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Sociales II_Sesión 15_Tema 4_Bloques B,C,D. Actividades_23 enero 25 - Contenido educativo

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Subido el 28 de enero de 2025 por Oscar M.

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Incluye la parte final del bloque B, los bloques C y D, y las actividades del tema 4 para los que optéis por evaluación continua.

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Hola, buenas tardes. Estamos en la sesión, en la tercera sesión de la segunda evaluación de Sociales 2 en el CEPAUR Casitas. 00:00:06
Esta sesión está grabada, está, digamos, grabada de nuevo ya que la que emitimos en directo el pasado jueves quedó con un volumen demasiado bajo. 00:00:15
Nos ha ocurrido el mismo problema que hace dos semanas, con lo cual he decidido volverla a grabar explicando exactamente lo mismo. Así que vamos a empezar. 00:00:31
Bueno, lo primero voy a hacer un pequeño repaso a lo que tenemos en el aula virtual de esta segunda evaluación. Estamos en el tema 4, del absolutismo al liberalismo. Esta va a ser la tercera sesión en la cual terminamos este tema. 00:00:41
En la sesión de la primera semana de enero os pasé el pdf con el contenido de los bloques A y B. También os dejé algunos vídeos con los cuales podéis repasar y profundizar en lo que era el antiguo régimen, en la independencia de los Estados Unidos y la revolución francesa. 00:00:58
Bien, en la segunda sesión continuamos con el bloque B. En la primera sesión vimos el bloque A, el antiguo régimen y la ilustración. En el bloque B nos centramos ya en las revoluciones atlánticas. La semana pasada vimos la revolución americana, la revolución que trajo la independencia de los Estados Unidos de América y comenzamos la revolución francesa. 00:01:19
Y bueno, no tenemos ningún material porque estuvimos utilizando los contenidos que ya habíamos incluido en el PDF de la sesión anterior. En esta sesión de hoy sí que incluyo un nuevo PDF en el cual aparecen los bloques C y D que vamos a ver hoy y las actividades obligatorias para la evaluación continua. 00:01:44
Asimismo incluyo un vídeo resumen sobre las revoluciones liberales del siglo XIX y sobre la primera revolución industrial 00:02:06
Lo mismo son vídeos que yo aconsejo que los veáis porque son cortitos y vienen muy bien para repasar lo que estamos viendo en este tema 00:02:15
Así que sobre todo los que no tengáis mucho tiempo de estudiar, que sé que muchos de vosotros estáis trabajando y bastante ocupados 00:02:24
pues puede venir bien de vez en cuando que aparte de escuchar estas videoclases pues os pongáis en el móvil mientras vais en tren o en metro o en autobús al trabajo que podáis escuchar estos vídeos porque son bastante sintéticos y presentan muy bien estos contenidos. 00:02:31
Bueno, y tenemos también ya abierto desde esta tarde el cuestionario del tema 4. Son preguntas obligatorias para aquellos que optéis por evaluación continua y para el resto también es recomendable que hagáis los cuestionarios porque os sirve para repasar y ya sabéis que algunas de las preguntas del cuestionario del examen salen directamente de estos que tenemos en el aula virtual. 00:02:52
Bueno pues pasamos ya a los contenidos, vamos a ir ya directamente al punto donde lo dejamos en la clase anterior, comenzamos a ver la revolución francesa y recordad que llegamos hasta agosto de 1792 00:03:16
cuando el pueblo de París asaltó el Palacio de las Tullerías y detuvo, encarceló a los reyes de Francia, encarceló a Luis XVI y a su esposa María Antonieta. 00:03:42
Recordamos que estábamos en lo que hemos llamado la tercera fase de la Revolución Francesa, la Asamblea Legislativa, 00:03:53
donde había grupos políticos de tendencias diferentes, aquellos que querían volver al antiguo régimen, 00:04:02
Querían que los reyes volviesen a asumir el poder absoluto y querían volver a la sociedad estamental. Estaban aquellos que defendían una monarquía parlamentaria, como la que tenía en ese momento Francia, en 1791, en la cual el rey compartía el poder con la asamblea legislativa. 00:04:08
y había algunos que querían profundizar en esta propia revolución y llegar a constituirse en república. Estaban ahí los girondinos, que eran representantes de la burguesía, más moderados en lo político y lo económico, y teníamos a los jacobinos más radicales y apoyados en la calle por las clases populares, por los sansculots. 00:04:32
Es decir, aquellos que llevaban, como hemos dicho, este pantalón largo tan diferente a ese pantalón cortito bombacho que vimos que llevaban las clases altas en la Francia del siglo XVIII. 00:04:53
Vale, pues bueno, la cuarta fase es la convención girondina, en la cual tras el encarcelamiento de los reyes se proclama la primera república francesa. El rey es juzgado y es ejecutado en la guillotina, tanto el rey como la reina. 00:05:05
Esto provocó una fuerte reacción militar de las monarquías europeas contra Francia. Había estallado, como habíamos visto en el 1792, ya la guerra con Austria y Prusia, pero otras monarquías europeas, incluso la española, se llegaron a enfrentar a la Francia revolucionaria. 00:05:25
En el país incluso aumentaron los problemas políticos, movimientos que eran favorables al rey, al antiguo régimen, pues se levantaron 00:05:45
Hubo conatos contrarrevolucionarios en el país y a todo esto hay que añadirle en esta situación de algo caótica 00:05:57
Hay que añadir el cierto colapso de la economía y sobre todo el aumento de los precios de los productos básicos 00:06:07
sobre todo el pan, que afectaba mucho a las clases populares. Con lo cual, estos sánsculos de los que hemos hablado presionaron en la calle. 00:06:12
Y, finalmente, con este apoyo de los sectores populares, en 1793, los jacobinos llegaron al poder, no mediante unas elecciones, sino mediante un golpe de Estado, 00:06:21
Arrestando a los parlamentarios girondinos y asumiendo el poder 00:06:33
Entramos aquí en esta quinta fase de la revolución 00:06:39
Conocida como la fase de la convención jacobina 00:06:43
Donde destaca una figura que tenemos que tener muy en cuenta 00:06:47
Robespierre, una persona que genera un día de hoy pasiones en Francia 00:06:50
Personas que le consideran poco menos que un diablo 00:06:55
y personas que le consideran una persona que profundizó en la democratización de Francia. 00:06:59
La realidad es que, por un lado, Robespierre aprobó una constitución más democrática 00:07:09
que incluía por primera vez el sufragio universal masculino, 00:07:14
es decir, que todos los hombres con independencia de su clase social o de su riqueza 00:07:18
pudiesen votar y elegir a sus representantes 00:07:23
y también estuvo a favor de una educación para todos obligatoria y, por supuesto, gratuita. 00:07:26
Aunque, sin embargo, en la práctica todos estos cambios que incluían esta constitución no se llevaron a la práctica 00:07:33
porque en realidad el país estaba sumido en una situación bastante complicada, tanto a nivel interno como exterior 00:07:40
y lo que hizo Robespierre fue aplicar una extrema violencia por parte del Estado, 00:07:49
Una sangrienta represión contra opositores reales o imaginarios, es decir, aquellos que Robespierre pensaba que eran potenciales opositores a la revolución, pues se terminó encarcelando y en muchos casos ejecutando la guillotina a estas personas, estableciéndose un régimen que conocemos como el régimen del terror. 00:07:55
El terror es una palabra que asociamos a la convención jacobina en esta etapa, donde hubo miles de guillotinados. Esto terminó en el momento en que se produce otro golpe de estado, el golpe de estado de Termidor, donde ya el pueblo tenía un cierto hartazgo ante tanta violencia y una serie de parlamentarios auspiciaron un golpe de estado, 00:08:13
en el cual se detuvo a Robespierre y a sus más íntimos colaboradores ejecutándose a Maximilien Robespierre al día siguiente de su propio arresto. 00:08:38
Entramos en este momento en otra fase de la revolución algo más calmada y que vemos que dura algo más en el tiempo, dura ya casi cinco años, 00:08:51
que es la fase de la convención termidoriana y el directorio. Es decir, esta revolución tras lo que los burgueses consideraron como excesos revolucionarios, tras esta época del terror con tantos miles de guillotinados y arrestados, pues entró en una etapa algo más tranquila, donde las clases populares pierden el favor, donde se pierde también el sufragio universal, 00:08:59
Vuelven a votar solo ya los propietarios que tienen cierto nivel de renta y es una revolución ya, digamos, más moderada y más burguesa. Se aprueba una nueva constitución y el poder va a recaer en un directorio compuesto por cinco miembros. 00:09:23
En esta etapa no está libre de todas formas de problemas internos o externos. Aquellos que habían apoyado al jacobinismo pues consideran que fueron también víctimas de una represión y consideran que, bueno, que tienen que intentar volver a llegar al poder, con lo cual se producen algunos movimientos insurreccionales. 00:09:41
Entonces los partideros del antiguo régimen también maniobran y continúan los conflictos, las guerras contra otras potencias europeas, con lo cual los militares son los que van adquiriendo más prestigio en el país, como aquellos que son vistos como garantes del orden interno y aquellos que se pueden enfrentar a todos estos retos militares contra potencias extranjeras. 00:10:05
Entonces, entre estos militares destaca uno muy joven, el más joven general de Europa, Napoleón Bonaparte, con campañas muy exitosas en Italia, con otras campañas también en lugares lejanos como Egipto. 00:10:27
Y bueno, pues finalmente Napoleón y sus colaboradores terminarán dando un golpe de estado contra el directorio, entrando en la etapa napoleónica, en la etapa que algunos consideran la etapa napoleónica de la revolución francesa y otras personas lo consideran ya una etapa totalmente diferente que ya supera los límites de esa revolución. 00:10:40
Entramos en la fase del consulado y en la fase propiamente del imperio napoleónico, que nos va a llevar desde el cambio de siglo hasta el 1815, en que Napoleón es derrotado en la batalla de Waterloo y tiene que partir al exilio. 00:11:05
Bueno, Napoleón Bonaparte dará este golpe de estado llamado golpe del 18 de Brumario en 1799. Es un golpe que se da en el mes de noviembre del 99. Ha pasado a la historia como el golpe de Brumario porque, como hemos dicho, los revolucionarios franceses cambiaron muchas cosas, incluso el nombre de los meses. 00:11:21
Y en esos momentos, lo que era noviembre, era llamado Brumario en la Francia revolucionaria. Así que este golpe pasará a la historia como el golpe del 18 de Brumario. Llega al poder primero Napoleón como parte de un consulado compuesto por tres miembros. 00:11:43
Pero, bueno, nominalmente son tres, pero el que lleva la voz cantante, el que gobierna es Napoleón desde el principio. Aunque ya cinco años después, en 1804, se ve lo suficientemente fuerte dentro de Francia para proclamarse emperador. 00:12:00
Entonces, el imperio napoleónico propiamente existe desde 1804, aunque Napoleón está ejerciendo el poder desde finales de 1799. 00:12:14
Bueno, ¿qué características importantes tiene este gobierno napoleónico? Pues vamos a señalar tres. Primero, internamente, pacifica el país. Después de ya más de una década de conflictos internos, fases revolucionarias, golpes de estados, cambios de gobierno, constituciones, pues intenta, digamos, calmar los ánimos. 00:12:27
Por un lado, aplicando una férrea represión a aquellos que se oponen radicalmente al sistema, aquellos más cercanos al jacobinismo, aquellos más cercanos al absolutismo y a la restauración borbónica, elimina esos focos de oposición, 00:12:56
pero adopta también medidas conciliadoras como dar una amnistía a aquellos que acepten su régimen, lo que hace que muchas personas que estaban en contra de la revolución francesa terminen volviendo del exilio para colaborar con el gobierno napoleónico y por otro lado se alcanza un acuerdo con la iglesia, un concordato con la iglesia. 00:13:15
Así que, por un lado, la Iglesia reconoce el régimen de Napoleón y, por otro lado, Napoleón acuerda proteger a la Iglesia y ocuparse del sostenimiento, del mantenimiento de la Iglesia Católica en Francia. 00:13:36
¿Qué es importante aquí? Pues que la iglesia católica, por un lado hemos dicho que acepta el régimen de Napoleón 00:13:53
Y también renuncia a pedir cualquier tipo de compensación por aquellas tierras o aquellas propiedades que perdió durante la revolución francesa 00:14:01
Como a la nobleza, a la iglesia, parte de las tierras le fueron expropiadas y bueno, la iglesia renuncia a todo ello 00:14:14
y esto es importante porque gran parte de la población francesa era católica, con lo cual, congraciándose con la iglesia católica, Napoleón consigue también que los sectores más católicos del país apoyen este nuevo régimen, 00:14:22
Que ya lo consideran algo diferente a lo que había sido la revolución. Vale, pacifica el país y lo moderniza también. Aquí va a aplicar, digamos, algunas de esas recetas que habían propuesto los ilustrados Montesquieu, Voltaire, Rousseau y algunas de las recetas modernizadoras que ya habían incluso impulsado algunos de los reyes despotas ilustrados del siglo XVIII como Federico de Prusia. 00:14:38
Por un lado, crea el Banco de Francia, media reformista, interesante, crea un Estado centralizado, es decir, a diferencia de los Estados Unidos, que es un Estado federal, Francia es centralizado, pero lo divide administrativamente en departamentos. 00:15:06
departamentos que no son como las comunidades autónomas de España hoy en día, es decir, que no tenían competencias, no tenían poder en sí mismo, 00:15:25
pero que si les servía esta división administrativa, les servía a Napoleón para poder, digamos, gestionar mejor cada una de las zonas de Francia. 00:15:33
Cada uno de los departamentos están al cargo de una persona enviada por Napoleón, de su confianza, que se encarga de aplicar allí a nivel local las decisiones tomadas a nivel central en París. 00:15:42
Un sistema educativo nacional y laico. Ya habíamos hablado de esto con la constitución de Robespierre, ¿os acordáis? Educación nacional, es decir, que todo francés tenga el derecho y el deber de educarse, al menos a un nivel básico, de una manera gratuita y de una manera que no esté controlada por la iglesia, sino por el Estado. Educación laica. 00:15:55
Y bueno, otro de los logros de Napoleón fue la redacción, la promulgación, mejor dicho, del Código Civil, que consagraba algo muy importante, un principio revolucionario que se mantiene, la igualdad de todos los franceses frente a la ley. 00:16:20
Napoleón era el vivo ejemplo de que una persona que venía del tercer estado, digamos de una clase más o menos humilde 00:16:36
podía llegar a las más altas cotas del poder gracias a su trabajo, a su constancia, al buen hacer en su profesión 00:16:44
en ese caso militar, entonces él consideraba eso, que tenía que haber una igualdad de oportunidades para todos en Francia 00:16:52
lo cual quedaba consagrado en un código civil, en una legislación igual para todos los franceses 00:16:59
Bueno, y la tercera pata de este gobierno de Napoleón la constituye su expansión continental, el imperio que intenta crear en Europa. Napoleón intenta, ya heredó, digamos, un país en guerra, pero intenta, gracias a sus victorias militares, exportar esos principios de la Revolución Francesa por el resto de Europa 00:17:06
y evidentemente intenta que Europa quede más o menos unificada bajo su control, bajo su poder, bajo la preponderancia de Francia. Así vemos en este mapa, lo voy a hacer un poco más grande, cómo era el imperio de Napoleón en 1812. 00:17:32
Entre las grandes victorias que obtiene la infantería napoleónica en Austerlitz, en la batalla de Jena, en la batalla de Marengo, pues ya controla prácticamente toda Europa. 00:17:47
Europa está compuesta ya por estados vasallos de Francia, como España mismo, en el cual pasa a ser rey José I Bonaparte, el hermano de Napoleón, es proclamado rey de España, 00:18:02
para que veamos el control que tenía Francia sobre el país. Tiene este control por Italia, por algunos de los estados alemanes e incluso hay otros lugares de Europa que no son, digamos, vasallos del imperio, 00:18:17
pero sí que digamos son estados aliados, como Noruega, como Prusia, como el Imperio Austriaco, que bueno, pasan a ser aliados más bien por la fuerza, pero bueno, al final colaboran con Napoleón. 00:18:37
¿Colaboran en qué? Pues Napoleón ve que el único peligro que tiene a su hegemonía en Europa, el único rival es Gran Bretaña, el cual sigue manteniendo un gran poderío naval. 00:18:55
De hecho, los británicos vencerán aquí en el sur de España, en la batalla de Trafalgar, a la armada francesa y a la armada española. 00:19:08
En un momento en que España figuraba como aliada de Francia, en 1805, fueron vencidos por los británicos que consolidaron su supremacía en el mar. Pero claro, en tierra, en el continente, las tropas de Napoleón habían ido venciendo en todas las grandes batallas. 00:19:28
Con lo cual, Napoleón se ve que para conseguir arrodillar a Gran Bretaña lo que tiene que hacer es un bloqueo continental. Un bloqueo continental es decir que Francia no pueda comerciar con ningún país de Europa y ahogarle económicamente. 00:19:46
Esto llevará a Napoleón a intervenir en lugares de Europa como Rusia, que se niega a aplicar este bloqueo, o incluso en lugares como Portugal, que también se niega a aplicar este bloqueo. 00:20:01
Para controlar Portugal, lo que hizo Francia fue enviar sus tropas a través de la península ibérica y finalmente decidieron también, digamos, quedarse esas tropas en la península y provocar un cambio de dinastía. 00:20:23
Es decir, los Borbones perdieron el poder y algo que veremos en el tema siguiente, en las abdicaciones de Bayona, Carlos IV, su hijo Fernando VII, entregan el poder a Napoleón y Napoleón se lo entrega a su hermano José Bonaparte, que pasa a ser rey de España bajo el nombre de José I, quedando así España como estado vasallo de Francia. 00:20:39
Vale, entonces, bueno, pues los grandes problemas que va a tener Napoleón para consolidar su poder en Europa es Rusia y va a ser también Portugal y España. En España aparecerá un movimiento de resistencia, la famosa guerra de la independencia de España entre 1808 y 1814, que veremos en el tema siguiente. 00:21:03
Pero bueno, que sepáis que en 1812 Napoleón controlaba casi toda Europa, pero los verdaderos quebraderos de cabeza aparecerán en España y en Rusia. En España con una guerra de guerrillas y con tropas británicas bajo el manto del duque de Wellington que apoyarán a las españolas, pues obtendrán victorias militares a partir de 1812. 00:21:25
En 1812 en el país. Rusia, lo mismo, Rusia se niega a aplicar el bloqueo continental a Gran Bretaña, es invadida por las tropas francesas, pero llegan incluso hasta Moscú, pero finalmente el invierno ruso y los contraataques de las tropas del zar de Rusia doblegan a la armada francesa, la gran armada. 00:21:55
armé francesa. Entonces, estas derrotas de 1812-1813 en España y en Rusia debilitan a Napoleón, que es derrotado finalmente en la Batalla de las Naciones o Batalla de Leipzig en 1813. 00:22:24
Napoleón se irá al exilio a la isla de Santa Elena en el Mediterráneo pero en 1815 volverá a Francia bajo lo que se llamó el Imperio de los Cien Días 00:22:39
es una vuelta al poder muy efímera donde de todas formas logra organizar un ejército y enfrentarse en tierras belgas, en tierras de la actual Bélgica 00:22:53
a otra coalición de tropas prusianas, rusas, británicas, se enfrentarán contra Napoleón en la batalla de Waterloo. 00:23:02
La batalla de Waterloo de 1815 es en la que ya Napoleón es definitivamente derrotado y para evitar que tenga la tentación de volver al poder en Francia, 00:23:13
se le deporta, se le envía al exilio a un lugar muy lejano, se le envía a la isla de Santa Elena, una isla perdida prácticamente, muy remota y muy lejana, en el sur del océano Atlántico, que es donde ya morirá Napoleón en 1821. 00:23:24
Vale, entonces Napoleón, como vemos, hasta 1812 victorias militares en Europa, después empiezan los problemas en España y en Rusia, ambos extremos del continente, y finalmente ya es derrotado en la batalla de Waterloo en 1815. 00:23:42
Aquí vemos algunas de las imágenes ya de Napoleón derrotado. Este cuadro es muy ilustrativo de lo que fue la retirada de la gran armé del ejército francés de Rusia en un duro invierno, 00:23:57
con unas tropas quizá no preparadas para esas temperaturas tan bajas, sufriendo el acoso constante de las tropas rusas y tuvieron que retirarse. 00:24:18
Bueno, ¿qué ocurrió? Pues que en Francia se reinstaura la monarquía en la figura de Luis XVIII, del hermano menor de Luis XVI 00:24:29
Los Borbones vuelven al poder, puede parecernos que la revolución ha sido solo un breve paréntesis en la historia de Francia 00:24:42
pero no fue así, digamos, ya todo lo que había dejado la revolución francesa fue difícil de barrer, ya no se podía volver atrás, no se podía volver tan fácil otra vez al antiguo régimen, 00:24:52
Y las ideas revolucionarias, las ideas constitucionales, las ideas ilustradas se extendieron por Europa y por América durante las décadas siguientes porque se había visto que esos cambios de los que habían hablado los ilustrados eran posibles. 00:25:06
Vamos a ver la última de estas revoluciones atlánticas que se producen entre finales del XVIII y principios del XIX. Tenemos las independencias de América Latina, las independencias latinoamericanas. 00:25:30
Vale, tenemos, se producen entre 1808 y 1825, la mayor parte de ellas, el imperio español, como vemos, ocupaba prácticamente toda Sudamérica y Centroamérica, salvo la actual Brasil, que era parte de la corona portuguesa y parte incluso del territorio actual de los Estados Unidos. 00:25:47
vemos que por ejemplo toda esta parte de California, Nuevo México formaban parte del Virreinato de Nueva España. El territorio estaba dividido administrativamente en virreinatos, el territorio español, 00:26:15
Y bueno, veremos que el principio del fin de este dominio español de Latinoamérica comienza con la propia invasión napoleónica de España en 1808, aunque vemos que la América española a comienzos del XIX estaba habitada por unos 15 millones de personas, de los cuales 3 eran criollos, es decir, descendientes de españoles nacidos en América. 00:26:32
¿Cuáles fueron las causas de esta independencia? Pues la influencia de la Ilustración y de las revoluciones de Estados Unidos y Francia, es decir, los cambios eran posibles, el descontento de estos criollos, que piden por un lado mayor libertad económica, hay que tener en cuenta que España empezaba a ser ya un imperio menor, 00:27:05
Y las grandes potencias económicas eran Francia, Gran Bretaña, incluso habían aparecido los Estados Unidos de América, pero debido al monopolio comercial que imponía España, pues no podían comerciar libremente con otros países. 00:27:28
Entonces los criollos piden una libertad económica, apertura de mercados y piden también un acceso a cargos políticos que venían estando, los cargos políticos más altos venían estando monopolizados por personas llegadas de la península ibérica. 00:27:49
Y la tercera causa de la independencia, lo que hemos hablado, la debilidad de España. España es invadida por las tropas napoleónicas en 1808 y mientras se desarrollaba la guerra de la independencia en la península ibérica que duró hasta 1814, pues se genera una especie de vacío de poder en las colonias de América. 00:28:04
Entonces los criollos aprovecharon esto para constituir sus propias juntas, sus órganos de gobierno 00:28:26
Y este es el primer paso en el proceso de independencia 00:28:33
Entonces el proceso duraría hasta 1825 00:28:40
En 1814, una vez que acaba la guerra de la independencia, vuelve al trono español Fernando VII 00:28:45
Se intenta volver a controlar las colonias americanas, se obtienen algunas victorias militares, se envía tropas como las lideradas por el general Morillo, pero finalmente las tropas españolas sufren un gran desgaste. 00:28:51
Es complicado mantener una presencia militar muy extensa en América Latina en un momento en que además estallan diferentes revoluciones en España como la de 1820 en la cual precisamente cuando había tropas acantonadas cerca de Cádiz para viajar a América se produce un pronunciamiento, una subligación militar que lleva al poder a los liberales, al cargo de riego. 00:29:15
Veremos todo esto en el tema siguiente, pero bueno, por diferentes problemas internos España tampoco puede, digamos, enfrentar con garantías este desafío independentista en América y finalmente los líderes revolucionarios americanos lograrán la independencia del continente. 00:29:42
Las grandes figuras, ¿quiénes fueron? Pues personas como Simón Bolívar y José de San Martín, aunque también participaron diferentes mujeres como Juana Azurduy en la zona de Bolivia, Bartolina Sisa en quizá un periodo un poquito anterior al comienzo de este proceso de independencia y figuras como Manuela Sainz en el actual Ecuador. 00:30:07
De esta manera, en 1825 se había completado ya el proceso de independencia en los territorios españoles de América, quedando tan solo bajo dominio español Cuba y Puerto Rico, que finalmente alcanzarían su independencia en 1898. 00:30:31
Aquí os dejo un mapa de las principales sublevaciones independentistas, de las principales campañas de Bolívar y San Martín, que veis que confluyen aquí en donde está el actual Guayaquil, que es donde tuvieron una reunión un poco más arriba. 00:30:48
aquí no aparece en este mapa, perdón, pero bueno, en Guayaquil, en el actual Ecuador, llegaron a reunirse Bolívar y San Martín y bueno, entre los dos, digamos, coordinaron los procesos de independencia en lo que es Sudamérica. 00:31:08
En México, el proceso de independencia en México y en Centroamérica se haría de manera paralela, aunque con diferentes figuras. 00:31:25
Bueno, pues pasamos ya al bloque C. Voy a ir un poquito rápido ahora para poder detenerme en las actividades. El bloque C nos habla de las revoluciones liberales de la primera mitad del siglo XIX. 00:31:40
Vale, entonces, tras la derrota de Napoleón, hablamos del periodo de la restauración en Europa, en la cual, digamos, hay un intento de volver a regímenes caracterizados por la monarquía absoluta. 00:31:54
Entonces, las potencias absolutistas, donde tenemos a Prusia, Rusia, Austria, incluso ahora Francia bajo los Borbones, intentan volver a una Europa tanto en cuanto a fronteras como en cuanto a regímenes políticos similar a la anterior a la Revolución Francesa. 00:32:13
Para ello crean una serie de congresos internacionales, destaca el de Viena en 1815, para conseguir un equilibrio en Europa y mantener una paz en Europa, evitar esas grandes guerras que habían asolado Europa durante el Imperio Napoleónico. 00:32:30
Y por otro lado, crean una alianza militar llamada la Santa Alianza que permita una intervención internacional en aquellos países que osen rebelarse, que decidan emprender acciones revolucionarias de carácter liberal. 00:32:49
Entonces tenemos un sistema de congresos internacionales apoyado por una especie de coalición o alianza militar llamada la Santa Alianza 00:33:10
que busca garantizar que el mapa de Europa se mantenga estable y que se eviten las revoluciones liberales. 00:33:18
Sin embargo, durante este siglo se desarrolla en Francia el liberalismo, corriente de pensamiento político basada en la ilustración, 00:33:28
También en el parlamentarismo británico, es decir, en una división de poderes, ya que en Gran Bretaña el parlamento ejercía un control sobre el rey. Y también influye la revolución francesa y americana. 00:33:38
Entonces, este liberalismo del siglo XIX defiende principios que ya conocemos, soberanía nacional, el poder reside en el pueblo, que lo delegan el parlamento elegido por sufragio censitario, donde voten solo varones con determinada riqueza. 00:33:54
Es decir, hablamos de democracias pero, en cierta medida, limitadas porque sólo votan hombres y sólo hombres que tengan propiedades, hombres de determinado nivel económico. 00:34:11
Separación de poderes, como ya nos había recomendado Montesquieu en el siglo anterior, la división de poderes entre el ejecutivo, el legislativo y el judicial. Una separación entre iglesia-estado, es decir, se buscaba evitar esa influencia que tenía la iglesia en el antiguo régimen sobre el conjunto de los ciudadanos, por ejemplo, en la educación. 00:34:20
constituciones, es decir, leyes fundamentales que garanticen derechos y libertades, y relacionado con la constitución, el respeto a los derechos naturales del individuo, 00:34:44
aquellos derechos que, según los ilustrados, tenía el hombre por el hecho de serlo, como el de la propiedad, igualdad ante la ley, el derecho a la vida, la tolerancia religiosa, etc. 00:34:56
Vale, entonces ya vemos que por un lado, políticamente es una etapa de restauración, de vuelta a las monarquías absolutistas, pero por otro lado se va desarrollando el liberalismo, con lo cual van a volver a chocar estas dos visiones del mundo y habrá nuevas revoluciones. 00:35:08
Hablamos de tres oleadas revolucionarias. La de 1820, que afecta principalmente a España y algunos estados italianos, también a Portugal. Aquí entra en acción la Santa Alianza, esa coalición militar internacional que iba a garantizar el orden y el estatus quo en Europa. 00:35:33
Entonces, ante la revolución de 1820 de España, la revolución de Riego, que ya veremos en detalle en el tema siguiente, pues bueno, esa revolución fuerza a Fernando VII, rey de España, a aceptar la constitución de Cádiz de 1812, a aceptar los principios liberales, y bueno, en 1823, tres años después, los 100.000 hijos de San Luis, es decir, tropas francesas, entran en España para restaurar el absolutismo. 00:35:57
Es decir, esta revolución de 1820 va a fracasar en prácticamente toda Europa, como ocurre en España. En cambio, en Grecia, Grecia logra la independencia del Imperio Otomano. 00:36:24
Ya veis que aquí ya aparece también el nacionalismo, movimientos independentistas dentro de Europa 00:36:37
Grecia se separa, consigue la independencia del Imperio Otomano 00:36:45
En 1830 hay otra oleada revolucionaria, comienza en Francia esta vez 00:36:50
Y triunfa allí, pasando Francia a ser una monarquía constitucional 00:36:56
bajo Luis Felipe de Orleans. Es decir, ya los Borbones pierden el poder, hay una nueva dinastía de Orleans 00:37:03
que va a compartir el poder con el parlamento. Monarquía constitucional, separación de poderes. 00:37:12
También Bélgica se independiza de los Países Bajos, constituyéndose también en una monarquía constitucional. 00:37:20
En 1848 habrá una tercera oleada revolucionaria que se la conocerá como la primavera de los pueblos en cierta medida porque también entran aquí otros componentes ya no sólo de revolución liberal burguesa sino que aparecen también componentes obreros más relacionados con lo que en el futuro se llamará el socialismo 00:37:29
y también relacionados con movimientos nacionalistas, tanto aquellos que buscaban la independencia de un imperio 00:37:53
como aquellos que buscaban la unificación de diferentes territorios en un solo país. 00:38:04
Entonces aquí destacamos la revolución del 48 en Francia, que triunfa, pasando Francia de ser una monarquía constitucional a una república, 00:38:11
Se instaura la segunda república francesa y estas revoluciones se extienden por el imperio austríaco, por estados italianos y alemanes, donde adquiere tintes nacionalistas, surgiendo aquí ya, digamos consolidándose las ideas de unificación italiana y alemana. 00:38:21
En esta época Italia y Alemania estaban divididas en pequeños estados. Surge aquí la idea de unificarlos, algo que se conseguirá, ya veremos, décadas después, hacia el 1870. 00:38:37
Aquí tenemos un cuadro, quizá lo habéis visto alguna vez, el cuadro de De la Croix, La libertad guiando al pueblo. Esta imagen es una alegoría de Francia, de la revolución de 1830, donde se ve a burgueses, armados, a personas de clases populares también. 00:38:52
Y bueno, es una imagen muy icónica de lo que fueron las solidaridades revolucionarias del siglo XIX. 00:39:11
Bueno, pues aquí acabamos la parte, digamos, política de este tema con estas soledades revolucionarias. En el tema 6 volveremos a hablar de la Europa del siglo XIX, 00:39:19
profundizaremos más en cositas que he mencionado ahora con la revolución del 48 00:39:34
hablemos más del movimiento obrero, de las clases populares, del proletariado, del socialismo, del anarquismo 00:39:40
y hablaremos también del nacionalismo especialmente de las unificaciones alemanas y de la unificación italiana 00:39:49
Unificaciones que se producirán ya en la segunda mitad del siglo XIX 00:39:57
Y ahora para acabar el tema voy a hablar muy brevemente sobre la primera revolución industrial 00:40:04
No voy a entrar en mucho detalle porque esto ya lo vimos en el tema de 00:40:11
Creo que en el tema 1 cuando hablamos de la, o en el tema 2 no recuerdo bien 00:40:16
Cuando hablamos de geografía económica mencionamos las cuatro revoluciones industriales 00:40:20
que se han producido desde finales del siglo XVIII hasta la actualidad. Bueno, pues de la primera, refrescando la memoria, vamos simplemente a definirla, 00:40:27
revolución industrial, un proceso que transforma el sistema económico mundial. Pasamos de sociedades rurales, donde la riqueza procede de la tierra, de la agricultura, 00:40:38
donde la industria está monopolizada por los talleres artesanales de las ciudades, controlados por los gremios principalmente, que decidían cuánto, cómo, la calidad del producto, etc. 00:40:50
Pues esto, digamos, va a cambiar a finales del siglo XVIII. Paralelo a todos estos movimientos políticos revolucionarios de los que hemos hablado, surge también otra revolución de carácter más económico, la revolución industrial, económico y técnico. 00:41:09
¿Vale? La revolución industrial surge, ¿qué país? Gran Bretaña. ¿Cuándo? Durante el siglo XVIII y ya a principios del XIX se extenderá por Europa, por Bélgica, Francia, Alemania y también por otros continentes, por Estados Unidos y por Japón. 00:41:26
¿Qué son las características? Pues inventos tecnológicos, mencionamos algunos. La máquina de vapor de James Watt, el alto horno para producción de hierro de mayor calidad y más barato por Darby, el telar mecánico que ya funciona con energía de vapor y permitirá trabajar el algodón, la industria textil de manera mucho más eficiente y rápida, inventado por Cartwright en el 1700. 00:41:44
1789, veis que estamos en fechas similares a las de las revoluciones de Europa. 1789, aparte del invento del telar mecánico, es el año de la revolución francesa, de la toma de la Bastilla, o el primer puente de hierro que se construye en 1779. 00:42:14
Gracias a los altos hornos, aumenta la producción de hierro y empieza a haber infraestructuras construidas en hierro, puente de hierro y posteriormente hablaremos del ferrocarril. 00:42:32
Entonces vemos que es una época de inventos, una época también en la que el carbón se convierte en la principal fuente de energía. 00:42:43
Estas máquinas de vapor inventadas por James Watt que tendrán gran importancia en esta revolución industrial, estas máquinas de vapor moverán toda esta maquinaria, moverán los telares, moverán una serie de máquinas y ese vapor se consigue gracias al carbón. 00:42:50
Necesitamos calentar el agua para que se evapore, para crear esa fuerza, para que ese vapor de agua consiga mover unas determinadas válvulas y accionar las máquinas y eso se consigue gracias al carbón, la fuente de energía. 00:43:07
Ahora, ¿qué sectores industriales lideraron esta revolución industrial? La primera, pues la industria textil, algodonera, la industria siderúrgica del hierro, hemos hablado del alto horno, es un material muy solicitado, se necesita mucho para barcos, para municiones, hablando aquí del aspecto militar, pero también se necesitará mucho para construir locomotoras y el tendido ferroviario. 00:43:22
A partir del segundo tercio del siglo XIX con la invención del ferrocarril. Y también será muy importante la minería, porque claro, si el carbón es la principal fuente de energía, pues tendremos que conseguir carbón en grandes cantidades, carbón mineral. 00:43:49
Con lo cual, digamos, la minería adquiere gran importancia. Se producen avances en el transporte, destacando la locomotora de vapor, que permitió desarrollar el ferrocarril, así como también los barcos de vapor. 00:44:12
Vemos aquí unas imágenes de los primeros barcos de vapor y de las primeras locomotoras que surgen en Europa. Las locomotoras surgen en el contexto también de la minería para el transporte del carbón de las minas a las fábricas, también para el transporte de pasajeros. 00:44:29
La primera línea férrea de transporte de pasajeros que funciona de manera regular será la que va entre Liverpool y Manchester y en España será la que comunica Barcelona y Mátaro. 00:44:51
Bueno, el sistema económico dominante es el capitalismo. Un capitalismo basado en este caso en la libre competencia entre empresarios donde el Estado tenía una débil intervención en la economía. 00:45:05
Acordaros de cuando hablamos de Adam Smith, de la mano invisible de la oferta y la demanda. El capitalismo considera que el Estado debe intervenir poco en la economía, el capitalismo de esta época al menos, que el Estado tiene que ver limitado su papel en la economía porque la propia oferta y demanda regulará los precios y la cantidad a producir. 00:45:20
A nivel tecnológico, el sistema de fabricación y de producción industrial será el sistema fabril, basado en fábricas donde se concentra tanto la materia prima como los operarios, los trabajadores, como la maquinaria. 00:45:43
Entonces cada trabajador se especializará en una parte del proceso productivo. No será como el artesano que sabía hacer la camisa de principio a fin, digamos, sino que aquí cada uno tendrá una pequeña parte en el proceso productivo. 00:46:04
El obrero no tiene que conocer todo el proceso de fabricación de una camisa, por ejemplo, sino solo la parte de la que él se va a encargar. Surge así la especialización en el trabajo que defendió Adam Smith, ese gran teórico del liberalismo económico. 00:46:18
Y aparece también el proletariado, es decir, las fábricas necesitan un gran número de trabajadores en una época de aumento demográfico y también en una época de éxodo rural. El campo también se moderniza, empieza a mecanizarse y hay un excedente de población en el campo. 00:46:35
Se trasladan a las ciudades para trabajar en las fábricas y bueno, en principio será un trabajo sin mucho control, sin medidas estatales que regulen los horarios, la edad mínima para trabajar, con lo cual habrá horarios de trabajo interminables, trabajo infantil, etc. 00:46:54
Trabajo en condiciones, malas condiciones de ventilación, de salubridad. Bueno, pues todo esto hará que los obreros irán tomando conciencia de su clase social, de sus problemas y realizarán sus demandas. 00:47:14
Surgirá así el nuevo grupo social llamado el proletariado. Si hablamos de la revolución industrial nos quedamos en los cambios que produce la sociedad, en los inventos tecnológicos, carbón principal fuente de energía, sectores industriales textil, siderúrgico y minero, invención de la locomotora de vapor y del barco de vapor, sistema económico capitalista 00:47:30
y tecnológicamente la producción se realiza mediante el sistema fabril, mediante las fábricas, apareciendo una nueva clase social, el proletariado que pasará a estar enfrentado, digamos, a ser la clase antagónica a la clase burguesa. 00:48:00
Bueno, y ya finalizamos con un repaso de las actividades del tema 4. Estas actividades son bastante concretas. La primera, una pirámide ilustrando cómo se articulaba la sociedad estamental. 00:48:14
Esta actividad 1 la tenéis, tenéis esta pirámide de la sociedad testamental aquí, pues es copiar algo, parece algo más sencillo, no hace falta ir poner tanto nombre aquí, pero bueno, saber quién es, que en la cúspide estaba el rey, el monarca absoluto, qué estamentos eran los privilegiados y cuáles eran los no privilegiados y por quién estaban compuestos. 00:48:32
Segunda actividad, se trata de leer un texto y contestar a una serie de preguntas. Es un texto relacionado con el antiguo régimen. 00:48:59
Actividad 3, explicar qué es el comercio triangular y para ello tenemos que ir a la página 4 donde tenemos el mapa, nos aparece el comercio triangular, 00:49:10
que sea entre tres continentes y tenemos que explicar cuándo se produjo, en qué consistía, 00:49:23
qué continentes salieron beneficiados y cuáles perjudicados. 00:49:29
La cuarta actividad se trata de realizar un pequeño esquema sobre la ilustración. 00:49:34
El quinto se trata de visualizar el fragmento de una película, de una serie de televisión titulada John Adams, 00:49:43
primer vicepresidente y segundo presidente de los Estados Unidos de América 00:49:50
Y en base a esa escena, una escena muy cortita, donde vamos a presenciar la lectura, una lectura pública del preámbulo de la declaración de independencia de los Estados Unidos de América, pues en función de esa declaración de independencia tenéis que contestar a una serie de preguntas. 00:49:54
Actividad 6, muy sintética, explicar las causas de la revolución francesa 00:50:16
Actividad 7, dibujamos una línea de tiempo y vamos ordenando en esta línea de tiempo determinados eventos 00:50:27
Los ponemos en orden e indicamos el año en que se produjo cada uno de ellos 00:50:37
Y si sabemos el día, pues mejor, por ejemplo, toma de la bastilla 00:50:41
Pues escribiríamos aquí, toma de la bastilla 00:50:45
Y aquí abajo la fecha, 1789. Y ya si queréis, pues podéis poner 14 de julio. Entonces las ponemos en orden. Atento a esta pregunta porque es interesante y a veces pongo este tipo de preguntas en los exámenes. 00:50:48
Actividad 7, indicar en dos frases la diferencia entre sufragio censitario y sufragio universal 00:51:05
Actividad 8, explicar quiénes eran y qué demandaban los sansculots 00:51:13
Actividad 9, vamos a hacer una pequeña investigación sobre una personalidad de las independencias de Latinoamérica 00:51:22
En concreto sobre Manduela Sainz, una heroína de la independencia latinoamericana, venerada en muchos países de América del Sur, sobre todo en Ecuador. Entonces vamos a investigar sobre quién era, cuál fue su relación con Simón Bolívar y contestamos una serie de preguntas. 00:51:33
La última es más una reflexión. En muchos casos a veces vamos a encontrar entradas de internet donde lo primero que nos digan es la libertadora del libertador, la amante de Simón Bolívar, es decir, donde se presenta Manuela Sainz como la mujer, más que la esposa porque no estuvieron casados, pero la amante de, la libertadora de, es decir, parece que la presentan siempre en relación a un hombre, a Simón Bolívar. 00:51:50
Entonces reflexionamos si os parece justo este tratamiento y por qué. Para poder investigar en la figura de Manuela Sainz os doy dos recomendaciones, aunque podéis vosotros hacer vuestra investigación en otras fuentes, pero os recomiendo la lectura de su pequeña biografía en la web de la Real Academia de la Historia y un breve documental de unos 10 minutos sobre la figura de Manuela Sainz. 00:52:15
Yo creo que con leer este texto y ver el documental es suficiente para contestar a las preguntas. Actividad 10, otra actividad de hacer un pequeño esquema indicando los principios básicos del liberalismo del siglo XIX. 00:52:43
Actividad 11. Una pregunta también de contestar en una palabra prácticamente. ¿En qué revolución del siglo XIX aparecen junto a las demandas burguesas las demandas de las clases populares y el sentimiento nacionalista? ¿En 1820? ¿En 1830? ¿En 1848? Bueno, lo contestáis. 00:52:58
Y la última es hacer un pequeño cuadrito, que yo creo que hicimos algo similar en la primera evaluación, sobre la primera revolución industrial. También muy sintético, indicarme los años en los que acontece la primera revolución industrial, fuente de energía característica, principales industrias, los nuevos medios de transporte que aparecen, los principales inventos, si queréis invento e inventor y año en que se inventa, el sistema de producción típico, 00:53:26
el sistema económico predominante y el país donde surge la revolución industrial. Vale, pues estas serán las 12 actividades. Bueno, el que las termine, siempre doy dos opciones, o me las entrega ya directamente con el cuaderno el día del examen en marzo, 00:53:54
o si quiere que se las vaya corrigiendo y haciéndole comentarios, me las puede entregar por correo electrónico o a través de un buzón que voy a abrir en el aula virtual, de las dos maneras está bien, entonces vamos a dejar aquí la clase de hoy, 00:54:13
Esto es lo que tengo que decir del tema 4. Con esto queda cerrado. Tenéis que ir haciendo el cuestionario. Sabéis que tenéis el cuestionario del tema 4. Estas 20 preguntas que ya abre hoy mismo va a estar abierto hasta el día 16 de febrero y ya en la siguiente sesión que la vamos a tener el día 30 de enero vamos a empezar el tema 5. 00:54:31
Vamos a hablar ya de la España del siglo XIX, empezando con la invasión napoleónica y la conocida como Guerra de la Independencia y llegaremos hasta finales de siglo con la crisis del 98. 00:55:00
Vais a ver que es un tema muy interesante, una pena que no tengamos mucho tiempo para entrar en profundidad, pero yo creo que nos va a resultar apasionante. Además, las actividades que vamos a hacer van a estar muy relacionadas con películas, con series de televisión, de las cuales vais a tener que hacer pequeñas reflexiones. 00:55:14
Ya vais a ver que es un tema muy interesante. Bueno, pues con esto finalizamos la clase. Muchas gracias por vuestra atención y nos vemos el jueves 30 de enero en la siguiente clase. Muchas gracias y que tengáis una buena noche. 00:55:35
Materias:
Historia
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel II
Subido por:
Oscar M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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Fecha:
28 de enero de 2025 - 18:20
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
55′ 51″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1360x768 píxeles
Tamaño:
399.12 MBytes

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