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MRCDD-ÁREA 6_C1

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Subido el 23 de junio de 2022 por EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

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Explora cada una de las áreas del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente y ejemplos sobre el desempeño de cada una de las 23 competencias que lo componen.

Referencias:


Resolución de 4 de mayo de 2022, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación, sobre la actualización del marco de referencia de la competencia digital docente.

Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente publicado en marzo de 2022 y aprobado por el Grupo de Trabajo de Tecnologías del Aprendizaje (GTTA) en la reunión celebrada el 19 de enero de 2022.



Esta obra está está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-No Comercial- Compartir Igual 4.0 España.

Créditos:


Locución de audios, diseño de imágenes y montaje de vídeos Ainoa Giménez Carvajal @AinoaGimenez

Creación de subtítulos, diseño de imágenes y montaje de vídeo por David Mohedano Mohedano @davidcompdigedul

Creación de guiones y esquemas con lucidapp: Susana Magaña De Larriva, Rafael Serrano Castro @Rafaser22 y Alberto Jiménez Arévalo @ajimenezar

Más información Transcripción

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Llega el final del recorrido, concretamente la tercera etapa correspondiente a la innovación. 00:00:00
El docente concluye su progreso en el marco. Se redefinen las situaciones de aprendizaje 00:00:27
a partir de la evaluación de la práctica y la investigación. En esta etapa, los docentes 00:00:32
son líderes de su centro, capaces de crear conocimiento e innovar en el uso de las tecnologías 00:00:38
digitales para la mejora de la práctica docente siendo modelos y mentores en la profesión. Si te 00:00:43
identificas con las siguientes acciones te encuentras en este nivel. Competencia 6.1 00:00:50
alfabetización mediática y en el tratamiento de la información y de los datos. Evalúo las 00:00:57
tecnologías y servicios digitales empleados en mi centro para desarrollar la competencia 00:01:03
digital ciudadana del alumnado con objeto de hacer propuestas de mejora. Asesoro o formo 00:01:08
a otros docentes sobre el uso de las metodologías y la configuración y uso de las tecnologías 00:01:15
que desarrollen la competencia digital ciudadana del alumnado. He creado una propuesta pedagógica 00:01:20
vertical en mi centro para organizar de forma secuenciada y con distintos niveles de progresión 00:01:27
actividades para desarrollar la competencia digital del alumnado. 00:01:32
Por ejemplo, qué aplicaciones se deben ir introduciendo cada año, 00:01:36
cómo realizar búsquedas seguras, configurar el navegador, las cookies, entre otras. 00:01:41
Publico en una sección dedicada al alumnado y familias en la web de mi centro 00:01:48
videotutoriales y guías para mejorar la competencia ciudadana. 00:01:52
Competencia 6.2 Comunicación, colaboración y ciudadanía digital 00:01:56
Debato con otros docentes, por medio de conversaciones en redes privadas, las ideas generales y generadoras 00:02:03
de la creatividad en el alumnado que ayuden a que el alumnado construya una identidad 00:02:09
digital sana y asesore y formo a otros docentes en este aspecto. 00:02:14
Uso diferentes técnicas de aprendizaje de trabajo colaborativo con apoyo de la tecnología, 00:02:20
poner en evidencia los conocimientos previos sobre un tema, para anticipar lo que van a 00:02:25
conocer, para que adquieran nuevos contenidos, para que investiguen y trabajen juntos, para 00:02:30
recapitular y valorar lo que han aprendido. Asesoro y formo a otros docentes en técnicas 00:02:35
de trabajo colaborativo para que realicen actividades con su alumnado cuya finalidad 00:02:41
sea la realización de un producto digital. Ayudo a otros docentes en la elaboración 00:02:45
de guiones pedagógicos en formato digital que sirvan como base cuando su alumnado trabaje 00:02:50
de forma colaborativa, que recojan tanto el tipo de dinámicas y agrupamientos que van 00:02:56
a utilizar como base metodológica de la actividad o proyecto que van a realizar, así como que 00:03:01
establezcan los papeles y funciones del alumnado. 00:03:07
Coordino la revista digital de mi centro en el que el alumnado desarrolle sus competencias 00:03:10
digitales. 00:03:15
Asesoro al profesorado sobre el uso de herramientas digitales para crear las secciones de la revista 00:03:16
añadiendo como por ejemplo QRs en las publicaciones para generar más dinamismo 00:03:21
e incluyo a las familias en la elaboración de la edición de la misma 00:03:27
Llevo a cabo propuestas pedagógicas más significativas e innovadoras 00:03:30
como un taller de radio utilizando el canal de stream proporcionado por EducaMadrid 00:03:35
usando además software libre como el programa OBS Studio 00:03:40
Competencia 6.3 Creación de contenidos digitales 00:03:45
Coordino las actuaciones necesarias del centro para la creación de una mochila digital del alumnado, 00:03:49
es decir, un conjunto de herramientas de autor para la creación de contenidos digitales en cualquier formato. 00:03:55
Asesoro y formo a otros docentes sobre las aplicaciones más idóneas según el contenido digital que quieran trabajar con su alumnado. 00:04:03
Busco nuevas herramientas y estrategias para motivar al alumnado a crear productos digitales 00:04:10
y así desarrollar su competencia digital y educación entre iguales. 00:04:17
Ejemplos de todo ello cuando utilizo aplicaciones como Chatterpix 00:04:22
para grabar presentaciones animadas con sus propias fotos y crear una exposición virtual 00:04:26
o también a crear historias con Toontastic e incluso publicar sus propios libros con Storybird 00:04:31
o crear cómics con Books Creator y recaudar fondos para donar a ONGs. 00:04:38
Enseño a mi alumnado a crear recursos educativos abiertos como herramientas sencillas con JClick 00:04:44
y cómo exportar metadatos para una mayor accesibilidad y claridad en los mismos. 00:04:50
Competencia 6.4. Uso responsable y bienestar digital. 00:04:57
Utilizo una diana de evaluación para que mi alumnado valore los pros y los contras del uso de las tecnologías digitales. 00:05:02
aspectos positivos y negativos del uso de las redes sociales que abran una 00:05:08
puerta a la reflexión de si utilizan las tecnologías digitales de forma 00:05:13
responsable, crítica y segura. Coordino un proyecto intercentros alineado con los 00:05:17
ODS en los que el alumnado cree vídeo tutoriales para comunicar sus 00:05:23
reflexiones y fomentar el uso responsable y sostenible de la 00:05:27
tecnología. Llevo a cabo talleres de centro junto con Fundación Telefónica en 00:05:30
materia de ciberacoso y de ciberseguridad. He creado una comisión de digitalización para 00:05:36
desarrollar talleres de alfabetización mediática y tratamiento de la información, así como protección 00:05:42
de datos personales y bienestar digital. Del mismo modo, coordino la formación a las familias en el 00:05:47
uso de las tecnologías digitales para reducir la brecha digital y aconsejar sobre el control 00:05:53
parental. Competencia 6.5 resolución de problemas. Diseño a partir de la formación profesional 00:05:58
continua e investigación nuevas prácticas pedagógicas adaptadas a los cambios tecnológicos. 00:06:06
Informo al claustro sobre todo ello a través de la comisión pedagógica de mi centro. Incluyo al 00:06:13
menos un proyecto ABP interdisciplinar vertical en mi programación didáctica con el fin de involucrar 00:06:20
al máximo número de docentes de mi centro. Enseño a mi alumnado a resolver los problemas 00:06:26
técnicos que puedan ocurrir en el día a día en el aula para que ayuden al docente 00:06:31
que imparte clase y éste puede realizar la actividad prevista si para ello eran necesarios 00:06:36
los medios tecnológicos. Publico en la web del centro recomendaciones, un listado de 00:06:41
preguntas frecuentes, videotutoriales y guías de uso, como por ejemplo el uso de robles 00:06:48
raíces, correo institucional, uso de plataformas educativas o LMS para ayudar a mi alumnado y 00:06:54
familias a resolver problemas cotidianos en el uso de las tecnologías y reducir así la brecha digital. 00:07:01
Idioma/s:
es
Autor/es:
Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza
Subido por:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
2150
Fecha:
23 de junio de 2022 - 8:03
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2022-8042
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
07′ 22″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
56.77 MBytes

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