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Evidencia del Área 5 del portafolio CDD
Hola, soy Sara Santos Hurtado, docente de inglés en el INSSAMBLAST
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y a continuación voy a mostrar una secuencia de actividades diseñada para atender la diversidad de mi alumnado en el módulo de inglés.
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Mis estudiantes de inglés de formación profesional, en este caso integración social,
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tienen todos que aprender cómo hacer una entrevista de trabajo en inglés.
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Y esta es la secuencia de actividades que os quiero mostrar hoy.
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Los contenidos se muestran en diferentes formatos.
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Para empezar, tenemos aquí un PDF donde podemos ver cómo, de manera escrita, se pueden preparar.
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A continuación, tenemos dos vídeos.
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Uno de YouTube con subtítulos que hemos incrustado.
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Y por otro, uno del aula virtual, que me ha parecido muy interesante.
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Porque también tiene subtítulos y además es un ejemplo de lo que pueden hacer.
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Tenemos, por ejemplo, también una infografía y un audiovisual.
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Como medidas de accesibilidad, quiero mencionar que la infografía tiene una descripción aquí abajo.
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Además, si nos damos cuenta, está escrita con una letra totalmente que se puede ver perfectamente, que es la sans serif.
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El tamaño de la letra también lo tenemos en cuenta, al igual que el fondo oscuro y el texto blanco.
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Este set de actividades lo que nos propone es una ruta adecuada dependiendo de nuestros conocimientos.
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Entonces, si nosotros hacemos esta actividad, nos manda hacia una sección o a otra.
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En este caso nos ha demandado a Practice
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Es decir, Practice aquí lo que tenemos que hacer son los siguientes ejercicios
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Donde podemos practicar ejercicios de H5P como los siguientes
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Aquí podemos ir arrastrando las diferentes palabras y se autoporrige
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Y, por ejemplo, si nosotros marcamos esta de aquí, nos manda a Go for the Extension Activities.
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Tenemos ejercicios de práctica y también tenemos ejercicios de profundización.
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Los estudiantes disponen de teoría y disponen de ejercicios.
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Y, por último, tenemos la tarea final que deben de realizar.
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Todos los estudiantes tienen que hacer la siguiente tarea, pero lo particular es que pueden elegir el formato.
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Pueden hacerlo por escrito, por PDF, pueden grabarse o hacer un vídeo.
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Todos han de responder a las siguientes cuestiones que yo planteo aquí.
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Me gustaría comentar que he diseñado una adaptación tecnológica con KETA para un alumno que tengo con discapacidad auditiva, como podéis ver aquí.
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Entonces, esta página lo que tiene es un acceso restringido al resto del grupo.
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Solamente puede entrar ese estudiante y lo que contiene son la transcripción del audio.
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Esta solución digital realmente mejora la inclusión real de este estudiante
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porque puede acceder a todos los materiales sin necesidad de depender de apoyo externo.
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Esta secuencia demuestra que un mismo tema puede trabajarse de forma flexible, accesible y personalizada
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para todo el alumnado independientemente de su nivel o sus necesidades específicas.
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Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Sara Santos Hurtado
- Subido por:
- Sara S.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 25 de junio de 2026 - 23:25
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES SAN BLAS
- Duración:
- 03′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 22.11 MBytes