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actividad 6 - Contenido educativo

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Subido el 10 de junio de 2023 por Marta A.

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Bueno, pues lo primero que hay que enseñar es la infografía, que esa la tenemos aquí. 00:00:00
A ver, la situación de aprendizaje va a ser para el tercer curso, el primer ciclo infantil. 00:00:12
Vamos a ponerlo como presentación. 00:00:19
Vale, pues esta sería mi situación de aprendizaje. 00:00:23
durante la asamblea se les presentaría el tema de los animales marinos 00:00:33
que vino todo porque un niño fue al acuarium del Fondo de Madrid 00:00:37
entonces se les presentaría estas imágenes 00:00:42
en dibujo y en formato real en la pizarra digital 00:00:48
y se les mostraría dibujo, imagen real muy importante 00:00:52
para que la relacionen, de unos pocos animales marinos, entonces a raíz de estas imágenes tendríamos que buscar, 00:00:58
con este pictograma ellos lo entenderían, la situación de aprendizaje sería esta, que los animales son un tema muy recurrente y llamativo en estas edades, 00:01:13
ya que los animales son lo que más facilidad nos da esa temática 00:01:21
para buscar situaciones de aprendizaje 00:01:28
se ven muy relacionados y los cuentos también son animales humanizados 00:01:31
los animales es un tema que ofrece un amplio abanico 00:01:35
entonces tendrían que clasificar, en este caso haríamos una actividad manual 00:01:38
porque en este primer ciclo, en todo infantil debería ser así 00:01:44
experimentar, manipular con las manos es por donde más adquieren ellos los aprendizajes 00:01:47
entonces en este caso sería una gelatina azul en varias mesas de experimentación 00:01:52
y se meterían parejas de animales o más de una para que ellos los pudieran clasificar 00:01:56
entonces ahí estamos trabajando la lógica matemática 00:02:02
las competencias específicas que se trabajarían son estas dos 00:02:04
los contenidos serían estos, se trabajaría sobre todo el área 2 00:02:08
la metodología es siempre una metodología activa 00:02:16
en pequeños grupos 00:02:18
la motivación tiene que ser algo presente 00:02:19
y el carácter lúdico en infantil 00:02:22
básico 00:02:24
esta actividad sería en una sesión 00:02:25
los recursos que son cuatro meses 00:02:28
experimentación, la gelatina de los animales marinos 00:02:30
lo que hemos dicho, manipular 00:02:32
y clasificar 00:02:34
la evaluación es a través de la observación directa 00:02:35
los criterios de evaluación que nos marca el decreto 00:02:38
y esta sería nuestra 00:02:40
presentación de la situación de aprendizaje 00:02:42
También he mostrado algunas de las actividades 00:02:45
A ver, ¿dónde tenemos? 00:02:48
Algunas de las actividades que hemos hecho 00:02:54
Esto tendría que estar en mi aula virtual 00:02:56
Aula virtual 00:02:58
Vale 00:03:00
Pues igual lo tenía ya abierto 00:03:02
A ver 00:03:04
Y aquí tendríamos en mi curso 00:03:05
Las actividades realizadas 00:03:09
Para calificar en el aula virtual 00:03:12
pues por ejemplo, en la primera evaluación 00:03:14
hemos elegido 00:03:18
hemos elegido las que tenemos 00:03:20
aquí vamos a ver que la tenemos 00:03:24
aquí, en la primera evaluación 00:03:25
pues sería por ejemplo esto 00:03:29
claro, es como un poco 00:03:30
pues en primer ciclo esto no tendría mucho sentido 00:03:32
que lo hicieran ellos 00:03:35
bueno, por los colores igual sí que lo podrían arrastrar 00:03:35
pero evidentemente sería familiarizarse con la 00:03:38
con la escritura 00:03:41
no lo entenderían pues 00:03:42
tendrían que arrastrar en naranja y sería correcto otra actividad que hemos propuesto 00:03:44
el hacer parejas, esto sí que lo podrían hacer en pareja 00:03:49
y la evaluación final pues el cuestionario de opciones múltiples 00:03:52
se lo podríamos contar nosotros pero no entra que lo hagan ellos 00:03:57
ni en primer ciclo ni en segundo 00:04:01
y luego las distintas actividades que hemos hecho para los distintos ritmos de aprendizaje 00:04:03
pues en esta ocasión infantil sería hacerles llegar de distintas maneras 00:04:08
los mismos contenidos, o sea, sería trabajar 00:04:14
el espacio de actividades con diferentes 00:04:16
ritmos de aprendizaje, pues la salida 00:04:18
en este caso marcamos 00:04:20
pues serían unas instrucciones 00:04:21
hola, soy el pez payés y vivo en el mar 00:04:23
me he perdido, a mi casa me darás a llegar 00:04:25
pues a partir de ahí vamos a ir avanzando 00:04:28
y le haríamos 00:04:30
según vamos pasando las actividades, llegar a su casa 00:04:31
algo lúdico 00:04:33
bueno, esto es la canción de la sirenita 00:04:34
que también les gusta mucho 00:04:37
y se me acaba de ir 00:04:39
a ver, lo volvemos a buscar 00:04:41
presentación 00:04:43
pues el 2 00:04:51
el 2 sería 00:04:53
parejas marinas 00:04:54
esto lo podríamos recortar 00:04:57
lo recortaría yo o saldría 00:05:00
porque en primer ciclo no recortan 00:05:02
y sería hacer 00:05:04
las parejas trabajando 00:05:05
el pez payaso, los delfines, tiburones 00:05:07
en el 3 00:05:10
los animales acóticos para niños 00:05:12
vocabulario de Youtube 00:05:14
el 4 00:05:16
el Geniali 00:05:18
una actividad subida por una compañera 00:05:22
el 5 00:05:25
el fondo marino también 00:05:27
y casa, pues llegaríamos al fin 00:05:31
un vídeo de los animales marinos real 00:05:34
entonces, esta manera visual 00:05:36
tanto en dibujo como real 00:05:38
jugando tal, ayuda 00:05:40
a que los distintos ritmos que tienen 00:05:42
pues amplíen conocimientos, refuercen conocimientos 00:05:44
y les llegue desde distintas vías de aprendizaje 00:05:48
como defiendan ahora el modelo DUA 00:05:51
y esto sería todo 00:05:53
vamos a finalizar la grabación 00:05:56
y ya estaría 00:05:59
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Marta
Subido por:
Marta A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
9
Fecha:
10 de junio de 2023 - 13:18
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
primer ciclo
Centro:
EEI LA CAÑADA
Duración:
06′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
114.74 MBytes

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