Usar la herramienta sellar para contar con Scratch

Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula. 00:00:00

Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica... 00:00:06

...para trabajar con tus alumnos y alumnas. 00:00:13

Hola, buenos días. Pues vamos a empezar un videotutorial. En este caso, pues, lo estamos usando para contar. 00:00:18

Mira, este ha tardado mucho y se me ha ido ahí. Vamos a darle otra vez. 00:00:24

Le damos a bandera verde y vamos moviendo el cursor y van apareciendo gatos y van contando diciendo el número del gato que es el 8, 9 y lo hemos parado en 10. 00:00:28

Vamos a hacer una serie de programas pues referidos a esta manera de utilizar la herramienta sellar. 00:00:40

Mira, si tardas un poquito, ahí se te va. Ahí la tienes, dos, tres, cuatro. 00:00:49

Si tardas en moverlo desde aquí, cuando le das a la bandera verde, pues te sale arriba y entonces queda un poquito feo. 00:00:56

Pero bueno, para enseñar a contar o para trabajar con contando, está muy bien, hasta 10. 00:01:05

Y nos lo hemos puesto el audio, que poniéndole el audio, además como lo hemos dejado un segundo, pues suena bien. 00:01:11

Bueno, pues vamos a ver la serie que tenemos, lo que estamos utilizando, estamos esperando ese segundo para que cuando damos a bandera verde nos dé tiempo a meter el cursor, porque lo que estamos yendo es a puntero del ratón dentro de nuestro escenario y hemos creado una variable, una variable que nos da un número aleatorio entre 1 y 10. 00:01:17

En este caso no la estamos usando porque lo que estamos usando es dar a gatos, en este caso la variable contar no la estamos usando, este valor aleatorio, sino que le hemos dicho que cuando gatos es mayor que 9 pues se detenga, por eso se nos detiene en el décimo. 00:01:39

Y lo que hace es que en vez de detenerse, cuando gatos es menor, pues cuando empezamos con el 1, 2, 3, pues ahí ya va al puntero del ratón, suma al efecto 30, por eso nos sale amarillo, verde, ahora un verde oscuro, un azul, nos iría luego a ese moradito y suma a gatos 1. 00:01:57

Y cuando llega a gato 10, bueno, lo que hace es sellar y va diciendo además el número de la cuenta, ¿no? 00:02:20

Pues sería para una pantalla táctil ir moviendo el dedo por la pantalla y va llevándolo a su sitio. 00:02:30

Pues lo podemos poner en las formas que queramos. 00:02:37

Si queremos llevar el número 10, pues así, por ejemplo, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10. 00:02:41

Bueno, pues 5 y 5, vamos haciendo grupos. 00:02:54

Mira, para hacer grupos, pues también va. 00:02:56

¿Qué más hemos hecho? 00:02:59

Pues ya que tenemos aquí este por siempre, que es el que nos va haciendo los gatos, pues tenemos varios. 00:03:01

Aquí le tenemos el mismo pero con 25 por lo de los colores, ¿no? 00:03:07

Pues mira, cogemos este, nos vamos a puntero del ratón y suma el efecto, suma gatos 1 y es durante 0,05. 00:03:12

Este sería pues el que nos va a llenar de gatos toda la pantalla. 00:03:23

Nos la va llenando de gatos según vayamos moviendo nuestro cursor por nuestra pantalla y nos va contando. 00:03:28

Bueno, pues es otra manera de utilizar la pantalla táctil y programar, mira, un código sencillísimo. 00:03:37

Luego todo esto igual lo podíamos quitar, porque esto está referido para los tres programas que teníamos. 00:03:44

En este caso, 1, 2, 3, 4, este no se va a detener en 10, este no hay puesto un si no, pues va a seguir, 7, 8, 00:03:51

Este sigue hasta que nosotros lo detengamos 00:04:05

Pues es para ir contando más de 10 00:04:12

Ahí lo tenemos 00:04:15

Y el que yo había planteado, el de gatos 00:04:16

Contar menos 1 es el que vamos a ver ahora 00:04:19

Nos va a ayudar a contar los gatos 00:04:22

Vamos a ver cómo nos lo hace 00:04:25

Ahí lo tenemos 00:04:28

Contar es 6, 3, 4, 5 y 6 00:04:29

Y cuando llegas a 6 ya se para 00:04:35

Y aquí es donde podemos ir variando nuestros valores, que queremos sacar un número aleatorio entre 1 y 20, pues ya aquí lo variamos entre 1 y 3, pues ahí también. 00:04:37

Y siempre se nos va a parar en ese valor que nos salga. 00:04:48

Le damos 1, 1, ya la tenemos. 00:04:53

Le damos otra vez es al azar, 1, 2, pues ahí sería para contar. 00:04:58

Bueno, pues son estos todos variaciones del mismo programa que hemos estado usando. 00:05:04

Este, pues tenemos ahí, como hemos visto, te sale un número aleatorio y vas contando hasta que llegas a ese número. 00:05:09

Este, hemos visto que lo tenemos muy sencillo, que nos van a salir los 10 gatos y los vamos a colocar. 00:05:18

Claro, 10 gatos porque le hemos puesto aquí un 9, pero si le pusiéramos un 3, pues nos dejaría 3 gatos. 00:05:25

Vamos a verlo. 00:05:33

Ahora, le hemos puesto un 3, menos que 3, yo creo que nos va a hacer 1, 2, 3, 4, y ya no nos da ninguno más. 00:05:34

Vale, en gatos mayor de 3, pues sería 4. 00:05:46

Cuando ya es mayor de 3, que es 4, pues ya se para. 00:05:49

Pues aquí lo tenemos. 00:05:51

Aquí le podemos poner el número, pues por ejemplo si le ponemos el 5 nos va a dibujar 6 gatos. 00:05:52

1, 2, 3, 4 y en 6 se va a parar 5 y 6. 00:05:59

Pues ahí lo tenemos, pues decimos vamos a contar hasta 5, coloca los 5 gatitos. 00:06:05

Que si luego te vas a los fondos, lo colocas dentro de un fondo y vas colocando a los gatos dentro del fondo. 00:06:10

Mira aquí, 1, 2, 3, 4, 5 y 6 gatos. 00:06:17

Siempre saber que es el número de gatos más 1, porque ahí es donde se para. 00:06:23

Luego tenemos este otro, que es por siempre en un segundo y este no va a parar, 00:06:29

de dibujar gatos, 1, 2 y así, no tiene límite. 00:06:36

y luego tenemos este otro, ahí lo hemos llevado, este otro que es donde nos va a llenar todo el fondo de gatos. 00:06:43

Ahí le damos y nos va llenando todo el fondo de gatos, nos permite ir dibujando. 00:06:51

Bueno, pues es lo que vamos a plantear para esta semana en sesiones de 45 minutos, 00:06:58

pues poder trabajar con diferentes programas referidos a lo mismo y en este caso, 00:07:04

pues sería el tiempo que le damos, si es suficiente o no, para que nuestro ojo lea los números. 00:07:09

Aquí sí lo está haciendo, pero vamos a ponerle un tiempo más pequeño 00:07:16

y veremos si nuestro ojo es capaz de leer los números. 00:07:21

Ahí ya no se van leyendo los números. 00:07:28

Bueno, pues también para ver la sensibilidad de nuestros ojos respecto a ciertos estímulos. 00:07:31

Bueno, pues yo espero que le veáis utilidad. Muchas gracias. 00:07:37

Usar la herramienta sellar para contar con Scratch - Contenido educativo

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