Situacion de aprendizaje
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Esta situación de aprendizaje se creó para alumnos de quinto de primaria en el área de Ciencias Sociales.
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Lo que pretendíamos era que los alumnos aprendiesen a utilizar las nuevas tecnologías de manera adecuada,
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que fuesen capaces de saber qué es el ocio digital y cuáles son los peligros del mismo.
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Para realizar la actividad utilizamos diferentes agrupamientos, tanto individual como por parejas como por grupos de expertos.
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individual porque cada uno tenía que buscar la información, por parejas porque el proyecto al final se realizaba por parejas
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y por grupos de expertos se realizaba porque dividimos a los alumnos en diferentes partes del trabajo
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y cada grupo tenía que realizar su parte y explicársela al resto.
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En un primer momento, en la fase de lanzamiento, las sesiones 1 y 2, se hizo un debate sobre lo que es el uso de las tecnologías de información,
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¿Cómo se tienen que utilizar? Mediante la rutina de pensamiento de veo, siento y me pregunto, cada alumno debía ser capaz de contestar a cómo debemos utilizar de manera adecuada las tecnologías de la información.
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La misión se la explicamos que era crear un documento en el que nos explicasen qué es un ordenador, cómo hay que utilizarlo, cuáles son los riesgos o peligros que tiene el utilizar internet, qué soluciones pueden tener, etc.
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En las sesiones 3, 4 y 5 los grupos cooperativos debían elegir un nombre del equipo, un logo, cómo iban a actuar cada uno, qué parte del trabajo iba a realizar cada uno y debían ver qué evidencias iban a entregar en su trabajo.
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En la siguiente sesión, las 6 y 7, los grupos de expertos lo que hacían era buscar la información y transmitírsela al resto de, bueno, a su pareja o a su equipo
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Se organizaba el trabajo y empezaban a crear el porfolio en papel
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En las sesiones 8 y 9, lo que hacíamos era bajar al aula de informática y crear, con los ordenadores que proporciona el centro, el Canva o el PowerPoint con su trabajo, que luego lo subirían al Padlet y nos tendrían que explicar en clase una vez terminado.
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En la fase de presentación, que son las sesiones 9 y 10, visionamos el Padlet de cada uno y ellos tenían que explicar su proyecto.
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Además, tenían que responder las preguntas que le hacían los compañeros y se producía una evaluación del proyecto.
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Por último, en la fase de evaluación, ellos mismos, mediante una diana de evaluación y una serie de rúbricas,
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tenían que ver cómo habían trabajado tanto ellos como su equipo y se entregaba el porfolio.
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Este es un trabajo que les ha llamado mucho la atención tanto por la creación de los documentos,
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por el uso de las nuevas tecnologías y porque es un tema que les llama mucho la atención y que les gusta.
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- Subido por:
- Beatriz M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 8 de septiembre de 2023 - 13:53
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA CONCEPCIÓN
- Duración:
- 03′ 07″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 29.15 MBytes
