EVIDENCIAS FUNDAMENTALES
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Hola, soy Ana García Redondo y voy a mostrar en este vídeo uno de mis cursos del aula virtual.
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Este curso es anatomía aplicada de primero de bachillerato.
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Está distribuido en un apartado general y luego por temas.
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En el apartado general podemos ver que tenemos, bueno, una fotografía
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y tenemos foros para comunicar con los alumnos e información general.
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También hay un enlace con WebEx por si tenemos que hacer alguna clase conectándonos.
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Luego ya tendríamos los temas.
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Toda la información está repartida web en contenidos,
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que son las presentaciones que usamos para dar clase, o bien en actividades.
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Las actividades son muy variadas. Tenemos este tipo de actividades H5P,
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donde el alumno tiene que identificar un tejido y responder y ver el tejido que es.
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Esta actividad es evaluada.
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Tenemos otro tipo de actividades, como son más sencillas,
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como esta en la que han hecho una práctica en laboratorio
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y solamente tienen que subir un documento que han rellenado.
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Otro tipo de actividades que tenemos son cuestionarios.
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Aquí tenemos un cuestionario. Tenemos que poner la contraseña para que puedan entrar.
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Este cuestionario tiene todo tipo de preguntas.
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Tiene 13 preguntas. Tiene preguntas que hay en esquema mudo y tienen que elegir la opción.
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O tienen preguntas que es un texto donde eligen o tienen que escribir la respuesta.
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Es variado para valorar un poco los contenidos.
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Otro tipo de preguntas que tenemos son estas,
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en las que tienen un vídeo incrustado. Este vídeo lo he realizado yo.
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Se encuentra en la mediateca.
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Hola a todos y a todas.
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Es un vídeo sobre una disección que ellos visualizan primero.
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Luego hacemos la disección en laboratorio y luego tienen que subir el documento correspondiente.
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Así sería un poco con respecto a las actividades.
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Luego también podemos ver los participantes.
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Hay 33 alumnos que están matriculados. Perdón, 33 participantes, aunque no todos son estudiantes.
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También hay profesores, como con todos los compañeros del departamento,
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pues tenemos acceso para compartir la información.
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Y están agrupados para cuando tienen que entregar trabajos.
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Tenemos también un calificador.
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Este calificador está configurado según los criterios de calificación.
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Hay tres evaluaciones. Los exámenes valen lo mismo que los trabajos.
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Los trabajos pueden tener el mismo valor o puede ser valor distinto, porque se hace una media ponderada.
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Y también ellos pueden ver, por supuesto, en su calificador todas sus notas,
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que o bien se han evaluado automáticamente o las he valorado yo,
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o incluso hemos metido notas de trabajos que no han sido trabajados a través del aula virtual.
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Bien, tenemos también un calendario en el que se ponen las actividades que tienen fecha de inicio y de fin.
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O podemos nosotros poner cualquier actividad que queramos que sepan, como puede ser un examen de aula.
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Bueno, también hablar del banco de preguntas.
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El banco de preguntas tiene muchas preguntas.
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Algunas son realizadas por mí, otras son compartidas con mis compañeros
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o obtenidas de repositorios libres que comparten la información.
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Con respecto a la forma de calificar, que no lo he especificado antes,
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hay preguntas, la mayoría están calificadas mediante puntuación,
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pero algunas son puntuación directamente o puede ser puntuación a través de una rúbrica que está aquí.
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Entonces esta rúbrica permite valorar de otra manera las actividades que se realizan.
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Bueno, esto básicamente sería un resumen muy rápido de cómo tengo diseñada
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y cómo trabajo con los alumnos en el aula virtual.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- ANA GARCIA REDONDO
- Subido por:
- Ana G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 17 de julio de 2023 - 17:24
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MARIA GUERRERO
- Duración:
- 04′ 32″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 65.64 MBytes