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Tarea 6 - CCD-A2

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Subido el 15 de junio de 2024 por M.elena B.

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Hola, buenas tardes. Voy a presentar mi tarea número 6, haciendo un breve repaso de todas las tareas anteriores. 00:00:02
En primer lugar, la tarea número 3, que es este Word de una situación de aprendizaje 00:00:10
que había que rellenar, donde el título era neumática hidráulica del área de tecnología 00:00:15
con el nivel educativo de cuarto de educación, segunda de obligatoria. 00:00:22
El tema a trabajar era la hidráulica y la temporización era de nueve sesiones. 00:00:25
Nos encontramos con la justificación inicial, donde se explica que en esta situación de aprendizaje 00:00:32
el alumnado lo que va a hacer es un brazo hidráulico, atendiendo a lo que en el día a día es algo prácticamente implícito, 00:00:37
que es la neumática o la hidráulica dentro de la tecnología. 00:00:44
A través de esto, el alumno comprenderá todo lo que hemos visto en el aula y podrá enfrentarse al taller 00:00:48
hacia la actividad final, que es la maqueta. 00:00:54
Tenemos una serie de competencias específicas que son la 2, la 4 y la 5 00:00:59
con estos a ver en básico el contenido 00:01:04
Los criterios de evaluación corresponden al 2-2, 4-1, 4-2 y 5-1 00:01:08
y la metodología realizada es a través de unos recursos que serán la pizarra 00:01:15
pizarra, vídeos con ejemplos, una serie de materiales con listas elaboradas, todo ello 00:01:22
con una agrupación de cuatro personas. La metodología estará basada en el método 00:01:32
de proyectos y será todo cooperativo. Digamos que tiene como cuatro pasos en el proceso, 00:01:38
que el principal será la presentación y la actividad inicial, el segundo paso un trabajo 00:01:44
de investigación para adentrarse al mundo de la neumática y la hidráulica, el paso 00:01:48
3 será el trabajo en el taller para la construcción del producto final y el paso 4 será una prueba 00:01:53
de los varios sobre el funcionamiento y la comprobación de la maqueta. Aquí hay una 00:02:01
imagen de lo que se realizó en clase y el producto final. 00:02:06
Pasando a la presentación, realizamos y se visualiza todo lo que hemos explicado. 00:02:09
Aquí está la pequeña introducción que hablábamos del paso 1, que es la presentación 00:02:20
con una serie de preguntas introductorias hacia el tema, cuáles son los principios 00:02:24
básicos de la neumática o de la hidráulica y qué diferencia hay entre los sistemas y 00:02:28
dónde se pueden ver en el día a día. Aquí se encuentran los objetivos que buscamos 00:02:32
realizar el proyecto, la organización a través de los grupos que realiza el profesor en el aula, 00:02:37
por supuesto la rúbrica de corrección que la tendrán en todo momento el alumnado para poder 00:02:47
saber a qué tienen que atenerse y la temporalización que es lo que hablábamos anteriormente que está 00:02:51
la presentación con las actividades de investigación que son las preguntas iniciales, la sesión no será 00:02:59
un trabajo de investigación donde profundizarán sobre los sistemas neumáticos, sobre todo 00:03:04
hidráulicos. El paso 3, que es la sesión 3, 4, 5, 6, 7 y 8, que es la del taller. Y 00:03:09
la 9, que es la entrega y la comprobación de la maqueta. Todo se realizará atendiendo 00:03:20
la rúbrica de corrección que tendrán en la primera sesión y, por supuesto, una prueba 00:03:28
evaluable de todos los contenidos. A continuación, la tarea 4 se ha realizado 00:03:35
los 3 H5P de evaluación. En el primero vemos que son preguntas sobre verdadero o falso 00:03:43
que ellos podrán ir comprobando, la segunda evaluación son preguntas más elaboradas 00:03:52
y la tercera evaluación que son preguntas de múltiples respuestas, en este caso habrá cuatro. 00:04:03
Para ir finalizando, la tarea 5 se realiza en la presentación para los diferentes tipos y ritmos de aprendizaje 00:04:16
donde tenemos aquí el inicio, que son las instrucciones para realizar el proyecto, 00:04:22
de donde se explica que hasta la tercera es obligatoria, 00:04:30
si no tendrán que pasar por repostaje y ahora las actividades de refuerzo y ampliación. 00:04:33
La tarea 1, que es el inicio, aquí tiene unos vídeos explicativos 00:04:40
donde explica muy bien la diferencia entre la neumática y la hidráulica 00:04:48
y es bastante ameno porque te van haciendo unos esquemas 00:04:52
que creo que ayudan bastante a la comprensión de ambos sistemas. 00:05:00
La 2 es un Geniali donde aparece un poco los contenidos más desarrollados 00:05:06
cada uno de los que se verán 00:05:16
en clase 00:05:19
la tercera 00:05:21
esto de aquí 00:05:26
que hablábamos de 00:05:28
un poco de todo lo que puede llegar a tener 00:05:30
la neumatica hidráulica 00:05:33
luego vamos a la tarea de reportaje 00:05:34
que es un vídeo donde ampliamos 00:05:39
y dividimos 00:05:41
de diferentes formas para 00:05:42
ayudar a la comprensión de todo 00:05:44
luego la actividad esta de ampliación 00:05:47
donde sigue habiendo un vídeo 00:05:51
igualmente bastante 00:05:52
explicativo y bastante gráfico 00:05:54
para el sistema 00:05:57
y por último meta 00:05:59
que es donde tenemos el cajud 00:06:06
para que ellos se autoevalúen 00:06:08
en el aprendizaje 00:06:10
Y con esto terminamos. Muchas gracias. 00:06:12
Autor/es:
Mª Elena Baena gonzález
Subido por:
M.elena B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
15 de junio de 2024 - 17:20
Visibilidad:
Público
Centro:
IES GONZALO CHACÓN
Duración:
00′ 20″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
38.34 MBytes

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