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Tarea 6- CCD A2
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Hola, muy buenas. Mi nombre es Sara Calvente Ruth y voy a realizar la revisión de mis
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tareas número 3, 4 y 5 para la realización de la tarea número 6. Bueno, pues para comenzar
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vamos a hacer la revisión de la tarea 3 de la infografía. Esta es mi infografía que
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he realizado con Canva de mi situación de aprendizaje. Mi situación de aprendizaje,
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como se puede ver aquí, está pues destinada a segundo de primaria, al área de lengua
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castellana y literatura. El título de mi situación de aprendizaje es Cuéntame un
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cuento y verás que contento, puesto que en ella vamos a trabajar el cuento. En primer
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lugar, en la introducción, pues haremos preguntas a los alumnos que pues os gustan
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los cuentos, cuántos cuentos os habéis en memoria, cómo se escribe un cuento, ¿vale?
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Y hacia allá referencia la situación de aprendizaje que podemos realizar en esa introducción
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algo que puede ser bastante llamativo para ellos que es aparecer en el aula con una caja
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grande, pues decorada, llamativa, que dentro contenga cuentos y sin que ellos sepan cuál
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es el contenido de esta caja, lanzarles preguntas, ¿no? ¿Qué creéis que es? A ver, pues que
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la cojan en peso, que la muevan, que hagan lo que se les ocurra con ella, excepto abrirla
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hasta que demos con lo que hay dentro, ¿no? Que son cuentos. Nosotros también les iremos
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cerrando con preguntas, ¿no? Y con pistas. Aquí tenemos los objetivos que también en
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la situación de aprendizaje en su desarrollo aparecen los de la ley, ¿no? Pero aquí así
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a grandes rasgos y para que los alumnos también los entiendan que de eso se trataba en esta
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infografía, pues aparece que vamos a investigar sobre cómo se escribe un cuento y para ello
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vamos a aprender sobre sus partes, los personajes, el uso del guión. Luego van a tener que ilustrar
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y escribir un cuento en grupo, ¿vale? Esta es la creación final que van a tener que realizar.
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Y por último tendrán que presentar esta creación ante la clase. En cuanto a la organización,
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pues los alumnos van a trabajar en grupos de tres o cuatro alumnos. Se me olvidaba decir
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que esta situación de aprendizaje pues está basada en una metodología activa, se va a
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desarrollar a través de una metodología activa, en concreto a través del aprendizaje basado en
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proyectos, ¿no? Y esto pues viene muy de la mano con el trabajo en grupo. Por eso la organización
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que tenemos va a ser en grupos de tres o cuatro alumnos. Aquí nosotros como guías intentaremos
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que los grupos sean los más homogéneos posibles en cuanto a unos y otros, ¿no? Pues que todos en
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todos los grupos haya alumnos con diferentes cualidades ya que esto es lo que va a enriquecer
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el grupo y el trabajo en grupo. Por otro lado tenemos aquí la temporalización donde vamos a
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trabajar durante 12 sesiones, ¿vale? Dos de introducción, dos de investigación, seis de
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trabajo en el proyecto, en la creación de un cuento y dos de exposición, ¿vale? Y por último
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la evaluación. ¿Qué vamos a tener en cuenta, no? ¿Qué se va a valorar? Pues el trabajo en grupo,
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la escritura del cuento, la ilustración del cuento, la presentación del cuento, ¿no? Todo
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esto es los aspectos que nosotros vamos a tener en cuenta así como pues las actividades que se
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vayan a ir realizando, ¿no? A lo largo de este proyecto. Vale, a continuación paso a la revisión
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de la tarea 4 que es el libro de calificaciones. Aquí está mi aula virtual, ¿vale? Y vamos a ir a
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calificaciones. Aquí tenemos mi libro de calificaciones y podemos observar las tres
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categorías, la primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación, ¿vale?
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Donde el tipo de calificación es valor y el cálculo final va a ser media, ¿vale? Después tenemos una
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categoría subordinada a cada una de ellas con el nombre de mi situación de aprendizaje. Cuéntame
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un cuento y verás que contento. Aquí lo podemos ver y dentro de ellas una actividad, la evaluación 1,
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evaluación 2 y en la tercera evaluación tenemos la evaluación final que es un cuestionario.
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A continuación volvemos al curso, perdón, para ir al área 4 que es la que estamos comentando ahora
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mismo para enseñar pues también unas actividades, ¿no? Aquí tenemos la primera actividad, es un
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crucigrama en el que vamos a realizar preguntas sencillas puesto que estamos hablando de alumnos
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de segundo de primaria. Entonces son preguntas relacionadas con cuentos populares que ellos
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conocen y que habremos ido trabajando en el aula. Pues por ejemplo, ¿qué animal era el mejor amigo
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de Pinocho? O ¿cómo tenía el pelo Rapunzel? ¿Cuántos cabritillos aparecían en el cuento? Pues este
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tipo de cosas, ¿no? Que son sencillitos pero que a ellos les suele gustar mucho. Y bueno también
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podemos ver esta segunda que en este caso tienen que rellenar los huecos con las palabras que
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faltan. El cuento es una narración breve, los hechos son contados por un narrador. Un cuento
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puede estar basado en hechos reales o ficticios. Caperucita es la protagonista del cuento. Con esto
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lo que se pretende es que se vayan familiarizando pues con el vocabulario que vamos a ir trabajando
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cuando hablamos del cuento, ¿no? Pues protagonistas, hechos reales, ficticios, narrador, todas estas
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palabras. Y a continuación, vamos a volver y vamos a ir ahora al área 5.
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En este caso vamos a ver el espacio de actividades para diferentes ritmos de aprendizaje que he
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diseñado, ¿vale? Bueno pues aquí tenemos el título, mi nombre, volvemos a ver segundo de primaria,
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para el área de lengua castellana y literatura. Inicio.
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Pues aquí se carga, que está subida en la mediateca de EducaMadrid, nuestras instrucciones
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para realizar el espacio de actividades, ¿no? Estas instrucciones que van a leer los alumnos,
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pues que deben leer despacio las actividades, como se pedían en las pautas que se nos han dado,
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pues que es obligatorio llegar hasta la número 3 y en caso de que se realice sin problema pasarán
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a la 4. Si les cuesta un poquito pues tendrán que ir al repostaje y después de eso volver a la 3
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y seguir hacia adelante. Y por último, importante recordarles que lo importante es disfrutar.
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No correr. Volvemos a nuestro espacio, la tarea 1. En esta tarea los alumnos van a tener que ver un cuento,
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a ver si se nos carga. Bueno pues nada, es un vídeo sencillito sobre el cuento, las partes,
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bueno un poquito habla de las partes, inicios, pues ir a ver cómo comienzan los cuentos,
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¿no? Importante porque luego ellos también tienen que escribir uno, ¿vale? Cómo se termina.
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Volvemos ahora a la tarea 2.
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En este caso un geniali, ¿vale? Pues aquí los alumnos irán leyendo, ¿no? Pues que es un cuento,
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objetivos del cuento, ¿no? ¿Qué se pretende con el cuento? Pues contar historias, ¿vale? La historia
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de los cuentos es fácil, o sea que lo podemos entender facilito y ahí irán viendo aquí,
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por ejemplo, también tienen explicaciones, ¿vale? Y bueno, las partes, todo eso que es importante que
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vamos a ir trabajando, que habremos trabajado con ellos de hecho, pero que vamos a seguir trabajando
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para revisar. Luego irán a la tarea número 3, que en este caso es un life worksheet. Bueno pues
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facilito porque recordamos que son pequeñitos, van a completar luego las partes del cuento y
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relacionar inicio, nube, desenlace, ¿vale? Las partes del cuento. Si realizan esta sin problema,
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¿no? Pues que va a decir que, oye, que van comprendiendo bien y podrán pasar, como decíamos,
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al número 4. Que no, pues se viene aquí al repostaje donde tenemos otro vídeo, pues sobre
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el cuento, esta vez más cortito, más conciso, para que ellos puedan repasar pues lo que es el
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cuento. Aquí tenemos los personajes, las partes, ¿vale? Lo mismo que antes, pero un poquito más
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conciso y claro para que ellos puedan ir interiorizando correctamente, ¿vale? Pues
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harán repostaje, volverán a hacer la tarea 3, que es el life worksheet, y ya podrán pasar a la tarea
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4, que aquí tenemos otro vídeo un poquito, pues, más extenso en cuanto al trabajo de personajes
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de cuentos, ¿vale? Aquí vamos a ampliar conocimientos sobre los personajes del cuento.
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Pues eso, habla de características físicas, de características sociales, también de las
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psicológicas, ¿vale? Y por último, aquí tenemos la tarea final, que nuestra tarea final es un
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cuisis, ¿vale? Aquí es que ya lo he intentado antes, sería volver a intentar empezar y ya podrían
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empezar a jugar, ¿vale? Es cortito porque recordemos que son pequeñitos, pero son las preguntas
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correctas y apropiadas para ellos. Y hasta aquí, pues nada, espero que haya quedado todo claro y
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aprovecho para dar las gracias por todos los tutoriales y todo lo que he podido aprender en
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este curso. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Sara Calvente Ruz
- Subido por:
- Sara C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 12 de noviembre de 2023 - 23:45
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC ARENALES CARABANCHEL
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