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Actividad 6

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Subido el 7 de junio de 2023 por Sonsoles A.

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Mi nombre es Sonsoles Andrés Martín y soy profesora de la Universidad de Madrid de Alcalá de López. 00:00:04
Bueno, el área que voy a tratar es el de lengua castellana y literatura. 00:00:17
Este tema va dirigido a nivel educativo de tercero de primaria 00:00:22
y vamos a desarrollar y aprender la familia de palabras. 00:00:26
La estimación aproximada será de unas tres sesiones. 00:00:33
Entonces, durante estas tres sesiones los alumnos aprenderán a formar familias de palabras. Por si en la clase tenemos algún niño que muestra alguna dificultad, empezaremos aprendiendo y recordando el abecedario, la sílaba y la palabra. 00:00:39
Posteriormente, formularemos generalizaciones elementales sobre la relación del significado entre unas palabras y las otras. 00:01:08
En cuanto a las competencias específicas, pues tengo en cuenta la competencia en comunicación lingüística, la competencia personal, social y de aprender a aprender, la competencia comunicativa, la competencia emprendedora y la competencia en conciencia y expresiones culturales. 00:01:16
En cuanto a los saberes básicos y los contenidos, pues serán reflexión sobre la lengua y sus usos en el marco de propuestas de la producción y comprensión de textos orales, escritos o multimodales 00:01:40
y el establecimiento de generalizaciones sobre aspectos de la lengua elementales, prestando atención especial a la existencia de la familia de palabras. 00:01:57
Para evaluar y siguiendo los criterios de evaluación, pues se realizará una recogida de información a partir de múltiples evidencias de aprendizaje. 00:02:14
Estas serán actividades de tipo respuesta abierta, actividades de corrección y de tareas asignadas a los alumnos. 00:02:25
La metodología. 00:02:36
Realizaremos antes un repaso del abecedario, de las sílabas y de las palabras mediante un cuento. 00:03:06
Después trabajaremos el concepto de familias de palabras, mediante el panel de letras y palabras, 00:03:13
tróqueles de palabras, la pizarra y con dibujos de palabras de la misma familia. 00:03:21
Será un aprendizaje activo y lúdico, donde cada niño aportará su conocimiento. 00:03:27
Después pasaremos a utilizar el aprendizaje cooperativo, equipos pensantes. 00:03:33
Haremos ejercicios orales sobre las familias de palabras y después se llevarán a cabo las tareas o actividades del libro. 00:03:42
Para profundizar en el contenido y sobre todo si hay alumnos de Atención a la Diversidad, AMNEAES, se utilizará una plantilla de familias de palabras. 00:03:51
Se dirá una palabra y ellos deberán formar la familia añadiendo las terminaciones "-ero", "-era", o "-eria". 00:04:02
Para finalizar y para llevar a cabo la evaluación, se impulsará a los niños hacia la reflexión, haciéndoles preguntas como ¿por qué se llaman familias de palabras?, ¿qué tienen que ver con las familias que conoces? 00:04:11
Durante la actividad 4, en el cuaderno del profesor, he elaborado un libro de calificaciones en el aula para los niños de tercero de primaria. 00:04:33
Dicho libro contiene contenido interactivo en forma de preguntas y respuestas múltiples. 00:04:45
También incluye verdadero y falso, tal como indicaban las pautas de elaboración de la tarea 4. 00:04:53
La asignatura elegida ha sido Lengua Castellana y Literatura, y las preguntas van dirigidas a mejorar el conocimiento en el aspecto gramatical de los alumnos. 00:04:59
Cada una de las tres unidades didácticas se han circunscrito a su correspondiente evaluación, teniendo un total de tres evaluaciones. 00:05:13
En este vídeo se va a proceder a explicar la tarea 5. Se ha elegido el programa Canva y el 00:05:29
formato de infografía. Las actividades van dirigidas a los niños de tercero de primaria 00:05:41
y el aprendizaje será sobre la formación e identificación de familias de palabras. A cada 00:05:49
tarea se le ha añadido una URL o enlace externo a diferentes plataformas de internet, por ejemplo 00:05:57
YouTube, páginas web o Lightworksheet. Se mostrarán a continuación. Por último, para desarrollar las 00:06:06
actividades se han elegido las siguientes. El árbol genealógico de las palabras consiste en 00:06:15
formar familias de palabras añadiendo sufijos a una palabra dada, por ejemplo, a palabras tales 00:06:29
como fruta, carne, flor, juguete, pescado. 00:06:36
La siguiente actividad será escribir palabras y buscar palabras a partir de una imagen. 00:06:42
A los alumnos se les presenta la imagen y ellos a partir de esta tendrán que formar la familia de palabras. 00:06:50
La siguiente actividad consistirá en unir familias de palabras. 00:06:57
Mediante unas flechas ellos tendrán que unirlas. 00:07:03
La cuarta será buscar la palabra intrusa. 00:07:06
Se le dará una serie de palabras, un listado de palabras, 00:07:10
en las que todas forman parte de la misma familia menos una 00:07:13
y ellos tendrán que identificar cuáles. 00:07:18
Idioma/s:
es
Autor/es:
Sonsoles
Subido por:
Sonsoles A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
7 de junio de 2023 - 10:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN GABRIEL
Duración:
07′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
52.57 MBytes

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