VU Entrevista

para mí siempre ha sido muy importante hacer libros realmente destinados a los niños libros 00:00:01

hechos amorosamente que cuenten una buena historia y ojalá sean significativos para el lector que los 00:01:52

se elige. 00:01:58

Mis hermanos eran varones, audaces, salían, como ya dije, por los potreros de Vitacura, 00:02:18

que era donde vivíamos, nuestra casa era la última de la ciudad, y yo me quedaba en 00:02:46

casa y los libros eran mi compañía. Y creo que también fui de alguna manera una niña 00:02:53

triste y me refugié en los libros. Y por eso siento que para los momentos de angustia 00:03:02

o los momentos de soledad, el libro es un refugio. Y pienso que para los niños de hoy 00:03:11

y de cualquier tiempo puede llegar a serlo. 00:03:20

Trabajo apasionante. 00:03:25

Y yo le he dicho otras veces que no conozco editores arrepentidos de su trabajo. 00:03:32

Cuando terminan, deciden que ya no van a seguir en una determinada empresa, 00:03:38

al poco tiempo están trabajando en otra o armando su propia editorial. 00:03:45

creo que es apasionante porque no solo el resultado es una maravilla 00:03:51

que después de un largo e intenso trabajo tú tienes en tus manos 00:03:57

algo concreto, una cosa que puedes ver y tocar 00:04:02

y leer y volver a disfrutar 00:04:06

sino porque el editor hace un trabajo de coordinación 00:04:09

y está en contacto con los talentos 00:04:13

y creo que eso es muy atractivo 00:04:16

Pero su trabajo es un trabajo invisible, un trabajo de trastienda, de hacer el suicidio invisible entre las palabras, el trabajo del autor y las imágenes del trabajo del ilustrador. 00:04:17

Yo creo que la infancia ha cambiado mucho desde que nosotros comenzamos a publicar libros para niños. 00:04:37

Las familias son más pequeñas, la mayoría vive en la ciudad, hay muchos hijos únicos. 00:04:52

Los niños son seres preciosos porque son únicos y entonces están muchas veces sobreprotegidos. 00:04:58

Ya no corren libres por los campos como se ve en los libros de comienzos del siglo XX. 00:05:04

sino que están inmersos en la ciudad, en medio de los edificios, frente a los vehículos, el metro, etc. 00:05:11

Pero, ah, claro, y el demonio que había en los 70, que era la televisión, 00:05:19

que era la gran preocupación de cómo la televisión iba a hacer que los niños no leyeran más, 00:05:28

pues bueno, eso se ha multiplicado en todos los tablets, los juegos digitales, o como se llamen, 00:05:33

y el tiempo que el niño dedica a la ficción, pues está muchas veces ocupado por estas historias fragmentadas, 00:05:42

dispersa, esta información que le llega que yo no sé cómo va a influir en su comportamiento 00:05:56

como lector cuando sean adultos. Muchos dicen que son otras formas de leer, pero yo creo 00:06:04

que el libro, la lectura, la lectura sobre todo cuando los niños son pequeños y que 00:06:11

están sentados en la falda de quien lee, que están abrazados y juntos entran a un 00:06:18

mundo de ficción, hecho por las palabras, en un momento sosegado, creo que eso no puede 00:06:25

ser reemplazado por el ruido de las otras formas de contar historias. 00:06:31

¿Puedo dar alguna recomendación para aprender a seleccionar? Me parece que la única manera 00:06:42

en que nosotros podamos elegir 00:06:50

de entre las muchas posibilidades 00:06:53

que tiene el mercado actualmente 00:06:55

nada más en España 00:06:57

se publican 7000 novedades 00:06:58

de libros para niños cada año 00:07:00

la única manera en que nosotros podamos 00:07:02

abrir camino en ese 00:07:04

mundo inmenso 00:07:06

es leyendo 00:07:08

leyendo mucho, leyéndole 00:07:10

a los niños 00:07:12

haciendo lecturas reflexivas y conversando 00:07:13

con otros acerca de estas lecturas 00:07:17

Esa es la única manera de desarrollar un gusto, una manera de enfrentarnos a este cúmulo de estímulos 00:07:19

y una manera de conocer a los niños para quienes queremos seleccionar. 00:07:32

Una sola clave, leer. 00:07:38

y claro hay distintas formas de leer y por eso quien esté interesado en hacer de los niños unos buenos lectores 00:07:44

tiene que aprender a leer, a leer de tal manera que las historias, seleccionar primero por supuesto ya lo dijimos 00:07:55

buenos libros y segundo leerlos bien, leerlos con emoción, con la misma emoción que nosotros lo recibimos como adultos 00:08:04

transmitir esta emoción a los niños. 00:08:11

Y hay distintas maneras de leer, no solo tomando un libro entre las manos 00:08:14

y compartiéndolo con los niños, sino también una tradición japonesa 00:08:19

que se ha incorporado a las bibliotecas, que es el kamishibai. 00:08:25

Aquí tenemos uno que hemos desarrollado con una historia, 00:08:29

pueden ver la portada, de el lobo y los siete cabritos. 00:08:35

y ha resultado esta simple manera de contar una historia pasando de una lámina tras otra 00:08:39

una manera increíble de promover el interés por las historias, por los cuentos y eventualmente por los libros. 00:08:47

Ella nos dice que las palabras sirven para denotar, si decimos agua, pues nos imaginamos agua, 00:08:59

pero cuando las palabras se hilan y se transforman en cuento, el cuento es otra cosa. 00:09:06

El cuento es un universo nuevo, un artificio que alguien ha construido, una ilusión, un mundo imaginario 00:09:10

En la ficción, la cuestión de si el discurso es verdadero o falso no es pertinente 00:09:18

En el cuento, solo manda el propio cuento 00:09:25

Y sin embargo, mientras estamos ahí dentro, no hay nada en que creamos más que en eso que nos están contando 00:09:28

Por el solo hecho de estar contando, inauguramos el contar como la llave para ir de visita a esos mundos imaginarios 00:09:35

Había una vez, y se abre la casa imaginaria, nos deja que la habitemos 00:09:44

Al principio se extraña y tal vez nos sorprenda que haya cosas que nos recuerden tanto al mundo 00:09:51

Poco a poco nos vamos familiarizando, le descubrimos los trucos a la casa imaginaria 00:09:58

Notamos que suelen estar dispuestas de cierta manera las habitaciones 00:10:04

El cuento sigue, es un hilo que no se corta 00:10:08

De pronto, al doblar un recodo, nos acompaña hasta la puerta 00:10:11

Colorín colorado 00:10:16

Por aquí se sale, este cuento se ha acabado 00:10:18

Ya estamos afuera, otra vez en el mundo 00:10:21

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