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Hoy voy a mostraros cómo trabajo con mis alumnos de segundo de la ESO de Geografía e Historia.
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Para ello accedemos a la ola virtual y accedemos directamente desde el enlace de la página web,
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lo cual resulta muy cómodo para profesores, familias y estudiantes.
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Aquí elegiríamos el curso y accederíamos directamente a la ola virtual de segundo de la ESO Geografía e Historia.
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Como podéis ver, está dividida en secciones o temas.
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En el primero de ellos les damos la bienvenida y aquí insertamos la información más relevante, como por ejemplo cómo se calcula la nota media de la evaluación o la evaluación de la práctica docente.
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También está aquí en este bloque inicial el foro diario de clase, donde pueden consultar cualquier tipo de duda y donde diariamente en cada sesión los alumnos, cada vez se encarga uno,
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escriben qué es lo que hemos hecho en clase para que puedan seguirlo también los alumnos que por alguna razón justificada
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no hayan podido asistir a clase.
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Para la utilización tanto de ese foro como del chat del aula virtual, que lo utilizan mucho los alumnos para preguntar dudas,
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hemos establecido una serie de etiquetas y buenas prácticas.
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Aquí con este QR los alumnos tienen acceso constante a esas recomendaciones.
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Al principio de curso se firma un contrato que también se muestra en otra aportación del porfolio, un contrato con los alumnos firmado al principio de curso donde se comprometen a respetar estas buenas prácticas.
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El resto de los temas están configurados de la misma forma. Están divididos en tres partes. Uno de contenidos, uno de misiones y otro de curiosidades. Este de curiosidades les lleva a enlaces o actividades o páginas web, la mayor parte de las veces, donde se amplían sus conocimientos.
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Las misiones están asociadas a tareas concretas que tienen que realizar y están asociadas a la obtención de insignias.
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Al principio del curso he configurado una serie de insignias con la ayuda de Canva que pueden obtener cuando realizan determinadas misiones.
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en la parte inicial de cada uno de los temas tienen contenidos donde la mayor parte de las veces
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pueden acceder a los contenidos del tema y suele ser un aporte extra al libro de texto
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aquí estos materiales están realizados por mí la mayor parte de las veces y cuando no es así
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así se indica, hay presentaciones, hay por ejemplo el famoso rosco de pasapalabra en cada tema
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Al finalizarlo, los alumnos realizamos una especie de concurso de juego donde a veces competen por parejas o entre grupos o compiten con la clase entera contra la profe y simulamos el programa de la tele.
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Son presentaciones muy rudimentarias, pero que los alumnos ya es conocido por todos mis alumnos del centro y siempre reclaman al finalizar cada tema para repasar.
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Entonces, las misiones, como decía, están asociadas a esas insignias y pueden ser, por ejemplo, elaborar ejes del tiempo con aplicaciones externas, por ejemplo, en este caso se propone un eje con una aplicación externa, o pueden ser, por ejemplo, elaboraciones de presentaciones PowerPoint, como esta de la misión de tienen que elaborar una presentación PowerPoint acerca de la peste negra.
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Ellos pueden visualizar la configuración, o sea, pueden ver de antemano cuáles son los criterios que se van a utilizar para calificar sus trabajos.
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En este caso he elegido una rúbrica en la que ellos ven de antemano qué es lo que se va a valorar para que sea más fácil la realización de la misma.
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Por último, es muy importante también en el aula virtual la configuración del cuaderno de calificaciones.
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calificaciones. Si nos vamos a las calificaciones y así es como lo verían en el informe de calificador,
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ahora os lo muestro, vamos a ver primero la configuración de las calificaciones. Aquí cada
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una de estas tareas tiene un peso concreto y se va configurando, pertenecen a una categoría y se va
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a dar una nota final que ellos pueden ver en todo momento. Esto lo vamos a ir configurando y cuando
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Cuando terminemos de corregir una determinada actividad, lo visualizaremos para que todos lo puedan ver.
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Aquí si vemos en el informe del calificador, en este caso, este aula, pues hay muy poquitos alumnos matriculados
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porque se trata de un grupo de refuerzo, pues podemos ver todas las calificaciones de todas y cada una de las tareas
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de todos nuestros alumnos que pueden ir viendo a lo largo del curso.
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- Subido por:
- Elisa P.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 16 de junio de 2024 - 18:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ISAAC PERAL
- Duración:
- 05′ 06″
- Relación de aspecto:
- 2.01:1
- Resolución:
- 1876x932 píxeles
- Tamaño:
- 23.92 MBytes
