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En este vídeo vamos a presentar un informe de las plataformas de gestión del aprendizaje LMS
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que se ha utilizado este año en el desarrollo de nuestras actividades.
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Bueno, aquí tengo la estructura básica de los cursos que he impartido este año.
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He tenido Bachillerato Tecnológico, primero de la ESO, segundo de la ESO, cuarto y Matemáticas II.
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Vamos a mostrar la estructura de la asignatura de Matemáticas II.
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Bueno, en principio lo primero que hay que ver es que, claro, cuando uno crea un curso
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tiene que ver cuáles son los participantes. Entonces uno ha creado el curso,
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uno puede matricular a los alumnos, hay muchas opciones de matricular
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y en particular nosotros hemos utilizado, el instituto había cargado toda la lista de alumnos
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que teníamos en cada curso, pues nos permitía elegir aquí una cohorte específica,
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elegíamos esto y se cargaba automáticamente la lista de alumnos que pertenecían a ese grupo.
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La aula virtual, pues se meten en su navegador, buscan Aula Virtual de la Comunidad Madrid, del Instituto
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y con las credenciales de EducaMadrid pueden enterar y seleccionar el curso en el cual están inscritos.
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En el curso lo hemos estructurado en los bloques que establece la programación de Matemáticas.
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Se ha habilitado un foro donde nosotros podemos comunicar alguna idea, alguna incidencia en el desarrollo de la asignatura.
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Luego también al inicio de las clases se ha proporcionado al estudiante la programación didáctica del departamento
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con el fin de que los alumnos puedan saber a qué atenerse y bajo qué criterios se edita la asignatura
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y cuáles son los criterios de calificación, entre otra información que les puede resultar de gran utilidad.
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Se les muestra, se les dice a los chicos que la clase tiene esta estructura.
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Hay estos bloques en los que están separadas las clases, álgebra lineal, tenemos el bloque de geometría 3D,
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tenemos el bloque de análisis matemático y tenemos el bloque de estadística y probabilidad.
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Para mostrar con un cierto detalle cada uno de los bloques, podemos decir que en el bloque de álgebra lineal
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iniciamos con una introducción del curso. Una introducción es un material que se elabora y se le sube
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a la obra virtual para que ellos puedan utilizar y volver a leer en el formato PDF.
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Luego se desarrollan normalmente las clases, se les da ejercicios, se les sube ejercicios
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para que puedan trabajar en casa. También se les deja alguna tarea, por ejemplo, que puede ser calificada.
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Tenemos aquí las tareas, las entregas que han hecho los chicos y las notas que se les ha podido poner
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en base a las tareas se han cumplido con lo que se les ha exigido o no.
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También de vez en cuando para que tengan otra manera de enfocar un mismo concepto o una misma forma
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de resolver un problema, también a los chicos, ellos ya conocen, pero aún así les proporcionamos
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alguna página web o de YouTube donde ellos pueden aprender a resolver el tipo de ejercicios que resolvemos
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con otros enfoques que quizás, quién sabe, le puedan entender mejor.
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En la configuración del curso, nosotros hemos visto la duración, una serie de configuraciones,
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se dice bajo qué programación didáctica se trabaja. En cuanto a las calificaciones, solamente para algunos
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deberes, algunas tareas, he utilizado el programa de la Ola Virtual. En realidad, yo he utilizado
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para las calificaciones un trabajo un poco más globalizado utilizando los recursos de Raíces.
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En la plataforma de Raíces, pues tenemos también todo el alumnado que nosotros tenemos en este año.
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Podemos hacer su seguimiento académico, podemos generar un cuaderno de clase, podemos elegir el curso
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que nos ocupa. Aquí aparecen los alumnos con los trabajos que se han podido dejar, las notas que se han podido
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obtener, se pueden obtener las medias, los promedios con los alumnos, se tiene un informe completo de cada uno
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de los alumnos. Nosotros hemos utilizado básicamente esta herramienta como una herramienta para calificar.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ciro Edwin Portocarrero Pimentel
- Subido por:
- Ciro Edwin P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 18 de julio de 2023 - 23:59
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES GASPAR SANZ
- Duración:
- 05′ 04″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 22.71 MBytes