - 22:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VILLABLANCA
Duración:
02′ 58″
Relación de aspecto:
3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
Resolución:
1620x1080 píxeles
Tamaño:
69.88 MBytes

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