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Jornada Resilencia V

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Subido el 23 de abril de 2019 por Tic ctif madridnorte

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Mesa Redonda Final

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ver que todos los días 00:00:00
empieza, todos los días hay que motivarse 00:00:08
y que somos nosotros 00:00:09
nosotros somos responsables 00:00:12
y que podemos hacer mucho más 00:00:13
entonces no quiero robar más tiempo 00:00:15
del foco que tenemos 00:00:17
y entonces no sé si alguien tiene alguna cuestión 00:00:19
alguna cosa que quisiera 00:00:22
que tiene alguna duda, que quiere preguntar 00:00:24
estaría, este es el momento yo creo 00:00:26
que me parece bien 00:00:27
¿vale? 00:00:29
el último inicio 00:00:34
Es un momento de la música, ha sido este momento. 00:00:35
Yo creo que ha sido mi momento de día. 00:00:50
¿Alguna cuestión? ¿O la mesa alguna aclaración que queráis hacer? 00:00:59
Vicente, Carmen... 00:01:06
Bueno, yo puedo aportar una cosa pequeñita que se me ha quedado como lo ha tocado Juliana, 00:01:08
quiero que requiere, pero es un momento solo, que cuando dice Juliana que la resiliencia 00:01:14
es una competencia, una capacidad, dicho universal, por supuesto que es así, 00:01:22
porque todos tenemos la capacidad, pero efectivamente hay un tercio de la población 00:01:27
que tiene mayor facilidad. No quiere decir, pasa como con la inteligencia, 00:01:33
no quiere decir que una persona con un potencial intelectual muy alto 00:01:39
luego tiene más lejos que otro que tiene menor capacidad, pero se desarrolla más, porque lo trabaja más, porque se esfuerza más la actitud, todo eso. 00:01:42
O sea que el resultado final es de todos. 00:01:52
Pero el punto de partida sí que hay personas que tienen mayor capacidad, porque hay un tercio que tiene como un componente genético, 00:01:55
que bueno, eso sería más largo 00:02:03
pero sí que hay un tercio de la población 00:02:06
que de punto de partida 00:02:08
tiene esa capacidad 00:02:10
más que nada 00:02:12
solamente eso 00:02:13
yo soy orientadora de un instituto 00:02:15
y lo que veo 00:02:18
y no sé si es real o me lo invento 00:02:20
es como que 00:02:22
hace años 00:02:23
había un poco más de sufrimiento 00:02:26
yo no sé si es cierto 00:02:28
la gente tenía más capacidad 00:02:29
de ir superándose. Yo veo a mis chicos desmoronados allí. Y porque no les pasa nada. O sea, que 00:02:32
están tan acomodados, es todo tan fácil, no me gusta nada. Y cuando llega el momento 00:02:41
me ha dejado la novia. Y otros, en cambio, con unas cosas tremendas, es verdad, que han 00:02:48
salido adelante, que te pones en su lugar y dices, madre mía, si es que yo... ¿Sabéis 00:02:57
¿Cómo se llama la última generación? 00:03:05
Se está empezando a llamar. 00:03:07
Esta generación que ahora tiene ya 17, 18 años, que todavía no, vamos, están empezando a lo mejor en la universidad. 00:03:09
Se les llama copo de nieve, generación copo de nieve. 00:03:17
¿Lo habéis oído? 00:03:19
Pues a mí me parece muy gráfico, porque el copo de nieve realmente, o sea, es muy bonito de verlo. 00:03:21
Está como flota, es vistoso, si lo estudiáramos tiene una estructura. 00:03:28
preciosos, pero son volátiles, son frágiles, no tienen consistencia, y cuando tocan algo sólido, el copo de nieve se deshace, 00:03:35
eso pasa en la población protegida, no sé quién lo ha dicho, tú o Carmen, ya no sé, porque he estado todo el rato aprendiendo mucho, 00:03:47
Pues que no han tomado decisiones porque yo creo que por eso tenéis tal capacidad de hacer, de improntar a la personalidad de los niños. 00:03:57
Que me ha gustado también un poco de que estos son niños, es un momento en el que sabes a un persona. 00:04:14
Pues tenéis esa capacidad de improntar, de que esa persona desarrolle lo que necesita, que a lo mejor pasa y al final no se ve. 00:04:20
La verdad es que me ha parecido que hacer cotidiano, y sobre nuestro quehacer cotidiano, no solo de un día, no solo de un trimestre, no solo de un curso académico, sino un poco de nuestro trayecto ya profesional y vital. 00:04:29
Yo creo que las tres sumas de las tres visiones que han sido muy complementarias, yo creo que a mí por muchos elementos para pensar, para reflexionar, que me llevo en la mochila y que les daré muchas vueltas, desde luego me ha parecido un espacio poco habitual para reflexionar. 00:04:54
Y en nuestra faceta profesional y personal y en nuestro elemento de aportar socialmente 00:05:19
que no es algo en lo que estamos únicamente y exclusivamente dotados, 00:05:27
sino que es una tarea trascendente, importante, pero que hay muchas otras personas 00:05:34
y yo creo que todas las personas de una sociedad tienen que educar. 00:05:43
también poner un poco en perspectiva 00:05:47
nuestra profesión 00:05:50
nuestra tarea para no agotearnos 00:05:52
para no tener una sobrecarga 00:05:53
de responsabilidad 00:05:55
niñas en la magia de creación 00:05:57
en el aula 00:06:11
lo que no es habitual 00:06:12
es que la persona que viene a inaugurarse 00:06:15
que 00:06:17
la persona que viene a inaugurarse 00:06:17
la persona que viene a inaugurarse 00:06:20
la verdad que 00:06:30
lo que ya cerrando todo lo que decíais 00:06:44
muy motivador 00:06:47
como profesora 00:06:48
pero es verdad que si puedo 00:06:50
dar una sugerencia, el próximo que sea 00:06:52
como de herramientas en el aula 00:06:54
que puedo inventar 00:06:56
porque yo me considero una persona muy creativa 00:06:58
pero a veces, sobre todo porque 00:07:00
yo ya trabajo con secundaria 00:07:02
bachillerato 00:07:05
que ya tiene muchas cosas detrás y a veces 00:07:05
es un poco difícil llegar 00:07:08
porque hay esas propias barreras 00:07:10
que ellos se ponen, eso que también comentaba la compañera 00:07:12
de que se desmoronan 00:07:14
enseguida, así que como sugerencias 00:07:16
el próximo puede ser de herramientas 00:07:18
pues sería genial 00:07:20
recibirá referencia 00:07:21
en estas próximas reuniones 00:07:23
cursos y jornadas 00:07:25
estamos viviendo 00:07:27
todo el curso, estamos además ahora realizando 00:07:29
la oferta formativa 00:07:32
formándola un poco, proyectándola 00:07:33
para el curso próximo, entonces es bien recibida 00:07:35
esta sugerencia, por supuesto sabéis 00:07:38
Madrid Norte, como toda la red de formación 00:07:39
por su lado, estamos a vuestra exposición 00:07:41
y bueno, pues es recogida 00:07:43
y espero que 00:07:46
nos la pongan en la subdirección general 00:07:47
desde luego que si ya 00:07:49
Javier, tienes aquí las cosas 00:07:51
o... 00:08:05
Sí, ya me dirijo 00:08:10
a ti solo. 00:08:12
¿Qué te importa, Toño, en dos segundos contar cómo manejas 00:08:22
tu tiempo? 00:08:25
¿Cómo manejas tu tiempo? 00:08:25
¿Cómo manejas tu tiempo? 00:08:31
Por la mañana. 00:08:31
No sé si se... 00:08:32
Rápida, rápida. 00:08:33
Rápida, rápida. 00:08:34
Venga. 00:08:35
En la escalera antes de llegar a la clase. 00:08:35
Buenos días, ¿qué tal? Buenos días. 00:08:38
Y yo he dejado de hacerlo, pero los niños que tengan buenos, hermosos días, 00:08:41
creo que que tengan... 00:08:45
Y luego tienes lo que llamas... 00:08:46
Y luego hay un saludo. 00:08:48
Eso. 00:08:49
¿Vale? 00:08:49
Pero es primaria, ¿eh? No es infantil. 00:08:51
Sí, es primaria. 00:08:53
Soy sabio, soy bueno. 00:08:56
Soy poderoso. 00:09:00
gracias 00:09:02
y luego 00:09:03
tienes una entrada 00:09:05
una entrada al ritmo 00:09:07
¿cómo es eso? 00:09:09
no, no, eso es una frase de inicio de clásico 00:09:11
ah, eso eres tú 00:09:14
cuéntanos 00:09:16
Doña es ella 00:09:17
Doña, Doña 00:09:19
tú eres ángeles, ya lo sabía 00:09:19
rápido, por favor, ¿qué es eso del tiempo a la entrada? 00:09:24
porque eso es una herramienta 00:09:27
que te gustó mucho, pero te lo haces más rápido 00:09:28
claro, claro 00:10:08
Creo que eso es lo que te digo, que se rentabiliza mucho ese tiempo que tienes, entre comillas, pierdes al principio, que no es lo que te lo contamos. 00:10:09
Me pareció muy útil. 00:10:34
Una entrada slow motion. 00:10:37
Pues muchísimas gracias. 00:10:41
Yo creo que, bueno, Rafaela, Carmen, Juliana, nos han hecho crecer como docentes, pero sobre todo nos han hecho crecer como personas, porque esto es aplicable a toda nuestra vida, ¿vale? 00:10:43
Y bueno, muchas gracias por haber estado aquí. 00:11:01
Idioma/s:
es
Autor/es:
CTIF MADRID NORTE
Subido por:
Tic ctif madridnorte
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
72
Fecha:
23 de abril de 2019 - 19:28
Visibilidad:
Público
Centro:
C.TER.INN.Y FORM CTIF MADRID-NORTE
Duración:
11′ 23″
Relación de aspecto:
1.73:1
Resolución:
1280x738 píxeles
Tamaño:
64.52 MBytes

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