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TAREA6 A2 - Contenido educativo

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Subido el 9 de junio de 2023 por Paloma G.

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Hola, buenas tardes, voy a iniciar la grabación, la explicación de las tareas 3, 4 y 5. 00:00:06
Yo lo tengo todo en el escritorio en una carpeta que he nombrado EducaMadrid 00:00:18
y la primera tarea que hay que explicar en este vídeo es la infografía, explicar la situación de aprendizaje. 00:00:26
Bueno, soy profesora de formación profesional de grado medio técnico en farmacia y parafarmacia del área de salud 00:00:40
Y he elegido una unidad didáctica cuya duración es de 25 sesiones y lo he elegido, explicar este tema por la gran importancia que tiene que los alumnos sepan diferenciar, 00:00:46
Los alumnos y futuros técnicos en oficinas de farmacia sepan diferenciar los distintos tipos de recetas que se pueden emitir para la prestación farmacéutica y a continuación la tramitación de las mismas para que les reembolsen el dinero. 00:01:12
Entonces, las competencias específicas son que sepan diferenciar las recetas, así como los datos obligatorios, es decir, que esa receta esté bien cumplimentada. 00:01:32
Hay distintos tipos de recetas y tienen que asegurarse antes de poder dispensar un medicamento con esa receta es que la receta esté debidamente cumplimentada. 00:01:48
Y eso tiene unas peculiaridades según sea la entidad emisora de esa receta 00:02:00
Luego también tienen que saber a continuación la tramitación de esas recetas, de la facturación de las recetas 00:02:09
Que eso conlleva todo un proceso administrativo y legal 00:02:19
Los criterios de evaluación son los del BOCAM y que son todos estos, pues el primero se han descrito las características, las distintas recetas emitidas, 00:02:23
se han identificado las características de las recetas y las que no cumplen y por qué no lo cumplen. 00:02:36
Se han identificado los tipos de recetas según las especialidades farmacéuticas y las condiciones de prescripción. 00:02:49
No todos los medicamentos están sujetos a prestación farmacéutica, por lo tanto hay que conocer muy bien 00:02:55
todas las especialidades farmacéuticas que están sujetas a prescripción y cuáles no. 00:03:01
Se han calculado las aportaciones de cobro que se han de aplicar según las distintas modalidades de receta. 00:03:06
Claro, no es lo mismo una persona que esté inactivo, una persona pensionista, una mutualidad, otra, sistema nacional de salud, pues todas estas diferencias. 00:03:15
También se han identificado el cartonaje y el cupón precinto de los medicamentos de las especialidades farmacéuticas 00:03:24
que sí que están sujetas a la prestación farmacéutica 00:03:35
Una vez todo esto, se clasifican esas recetas para poder luego llegar a la facturación de esas recetas en los plazos 00:03:39
y la facturación, pues todos los impresos y la documentación que hay que tramitar junto con las recetas. 00:03:52
Y todo esto en soporte papel y con programa informático, de ambas maneras. 00:04:00
La metodología principal. Una explicación teórica en clase con el apoyo de documentación. 00:04:08
no sigo libro es apuntes que les proporciono yo en clase junto con una presentación de 00:04:21
powerpoint y sobre todo muchos casos prácticos, situaciones reales que se viven en la oficina 00:04:32
farmacia, tanto estos casos prácticos los tienen que resolver a nivel individual como 00:04:41
por grupo, dinámicas de grupo. También, metodología que uso para este tema es que 00:04:50
ellos en internet busquen información, se metan en el colegio oficial de farmacéuticos 00:05:01
de Madrid, bueno, yo estoy colegiada como docente, entonces en el canal de colegiados 00:05:08
tengo mucha información y entonces ellos, pero bueno, les enseño a meterse, tanto estén colegiados como no, para buscar la información y ellos, bueno, a estos les encanta. 00:05:17
Y otra cosa que también hacemos es que, como han hecho prácticas en febrero, lo llamamos periodos de formación en empresas, son las PGEs que hacemos en la EFA Valde Milanos, 00:05:30
pues trabajos de investigación de ir a preguntar a las oficinas de farmacia donde han hecho las CFEs 00:05:45
pues los tipos de recetas, si la identificación de recetas falsas, etc. 00:05:52
Luego también usamos un vídeo y anexo del Colegio Oficial de Farmacéuticos 00:06:02
que explican pues la facturación porque cada colegio en cada comunidad autónoma lo hace de una manera distinta 00:06:09
entonces están todo el día cambiando así que la última versión es de este mes de mayo pasado 00:06:17
pues cambió un montón de cosas pues siempre hay que estar muy al día 00:06:23
entonces ellos tienen que saber y lo hacemos en clase cómo estar al día en internet, en distintas páginas 00:06:28
en el colegio, en la Agencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios, en el Ministerio de Sanidad, 00:06:37
cómo buscar esa información, porque claro, puede que no te facturen una receta, no te lo paguen y perder muchísimo dinero. 00:06:45
Luego también trabajamos con actividades simuladas 00:06:55
Tenemos una aula de mostrador 00:07:01
Que hace de mostrador de una oficina de farmacia 00:07:02
Con los ordenadores en línea y tal 00:07:08
Pues ahí hacemos muchísimas actividades 00:07:11
Ellos mismos hacen las recetas que las sacan de internet 00:07:13
Y entonces uno está en un lado del mostrador 00:07:16
Y el otro está en el otro lado 00:07:21
y bueno, distintas actividades de este tipo y todo con casos reales y todo apoyado y fundamentado en la teoría de la unidad didáctica. 00:07:22
Esto por una parte, la infografía de la tarea 3 y ahora explicar la situación de aprendizaje, 00:07:40
modelo de aprendizaje que es el que tuvimos que hacer en la tarea 3, un powerpoint que es basado en la infografía, el módulo oficina de farmacia, la unidad 7, dispensación de productos farmacéuticos y gestión de recetas. 00:07:53
Bueno, son ocho, ocho diapositivas y lo voy a poner en grande y entonces, bueno, pues aquí les presento lo que es la unidad didáctica, que es lo que vamos a ver. 00:08:11
Bueno chicos, pues vamos a ver la dispensación de productos farmacéuticos a través de recetas y qué se hace después con todas esas recetas. 00:08:35
No se van a acumular y dejar en la farmacia. 00:08:43
Empezamos con una introducción que les explico dónde están aquí los puntos claves más importantes del tema, de la unidad didáctica. 00:08:47
Uno es la dispensación y la venta, la diferencia entre medicamentos que requieren dispensación y medicamentos que simplemente se pueden vender o productos que se pueden vender. 00:08:57
Luego toda la documentación que existe, que pueden usar los médicos para la prescripción, la receta médica oficial del sistema sanitario de salud, otros modelos de recetas, un tipo de medicamentos que requieren un control específico y necesitan unas recetas específicas 00:09:08
Y luego al final la facturación de todas esas recetas 00:09:36
En la siguiente diapositiva os explico la diferencia entre lo primero 00:09:41
A ver, qué es dispensación y qué es venta 00:09:48
Y qué medicamentos están sujetos a una y a otra 00:09:51
Y ponemos ejemplos, muchos ejemplos 00:09:53
Luego, perdón, aquí están los ejemplos 00:09:59
primero las definiciones y ahora los ejemplos 00:10:05
pasamos al segundo punto, los documentos de prescripción 00:10:09
a ver, antes de ponerles esta diapositiva 00:10:13
pues que me quedo aquí, pues les pregunto 00:10:17
que creen ellos, que documento se necesita 00:10:21
a la hora de prescribir un medicamento 00:10:26
y siempre me dicen la receta, la receta 00:10:30
y digo muy bien, pero hay otros más 00:10:31
Y entonces vamos a ello 00:10:34
Entonces no solamente está la receta, está también la orden de dispensación hospitalaria 00:10:37
Para personas que están ingresadas y no ingresadas 00:10:44
Y la orden de dispensación de enfermería 00:10:52
Luego también vemos medicamentos que repasamos no sujetos a prescripción médica 00:10:54
y otros que necesitan una receta especial, medicamentos que están regulados por unas normas especiales 00:11:01
que son los estupefacientes y los medicamentos de uso veterinario. 00:11:09
Entonces, ¿quién puede prescribir en cada uno de ellos la receta médica, el personal médico, podólogos o odontólogos? 00:11:14
Odontólogos, orden y dispensación de enfermería, pues enfermeras, receta oficial de estupefaciente, médico veterinario y veterinario veterinario. 00:11:24
Ahora ya nos metemos en sí a todos los tipos de recetas, hemos dicho que había tres documentos de prescripción, nos vamos a centrar en la receta que es lo más común en la oficina de farmacia. 00:11:34
Y vamos a clasificar esos tipos de recetas según distintos criterios. 00:11:47
bueno, después ya nos metemos en los requisitos comunes a toda receta 00:11:50
que tiene que tener toda receta y que nos tenemos que fijar muy bien técnicos 00:11:59
y tiene que fijar muy bien a la hora de dispensar si está todo correcto en la receta 00:12:04
qué datos faltan sobre el medicamento, sobre el médico, sobre la persona usuaria 00:12:09
y luego ya por último en este tema lo que vamos a ver 00:12:13
ya tenemos todas las recetas y qué hacemos con ellas en la oficina de farmacia 00:12:19
las acumulamos ahí y pues esto se tiene que tramitar 00:12:25
se tramita a través de los colegios profesionales 00:12:29
en nuestro caso el Colegio Oficial de Farmacéuticos de Madrid 00:12:31
que es el intermediario entre el Ministerio de Sanidad 00:12:34
bueno las competencias en temas de sanidad están 00:12:39
transmitidas a las comunidades autónomas, transferidas, perdón, a las comunidades autónomas 00:12:46
por lo tanto es a la comunidad autónoma. 00:12:54
Y vemos el vídeo de la comunidad autónoma de Madrid 00:12:59
qué requisitos tenemos que tener en cuenta a la hora de la facturación de las raquetas. 00:13:03
Vale, esta sería la tarea 3 00:13:10
Ahora la tarea 4 00:13:15
Me tengo que ir al correo de EducaMadrid 00:13:20
Bueno, al correo, al aula virtual de EducaMadrid 00:13:28
Y ver el cuaderno de calificaciones en la tarea 4 00:13:32
el libro de calificaciones del aula virtual 00:13:43
perdón 00:13:45
pues aquí está calificaciones 00:13:46
me voy a 00:13:48
configuración 00:13:51
esta soy yo 00:13:53
no, a ver 00:13:55
calificaciones 00:14:04
a ver si los tengo aquí 00:14:10
y en el 00:14:15
una de las 00:14:21
de las 00:14:23
tareas 00:14:26
que está en el aula virtual 00:14:28
en el libro de calificaciones 00:14:31
la evaluación 1 00:14:33
pues era un verdadero 00:14:35
falso 00:14:37
entonces por ejemplo, las recetas en papel de un mufase 00:14:38
van en la caja marrón 00:14:41
le doy a verdadero 00:14:43
compruebo 00:14:46
me dice que sí 00:14:46
y la evaluación 2 00:14:49
otra tarea 00:14:52
otra 00:14:56
contenido interactivo 00:14:57
otra manera de evaluarles 00:15:03
Esta tarea fue rellenar con las palabras que faltan. 00:15:05
La receta es el documento mediante el cual el personal médico odontológico o veterinario 00:15:13
Legalmente facultado prescribe un medicamento a una persona usuaria 00:15:28
El medicamento en cuestión se dispensa en las oficinas de farmacia 00:15:36
Y si lo tienen todo correcto, se comprueba 4 de 4 00:15:40
Lo que no he mostrado es el cuaderno en sí 00:15:44
Que creo que hay que... no, yo lo que quiero es enseñar el cuaderno 00:16:00
Configuración, configuración... no 00:16:28
A ver, me voy a salir de aquí, un momentito 00:16:36
Que no queda aquí, hombre 00:16:39
Si ya lo configure es... no 00:16:54
Es que sin calificaciones 00:17:10
Ah, aquí, no puede ser, me estoy liando ahora mismo 00:17:13
hombre que tontería 00:17:38
a ver, sí pero 00:17:45
yo quiero ver mi cuaderno 00:17:49
a ver, yo me voy de aquí 00:17:51
a ver, cómo se mira 00:18:15
cuaderno 00:18:30
del alumno 00:18:32
calificaciones 00:18:33
configuración 00:18:53
es una categoría 00:18:55
así, buscar 00:19:02
Ana Taboade 00:19:03
mi tutora 00:19:39
ay, aquí está 00:19:39
digo no, de verdad 00:19:42
el cuaderno vista 00:19:44
entonces tengo de la 00:19:46
evaluación 1 00:19:51
tareas, controles 00:19:54
y total de evaluación 00:19:56
y un 00:19:57
contenido interactivo 00:20:04
dentro de una 00:20:08
dentro de la otra 00:20:10
evaluación y la 00:20:14
evaluación final 00:20:16
la evaluación final es un 00:20:17
test, mostrar informe, PG, que hay aquí, de evaluación final, que es un test de opción 00:20:21
múltiple. Varias preguntas, pues qué porcentaje tiene que pagar un usuario de Muface. Damos 00:20:59
siguiente página, qué datos mínimos son necesarios que aparezcan en la receta por 00:21:11
parte del médico prescriptor para que sea válida, nombre, apellido, sin nombre de colegiado, 00:21:18
cuánto tiempo de validez tienen las recetas de ISFAS, días, terminar el intento, entonces 00:21:28
me dice que ya se lo puedo enviar al profesor para que me lo corrija, o volver a intentarlo. 00:21:35
Este es el libro de calificaciones, la aula virtual y mostrando alguna actividad que he creado. 00:21:44
Y ahora ya por último es en la tarea 5, aquí me voy a la tarea 5, aquí es más rápido, el espacio que he creado de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:21:55
Un inicio, es que está cargando, va un poquito lento. 00:22:18
En el inicio me lleva a la mediateca, que es donde tengo las instrucciones para realizar las actividades de aprendizaje. 00:22:34
Vale, en el inicio, uy, me he ido sin querer de la tarea 5, presentación del pedido. 00:22:45
En el 1, si pinchamos, aparece un vídeo explicando las distintas recetas, esta vez desde la región de Murcia, 00:22:56
que quería que vieran las diferencias entre una comunidad autónoma y otra. 00:23:14
Entonces les pongo un vídeo. 00:23:20
luego en la tarea 2 00:23:21
es genial y 00:23:40
pues bueno, me apoyo en la teoría 00:23:45
pues vamos a ver 00:23:48
medicamentos que están sujetos 00:23:49
a prescripción médica y que necesitan 00:23:51
receta médica, bueno si 00:23:53
echáis aquí pues se ven los elementos 00:23:55
interactivos y aquí 00:23:57
tienen más información, o sea temario 00:23:59
y ejemplos de medicamentos publicitarios, medicamentos no publicitarios 00:24:01
que estos no necesitan receta médica 00:24:07
y aquí hay muchos ejemplos de los que sí necesitan receta médica 00:24:09
vale, genial 00:24:13
luego en el 3 se tienen que hacer como un cuestionario 00:24:17
quitaría los anuncios, claro 00:24:30
Ellos, una autoevaluación para que vean qué es la automedicación, qué medicamentos necesitan receta, cuál sí, cuál no, esto. 00:24:33
En la 4, no, en repostaje les pongo otro vídeo mucho más sencillo, mucho más resumido de cómo tienen que facturar las recetas en Madrid y van a ver las diferencias con el vídeo anterior y este vídeo es muchísimo más sencillo en la explicación. 00:24:47
Por si no han sabido hacer la actividad 3 y la 2, el genial y el cuestionario 00:25:10
Pues que viendo, parando en repostaje pueden volver a hacer las dos actividades anteriores 00:25:21
Si han tenido dudas o si no han tenido dudas saltarse el repostaje y pasar directamente a la actividad 4 00:25:30
Y la actividad 4, vale, aquí, la tengo aquí, que igual tiene un hipervínculo, le damos, este documento está intentando conectar con CUID, permitir, es un CUID, un CUID pues para ver si efectivamente saben las diferencias entre medicamentos que están sujetos a prestación, es este el examen. 00:25:36
y tratamientos. Es que tardan, están tardando. Medicinas que necesitan receta y las que no 00:26:23
y tal. Y os lo hago. Si pasan, pues ya han pasado a, ya llegan a la meta final. Y creo 00:26:34
que eso es todo lo que me pedís en esta tarea. 00:26:50
Autor/es:
Paloma García
Subido por:
Paloma G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
9 de junio de 2023 - 21:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR FPE EFA VALDEMILANOS
Duración:
27′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
515.63 MBytes

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