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Evidencias B1B2 ACV - Contenido educativo

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Subido el 3 de noviembre de 2023 por Alvaro C.

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Hola, mi nombre es Álvaro Cabrero Villajos, con DNI 52, 183, 608N. 00:00:00
Soy TIC del centro y es Elisa Soriano Fisher y profesor de Tecnología. 00:00:05
Vemos que el acceso a la ola virtual AMI CMS se hace desde la página web 00:00:09
o desde cualquier buscador de páginas web. 00:00:14
Aquí están todos los estudiantes de un curso, 00:00:18
evidentemente tapados por la protección de datos. 00:00:21
Se ve cómo están matriculados en este curso en concreto. 00:00:23
Por aquí tenemos una serie de bloques que he añadido, 00:00:27
pues el calendario, los eventos que vienen, 00:00:31
los contenidos de Aula Planeta en el proyecto Madrid 5e. 00:00:33
Y aquí se ve una serie de actividades en el nivel de primero de la ESO 00:00:37
con las fechas para ver que esto está actualizado. 00:00:41
Si nos vamos a Mis cursos, 00:00:49
vemos todos los que tenía y si cambiamos la vista a los de este año, 00:00:50
por comodidad tengo aquí los que tengo este año actualizados en el año en curso. 00:00:55
Aquí tengo otra instancia donde estoy viendo que estoy integrando 00:01:01
determinados contenidos de Aula Planeta del proyecto Madrid 5e. 00:01:05
Aquí tengo uno de mis instrumentos de evaluación, de calificación, 00:01:11
que podría ser una rúbrica para un proyecto en redes digitales. 00:01:15
Aquí tengo otro de esos instrumentos que sería la edición y calificación 00:01:19
y evaluación de tareas, determinadas tareas teóricas o prácticas 00:01:24
que se les pueden pedir a los alumnos. 00:01:27
Aquí tengo un test, un formulario que utilizo también en esa calificación, 00:01:29
en esa evaluación de los alumnos. 00:01:33
Se ven varios, por aquí, determinadas tareas distintas, 00:01:35
pues proyectos, actividades, etcétera. 00:01:39
Aquí determinadas tareas distintas, pues proyectos, aprendizaje por servicio, 00:01:42
veremos luego una página web, una serie de preguntas, los test. 00:01:47
Por aquí tengo la descripción de un debate, puesto que también hacemos debate, 00:01:54
sobre todo en el nivel de tercero de la ESO. 00:01:58
Como lista de cotejo de ese debate, tengo por aquí un Excel donde se ve 00:02:01
cómo conseguiría calificar a los alumnos en función de su performance en ese debate. 00:02:05
Aquí tenemos otra serie de bloques que también añado, 00:02:13
pues mis archivos privados, mi identificación, un recordatorio de calificar. 00:02:16
Por aquí tengo diferentes adaptaciones que se hacen, 00:02:23
en el caso este sería para primero de la ESO, en ciencias de la computación. 00:02:26
Se ven las instrucciones para ir haciendo una serie de pentágonos con Scratch. 00:02:30
Se les piden triángulos, pentágonos, hexágonos y a un nivel adaptado 00:02:35
para alumnos con necesidades educativas especiales, por ejemplo, 00:02:41
se les pediría, pues no sé, trazar líneas paralelas o una vertical sobre ellas 00:02:43
para más o menos adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje. 00:02:47
Por aquí, en cuanto a gamificación, tenemos un proyecto que se les pidió, 00:02:52
que simularan que tenían que entrar en un búnker para sobrevivir a un holocausto nuclear 00:02:56
y tenían que elegir entre una serie de carreras, de grados universitarios, 00:03:00
para irles preparando, esto sería para asignatura de tecnología e ingeniería, 00:03:04
en bachillerato, y trabajarían por grupos, defenderían esas carreras, 00:03:07
qué harían en ese búnker para defender su presencia allí, etcétera. 00:03:11
Se coevaluarían en esas presentaciones, por aquí tengo la descripción de esa 00:03:16
coevaluación en otro proyecto distinto, por ejemplo. 00:03:22
También utilizamos técnicas novedosas de Design Thinking, 00:03:25
como Brainstorming, o mundos relacionados, o mapas ambientales. 00:03:30
Aquí están una serie de insignias que utilizamos, en este caso en el nivel de primero de la ESO, 00:03:36
y acorde a las tareas que van finalizando con éxito, van consiguiendo estas insignias. 00:03:43
Y por aquí son los contenidos que tengo en una carpeta de una página web 00:03:50
que hicieron en un proyecto de aprendizaje y servicio, 00:03:56
donde veían las distintas especies que llenan nuestro vecindario, 00:03:59
especies invasoras como las cotorras argentinas, o las ratas, o los conejos, 00:04:05
de los cuales tenemos bastante, y hacían una serie de actividades, 00:04:09
veían cuántos había, la geografía de estas mismas especies invasoras, etcétera. 00:04:13
Y hasta aquí creo que llega este vídeo, 00:04:25
espero haber contemplado todos los aspectos que se piden en la rubrica. 00:04:28
Idioma/s:
es
Autor/es:
Álvaro Cabrero Villajos
Subido por:
Alvaro C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
3 de noviembre de 2023 - 18:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ELISA SORIANO FISCHER
Duración:
04′ 33″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
151.44 MBytes

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