Gestión de aprendizaje - Contenido educativo
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Vídeo explicativo del bloque 1.
Esta es mi clase de Google Classroom, donde tengo los cursos en los que estoy dando clase este año.
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En las clases archivadas podemos ver las del curso pasado.
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Si accedemos a las clases de este año, se ven mis clases y las que me han compartido PT y AL para los alumnos que tengo con necesidades.
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Entrando, por ejemplo, en sexto B, podemos ver que yo, Victoria Carro, soy la profesora y todos mis alumnos están matriculados.
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Se puede apreciar que los alumnos están anonimizados, tal y como recomienda la Comunidad de Madrid,
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de forma que se protege así la privacidad de los niños.
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Si vamos al trabajo de clase, podemos ver que tengo todas las tareas organizadas por temas,
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tanto las de lengua como las de matemáticas, y un bloque llamado Google con los formularios.
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La unidad didáctica se plantea con el aprendizaje basado en proyectos,
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de forma que son los alumnos los que tienen que realizar diferentes actividades.
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Las realizan utilizando aplicaciones que vienen por defecto en Apple, como iMovie o Keynote.
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También utilizan Kahoot o Quisis o aplicaciones propias de Google Classroom, como las hojas de cálculo o el Drive.
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También utilizan MathRead para leer de forma colectiva en el aula y diccionarios.
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Tengo la aplicación de aula, que ahí puedo ver sus pantallas y saber dónde están metidas.
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En el tema cero, los alumnos tienen colgados un póster con las normas de comportamiento en Internet, ya que accederemos de forma frecuente.
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Además, también tendrán que crear por equipo su propia etiqueta personalizada e incluido un enlace a la plantilla que yo he utilizado para que les sirva de ayuda.
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Como podemos observar, incluye elementos de accesibilidad como pictogramas, contrastes de color o palabras clave en negrita.
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También disponen de las instrucciones para crear un cajud, ya que al finalizar cada unidad didáctica deberán por equipos realizar uno para una de las sesiones de repaso.
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Y en la siguiente juegan todos con los cajuds que se han elaborado en los distintos equipos.
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Es una forma de hacer que estudien más lúdica y motivadora.
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Además de la presentación he creado un vídeo subtitulado para que elijan la forma de acceder a la información.
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Vamos a explicar cómo crear un cajud.
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En el desarrollo de las unidades didácticas comentamos con una lluvia de ideas y contextualizamos la unidad con lo que sabemos, lo que vamos a aprender y lo que hemos aprendido.
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Para ello les comparto un documento de Google donde irán reflexionando y rellenando el panel.
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En las sesiones de explicación y desarrollo de la unidad les he ido metiendo distintos materiales para practicar según las necesidades vistas en el aula,
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Desde fichas interactivas, esquemas o juegos como este que he creado en Educamos Ver, este juego es de relacionar columnas y sirve también para que los alumnos afiancen los contenidos.
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Después los propios alumnos tendrán que crear juegos para sus compañeros.
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Trabajamos en el aula en equipos colaborativos de cuatro alumnos para que los niños que van un poquito por delante ayuden a los que tienen un ritmo más lento.
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A la hora de gamificar utilizamos aplicaciones que ya conocen como Kahoot o Quizit y así mismo utilizamos la ruleta de IDOCEO para seleccionar alumnos al azar.
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También llevamos un control de las puntuaciones en los diferentes juegos con la aplicación de TeamMates.
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Como se puede ver están las puntuaciones del último juego que hemos realizado en clase.
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A la hora de evaluar utilizamos IDOCEO. Podemos apreciar que están todos los alumnos anonimizados, por lo que no habría problema con la protección de datos.
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Cada pestaña corresponde a un trimestre y tenemos las notas enlazadas a la evaluación final, para poder así realizar los cálculos pertinentes.
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Como podemos ver, se evalúa utilizando rúbricas. La columna más oscura corresponde al 70% de la calificación y la clarita al 30%, tal y como aparece en la programación de esta asignatura.
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También hemos utilizado la aplicación de PageMaker de IDOCEO, en la que los alumnos reciben las diferentes insignias dependiendo de lo que hayan ido realizando durante el curso escolar.
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y se tienen en cuenta ya que hay una conexión con IDOCEO.
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Hemos utilizado también en raíces el cuaderno del profesor para evaluar a los alumnos
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pero solo voy a mostrar una captura de pantalla para asegurarme de que no aparezcan en el vídeo los nombres de los niños
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y así poder proteger su privacidad.
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Pero están calificadas todas las evaluaciones y los padres tienen acceso a las calificaciones de sus hijos.
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Además, haremos con formularios de Google también una autoevaluación, una evaluación grupal
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y al finalizar el curso harán una evaluación de mi práctica docente.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- María Victoria Carro Cuesta
- Subido por:
- Maria Victoria C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 14
- Fecha:
- 2 de julio de 2023 - 20:15
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PADRE GARRALDA
- Duración:
- 04′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 42.47 MBytes