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FEMALE XXI : JUSTIFICACIÓN -¿POR QUÉ?

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Subido el 1 de diciembre de 2022 por Innovacion

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Muy buenas, bienvenido a este segundo vídeo en el que vamos a esquematizar el fundamento, 00:00:00
la justificación de esta formación. 00:00:13
Os comentaba en el vídeo anterior que hay tres partes claramente diferenciadas. 00:00:17
En primer lugar, una justificación de por qué estamos haciendo esto. 00:00:21
Yo creo que todos tenemos razones más que evidentes para tenerlo claro, pero me gusta 00:00:26
esquematizarlas y en ese sentido este vídeo fundamentalmente va a ir dirigido a ello. 00:00:31
En segundo lugar veremos que para poder llevar a cabo proyectos de emprendimiento es fundamental 00:00:37
un requisito, trabajo en equipo. 00:00:41
Por tanto nos centraremos en la creación de equipos ágiles, equipos sólidos, equipos 00:00:44
que realmente permitan llegar lejos. 00:00:50
Y en tercer lugar veremos una metodología, veremos una herramienta muy importante que 00:00:54
nos permita abordar un problema complejo que decidiremos previamente y resolverlo de manera 00:00:59
innovadora. 00:01:05
Bien, pues abordamos el primero de los puntos, la justificación del curso. 00:01:06
En ese sentido yo creo que todos, como decía anteriormente, hoy en día ya tenemos una 00:01:14
opinión formada de la importancia que tiene el desarrollo de la iniciativa y el espíritu 00:01:19
emprendedor en el alumnado. 00:01:23
Más si cabe desde el punto de vista de la mujer, porque a día de hoy los emprendedores 00:01:26
o el perfil emprendedor sigue siendo hombre y cuando nos imaginamos a un emprendedor generalmente 00:01:32
es un hombre. 00:01:38
Vamos a ver qué podemos hacer desde los centros, qué proyectos, qué acciones podemos llevar 00:01:39
a cabo que nos permitan que eso cambie de tónica, simplemente con el fin de conseguir 00:01:44
igualdad. 00:01:49
Es decir, que tanto él como ella tengan las mismas oportunidades. 00:01:50
Y esto lo hago fundamentalmente sometiendo esta cuestión a las seis preguntas clave. 00:01:54
¿Por qué? 00:02:01
¿Qué? 00:02:02
¿Cómo? 00:02:03
¿Quién? 00:02:04
¿Cuándo? 00:02:05
¿Y dónde? 00:02:06
Y es precisamente lo que quiero dar respuesta ahora mismo. 00:02:07
Si os parece pasamos a una versión en la que podáis ver contenido y pueda ir justificando 00:02:13
de forma sucinta cada uno de estos apartados. 00:02:19
Fijaos, estas son las seis preguntas clave para abordar cualquier tipo de problema. 00:02:22
Así que vamos a ver qué hay detrás de cada uno de ellos y en primer lugar me voy a centrar 00:02:27
en el por qué. 00:02:31
¿Por qué desarrollar la iniciativa y el espíritu emprendedor? 00:02:33
¿Por qué? 00:02:37
Pues fundamentalmente por un tema de habilidades. 00:02:38
Fundamentalmente porque en muchas ocasiones estamos más pendientes como docentes porque 00:02:40
así lo hemos aprendido de la competencia técnica. 00:02:46
Aprender a hacer cosas y sin embargo nos olvidamos de habilidades. 00:02:49
Algo que hoy es clave en el mercado laboral. 00:02:53
Pensando en el futuro ya es clave y es algo por tanto que debemos entender desde el principio. 00:02:57
Pero vamos a ver cuáles son los argumentos fundamentales. 00:03:02
Fijaos, si pasamos la pantalla nos hacemos una primera pregunta. 00:03:05
¿Por qué? 00:03:08
Porque estas son habilidades que están motivadas fundamentalmente por nuestra realidad y esa 00:03:09
realidad es que existen múltiples tecnologías, lo que se llaman las tecnologías disruptivas, 00:03:16
que lo están cambiando absolutamente todo, que hacen que todo vaya muy rápido, que hacen 00:03:22
que todo cambie de una manera vertiginosa. 00:03:27
Nosotros estábamos acostumbrados a una innovación lineal, había un cambio progresivo pero vivimos 00:03:30
ahora un momento de cambio con una innovación que crece de manera exponencial. 00:03:36
El cambio es tan rápido que vivimos en lo que se llaman los entornos buca, entornos 00:03:41
muy cambiantes donde lo que predomina es la incertidumbre y estamos educando a nuestros 00:03:46
alumnos para que se inserten en una sociedad donde la característica o una de las características 00:03:51
fundamentales es la incertidumbre. 00:03:57
¿Cómo trabajar en ese ámbito? 00:03:59
Eso es lo que tenemos que hacer, que nos suene el matching, el internet de las cosas, que 00:04:02
nos suene el trabajo en la nube, que nos suene la robótica avanzada, que nos suene la impresión 00:04:09
en 3D o determinados materiales también avanzados, las energías renovables, etc. 00:04:14
Pero podemos formular esta pregunta también con la realidad que vivimos y como decía anteriormente 00:04:22
lo que vivimos es un entorno buca, un entorno que está caracterizado por ser complejo, 00:04:27
como decía anteriormente, volátil, incierto y ambiguo. 00:04:35
Y eso es precisamente lo que podemos ver en ese esquema. 00:04:40
Esta es nuestra realidad y debemos educar para este entorno con todo lo que ello implica. 00:04:44
En ese sentido, si recurrimos en este caso a la recomendación del Consejo de la Unión 00:04:50
Europea de 22 de mayo del 18, que señala las competencias clave para el aprendizaje permanente, 00:04:55
todos conocéis la lectoescritura, la multilingüe, la matemática, la digital, 00:05:01
pero yo quiero que nos centremos fundamentalmente en esta, porque todas son importantes, absolutamente todas. 00:05:06
Pero hay una en la que nosotros vamos a hacer especial énfasis, porque es el eje de este curso, de esta formación. 00:05:13
Entonces, recordemos que ya la propia recomendación, pero la propia normativa educativa y los diferentes currículos 00:05:20
señalan que una de las competencias clave es la emprendedora. 00:05:28
Fijaros, una de las competencias clave para el aprendizaje permanente es la competencia emprendedora. 00:05:33
Si me voy incluso un poquito más lejos y vemos lo que dicta el Foro Económico Mundial 00:05:40
en cuanto a qué tipo de habilidades se demandan para el año 2025, o sea, a la vuelta de la esquina, 00:05:46
fijaros que el mercado laboral demanda innovación y pensamiento analítico, 00:05:54
demanda estrategias de aprendizaje y aprendizaje activo, capacidad para resolver problemas, 00:06:02
análisis y pensamiento crítico, creatividad, originalidad iniciativa, 00:06:08
fijaos que no es suficiente con una determinada titulación, no es suficiente. 00:06:13
Junto con la titulación, las empresas en el mercado laboral demandan habilidades en un determinado puesto de trabajo 00:06:20
y esas habilidades son estas. 00:06:28
Por lo tanto, tenemos, creo, y así lo recoge precisamente la normativa educativa, 00:06:30
tenemos que formar también en habilidades. 00:06:36
Esas habilidades que entran dentro de lo que podríamos llamar iniciativa y espíritu emprendedor, 00:06:38
fijaros, creatividad, originalidad, pensamiento crítico, capacidad para resolver problemas, innovación, 00:06:44
todo esto está justificando lo que vamos a ver posteriormente. 00:06:52
De hecho, fijaros, si cojo la primera, la capacidad para innovar, que es algo complicado, 00:06:56
innovar es complicado, pero innovar es algo a lo que estamos obligados en todos los ámbitos, 00:07:02
también en el educativo, pues solo os doy una referencia de un libro que me parece fantástico 00:07:07
que se llama El ADN del innovador, de Clayton Christens, y en él se señalan las 5 características de un innovador. 00:07:12
Y fijaros, porque las 5 son diferentes, la primera, asociación entre conceptos, 00:07:21
es una característica de un emprendedor que o tiene innata o no la tiene, 00:07:28
siento decir que esta la tienen algunas personas y otros no, 00:07:34
pero es que El ADN del innovador tiene otras 4 características que sí son trabajables, 00:07:38
que sí son cultivables, y en estas nos vamos a centrar, la capacidad para cuestionarse la realidad, 00:07:43
el status quo, la capacidad para observar, ver con otros ojos, la capacidad para crear redes, 00:07:50
y la experimentación son claves para poder innovar. 00:07:57
Quiero que os quedéis con ellas, porque veréis que a lo largo de esta formación 00:08:02
os voy a pedir que si es capaces de cuestionaros lo que hay, os voy a pedir que si es capaces de observar, 00:08:07
os voy a pedir que necesariamente esto hay que hacerlo en equipo, hay que crear redes, 00:08:13
y que todo aquello que diseñemos hay que testear, y por tanto habrá que experimentar, 00:08:17
cuando hablamos de innovación no sabemos realmente lo que va a ocurrir, 00:08:23
y en ese sentido habrá que probar qué ocurre con nuestra decisión. 00:08:26
Bien, puedo concluir que bajo mi punto de vista, y cuando hablo de habilidades que debemos trabajar en el aula 00:08:32
desde el punto de vista de la iniciativa y el espíritu emprendedor, son lo que denomino las 4 C's, 00:08:41
a eso le llamo yo creatividad, comunicación, cooperación y confianza, 00:08:48
y detrás de ellas hay muchas más habilidades, pero a mí me resulta sencillo comunicar esto en clase a los alumnos, 00:08:53
y quiero que os fijéis muy bien en ellas, porque a lo largo de toda la formación os voy a pedir, 00:09:01
creatividad, comunicación, cooperación y confianza, 00:09:07
veréis que son habilidades de forma transversal a todas o casi todas las dinámicas, 00:09:13
realmente detrás de cada una de ellas hay otras habilidades, 00:09:18
hablamos de creatividad pero si hay creatividad trabajamos empatía, capacidad para resolver problemas, proactividad, innovación, 00:09:22
cuando hablamos de comunicación hablamos de todo tipo de comunicación, verbal, no verbal, oral, 00:09:29
cuando hablamos de cooperación hablamos de trabajo en equipo, de toma de decisiones, de liderazgo, 00:09:34
y cuando hablamos de confianza hablamos de desarrollo personal, hablamos de mejora permanente, 00:09:40
y hablamos de ser capaces de adaptarse al cambio, flexibilidad y adaptabilidad son características 00:09:45
que necesariamente tenemos que desarrollar en nuestro tiempo, bien pues este es un primer vídeo 00:09:53
para justificar lo que es el porqué, el porqué estamos en este curso y bueno pues en ese sentido 00:10:01
quisiera que lo tuvierais muy presente porque es teórico, no deja de ser algo teórico, 00:10:10
pero condiciona lo que vamos a hacer a lo largo de esta formación, bien pues con todo ello nos 00:10:17
despedimos en este vídeo, vídeo de justificación del porqué y proseguimos en el siguiente vídeo 00:10:27
analizando otras cuestiones que también justifican este curso, nos vemos. 00:10:33
Subido por:
Innovacion
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
13
Fecha:
1 de diciembre de 2022 - 21:36
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS INNOVACIÓN
Duración:
10′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
92.73 MBytes

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