Área 3 | Mediateca de EducaMadrid

Mi nombre es Paula Flecha González y voy a mostrar el aula virtual que he creado en EducaMadrid. 00:00:00

En este aula se divide en varios contenidos con diferentes módulos. 00:00:08

Módulo 1 es reducción al Ultimate, contenidos digitales, actividades prácticas colaborativas, evaluación y recursos de apoyo. 00:00:13

En primer inicio he establecido una guía de etiqueta y varios foros, uno de avisos del profesor que tengo aquí abierto, 00:00:21

donde se explican los primeros pasos que debe seguir el alumno 00:00:28

y un foro de alumnos para las dudas que puedan surgir. 00:00:32

En cuanto a la diversidad se han trabajado diferentes formatos, infografías, vídeos, wikis, etc. 00:00:36

Todo muy visual para que sea lo más accesible posible. 00:00:45

Las herramientas para recoger información son cuestionarios, rubricas, quiz, 00:00:47

Entonces, en el módulo 4 de evaluación hay un cuestionario inicial, un cuestionario intermedio y un cuestionario final. 00:00:55

Por ejemplo, tengo aquí abierto el cuestionario final, que son de respuestas múltiples o de verdadero o falso o de colocar una palabra en un hueco. 00:01:01

Toda la información que reportan estos cuestionarios suelen reportar un feedback de la respuesta correcta. 00:01:10

correcta. ¿Cómo protejo los datos? Lo suelo hacer a través de candados en los que sólo pueden acceder 00:01:19

los alumnos que en este caso que corresponde con su apellido. He realizado también tareas 00:01:26

colaborativas en el módulo 3 que lo tengo aquí abierto. Una de las tareas colaborativas es 00:01:35

es seguir una estrategia defensiva de grupo. 00:01:44

Él es un wiki colaborativo que tienen que trabajar en grupo. 00:01:49

También hay análisis de vídeos en el que se explica cómo deben de visualizar un vídeo, 00:01:52

los pasos que deben de seguir, el vídeo lo tienen aquí en un enlace 00:01:59

y la plantilla de análisis de ese partido en el que vienen preguntas. 00:02:09

Esta plantilla de análisis además tiene la licencia Creative Commons también, que la he elaborado yo, y con diferentes preguntas. 00:02:14

Luego, este análisis de vídeos, en vez de ser una evaluación directa a través del profesor, es una co-evaluación en la que un compañero evalúa esa plantilla de un compañero a través de una rúbrica. 00:02:26

Bueno, aquí vienen las instrucciones y la rúbrica que tienen que seguir. 00:02:43

Más cosas. En cuanto a la autonomía, he elaborado también un apartado de reflexión con un diario digital en el que los alumnos de forma individual van contestando a las preguntas que hay en cada una de las hojas de este diario. 00:02:52

y también se ha trabajado el pensamiento computacional 00:03:16

que es la forma de pensar y resolver un problema usando la lógica y unos pasos ordenados 00:03:20

por ejemplo, primero tienen que descomponer un problema en partes más pequeñas 00:03:30

como un lanzamiento forehand, identificar patrones repetitivos 00:03:34

por ejemplo, cada vez que llueve el equipo rival usa una defensa en zona 00:03:38

crear pasos claros y ordenados y hacer un pensamiento lógico 00:03:42

Con todo ello, el alumno tiene que completar este documento de pensamiento computacional. 00:03:48

Área 3 - Contenido educativo

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