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¿Por qué usar MAX? Tercera parte. Precio, seguridad, filosofía.

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Subido el 24 de febrero de 2015 por Cra losolivos valdaracete

112 visualizaciones

Tercera parte de cinco de la conferencia ¿Por qué usar MAX?: incluye fundamentación económica, filosófica y de seguridad.

Más información Capítulos Transcripción

Motivos económicos 00:00:26
Seguridad 00:03:53
Filosóficos 00:06:11
Ejemplos de la vida real 00:08:08
Auditorías 00:13:34

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otros motivos, pues hemos visto los motivos económicos 00:00:24
y de ahí no vamos a hablar más porque 00:00:27
todo lo que tú te ahorras de licencia de software 00:00:29
te lo gastas en implantación, parte de ello 00:00:32
de software libre, pero la diferencia luego que hay 00:00:35
es espectacular, de millones de euros 00:00:39
de millones de euros, y podéis meter en internet 00:00:42
a ver cuánto se ha ahorrado la gendarmería francesa 00:00:45
con sus 90.000 ordenadores 00:00:48
la comunidad de Extremadura hace años cuando pasó al software libre 00:00:49
y todos los países, Brasil, cuánto se ha ahorrado 00:00:54
China 00:00:56
China, no sé cuánto se va a ahorrar, porque claro 00:00:58
va a ser increíble lo que se va a ahorrar 00:01:00
Ah, y esto nos permite 00:01:02
lo siguiente, eso es 00:01:04
eso es el comedor de Brea de Tajo 00:01:06
es el comedor, pero el comedor 00:01:09
se quedó sin niños, y ahora es 00:01:10
pues 00:01:12
el taller de reciclado de ordenadores 00:01:14
por ejemplo 00:01:16
todos estos ordenadores, ahí mira 00:01:18
aquí hay Mac G5, ahí abajo, mira 00:01:20
le metes una versión de Ubuntu 00:01:22
y van como un tiro 00:01:24
son del 2005 00:01:26
son una maravilla 00:01:29
aquí tenemos las ADL 00:01:29
están colocados así por modelos 00:01:32
para que nos sea más fácil reutilizarlos 00:01:36
aquí tenemos unos también 00:01:38
que no le funcionaban 00:01:39
¿dónde los conseguimos? 00:01:41
de colegios que les hicieron un fastidio 00:01:43
hace poco 00:01:47
ellos usaban un sistema 00:01:47
que creo que se llama XP 00:01:50
y de los de XP dijeron 00:01:52
ya no damos soporte 00:01:54
a esto 00:01:56
y podéis seguir usándolo 00:01:57
pero es vuestra responsabilidad 00:01:59
porque os puede atacar el malo 00:02:01
y entonces esos coles que han hecho 00:02:04
han intentado instalar el nuevo sistema 00:02:06
de esa empresa 00:02:08
pero es que ese nuevo sistema requiere ordenadores más potentes 00:02:09
y entonces esos ordenadores no les valen 00:02:12
y se compran ordenadores más potentes 00:02:13
y luego seguirán así en el círculo 00:02:16
entonces esos ordenadores van al punto limpio 00:02:17
y este es el punto limpio de Brea de Tajo 00:02:19
yo tengo una paginita 00:02:21
con acuerdos de donación 00:02:23
yo lo tengo relleno ya 00:02:25
si queréis donarme ordenadores, yo me acerco a una fogoneta 00:02:27
nos los donáis y yo los llevo al punto limpio 00:02:29
y os hago un certificado 00:02:32
de destrucción de datos también 00:02:34
que lo hacen los chavales 00:02:35
con una aplicación que viene en Mac 00:02:37
aquí hay unos 110 00:02:39
ordenadores, ¿qué nos permite? 00:02:42
nos permite esto, por ejemplo, que los chavales puedan cacharrear 00:02:43
con los ordenadores, armarlos, desarmarlos 00:02:45
instalar los sistemas y si los rompen 00:02:47
¿qué pasa? pero no pasa nada, tengo ciento y pico 00:02:49
¿vale? y más que vamos a tener 00:02:51
¿qué pasa si 00:02:53
los recuperan? si los recuperan 00:02:55
podemos ir poniendo en cada aula 00:02:57
una zona toda de 00:02:59
ordenadores con 00:03:01
inversión cero en hardware, inversión cero en software 00:03:02
inversión cero en hardware, inversión cero en software 00:03:05
son los mismos de la otra sala 00:03:10
que los hemos cambiado, ¿sabes? 00:03:11
no, en serio, son otros 00:03:13
eso es un aula de clase 00:03:15
claro, solo tenemos 12 niños en este aula 00:03:17
por ejemplo, pero son muy movidos 00:03:19
como si fueran 30 00:03:21
tienen su zona de ordenadores 00:03:23
con su Mac instalado 00:03:25
y su zona de trabajo 00:03:26
y diréis, entonces 00:03:28
¿qué has pedido tú en el proyecto de dinero? 00:03:30
buena pregunta 00:03:33
pues mejora de infraestructuras 00:03:34
y otras cositas así 00:03:37
hemos pedido 0 euros 00:03:39
de gastos en licencias 00:03:41
aunque ahora veremos que estamos luchando 00:03:42
por ello todavía. Porque no es tan fácil 00:03:45
comprar ordenadores sin sistema 00:03:47
operativo. Es muy complicado. 00:03:49
Todavía. Otra ventaja. 00:03:51
Hemos visto la seguridad. Los países usan software 00:03:53
libre por la seguridad que les da. 00:03:55
En los colegios, 00:03:57
la seguridad... Yo como 00:03:59
coordinador TIC tuve un enfrentamiento 00:04:01
con una profesora que amablemente 00:04:03
una vez me dijo, cada vez que 00:04:05
meto un pendrive en un ordenador del cole 00:04:07
y me lo llevo a mi casa, me llevo infectado 00:04:09
mil virus a mi casa. 00:04:11
Te exijo que todos los ordenadores tengan antivirus 00:04:13
actualizado 00:04:15
no me lo dijo 00:04:15
de buenas maneras 00:04:17
pero tenía toda la razón 00:04:18
del mundo 00:04:19
ella está en su lugar 00:04:19
de trabajo 00:04:20
y exige 00:04:21
que los medios de trabajo 00:04:21
al menos le den seguridad 00:04:22
tener 00:04:24
un sistema X 00:04:26
te obliga 00:04:28
a tener un antivirus 00:04:28
porque los virus 00:04:29
te atacan 00:04:30
los antivirus 00:04:32
bueno yo sé 00:04:33
yo sé que todos 00:04:34
los que estáis aquí 00:04:34
todos tenéis licencias 00:04:35
de todos los sistemas 00:04:37
operativos que tenéis 00:04:38
en todos los ordenadores 00:04:39
todos tenéis licencias 00:04:39
de todas las suites 00:04:40
ofimáticas 00:04:41
y de todos los 00:04:41
software de antivirus 00:04:42
o sea, los programas antivirus y de cualquier programa educativo 00:04:44
tipo 00:04:46
Pupi, Pipo, Pepi, todo eso 00:04:47
todo lo tenéis porque soy gente 00:04:50
así, ¿vale? 00:04:52
entonces, el tener todo eso es sostenible 00:04:54
es muy difícil sostenerlo, ¿eh? 00:04:56
hay coles que optan por piratearlo para que sea sostenible 00:04:58
pero otros coles, no aquí 00:05:01
entonces, esto de los virus 00:05:03
¿qué pasa en nuestro sistema? 00:05:05
que por la propia estructura 00:05:08
del núcleo de Linus 00:05:09
y de cómo está estructurado 00:05:11
los aspectos técnicos los va a decir 00:05:12
el cámara, que le he contado de cámara 00:05:16
pero también es técnico, pero es muy difícil 00:05:17
crear un virus para linux 00:05:19
pero además es absurdo 00:05:21
es absurdo porque 00:05:24
esto funciona de una manera democrática 00:05:25
si yo me tiro tres meses creando 00:05:28
un virus para ubuntu o para max 00:05:30
para fastidiarle a este tío que me ha atacado 00:05:32
y lo lanzo 00:05:34
hay una comunidad de millones de personas 00:05:35
que lo ven 00:05:38
se ponen a teclear 00:05:39
y en 24 horas sacan una actualización 00:05:41
y neutralizan ese virus 00:05:43
y entonces no tiene lógica 00:05:44
si yo saco un virus para otro sistema privativo 00:05:47
como 00:05:50
¿qué pasa? que hay una serie de personas 00:05:50
pero no son una comunidad libre, sino son unas empresas 00:05:53
que te van a sacar un antivirus, una actualización 00:05:55
y tú vas a tener que ponértelo 00:05:57
¿vale? entonces 00:06:00
o vas a tener que comprarte ese antivirus 00:06:00
si no lo tienes, nosotros no tenemos que comprarlo 00:06:04
entonces, educación para el consumidor 00:06:06
cosas que veis que van saliendo 00:06:07
principios 00:06:10
estos son los principios filosóficos 00:06:10
que van saliendo 00:06:13
van saliendo así 00:06:15
por ejemplo 00:06:16
¿qué es lo que no quiero? 00:06:18
no quiero que mis alumnos sean como yo, por favor 00:06:20
yo hace 7 años 00:06:22
aquí alguna profesora de mi cole 00:06:24
podía 00:06:26
venir a mi casa 00:06:27
y ver que 00:06:29
yo para tener internet en el ordenador 00:06:31
de mi habitación 00:06:35
tenía un problema 00:06:37
porque el router 00:06:38
estaba en el salón 00:06:40
pero como yo un tío listo 00:06:42
me compré un cable largo 00:06:44
lo puse en el router y lo llevaba por encima 00:06:45
no soy muy mañoso, entonces lo llevaba entre puerta y puerta 00:06:47
vivía solo, claro 00:06:50
cuando venía a visitar, pues no sé, para comprar la ropa 00:06:51
llegó alguien y me dijo 00:06:54
¿sabes lo que es el wifi? 00:06:56
y dije, no, ¿y el wifi? 00:06:58
y digo, tampoco, ¿vale? 00:07:00
entonces me lo explicó y descubrí el wifi 00:07:01
esos son mis conocimientos técnicos 00:07:03
hasta hace nada, ¿vale? 00:07:05
y a partir de ahí, dije, aquí tiene que haber algo más 00:07:07
entonces no quiero que le pase a mis alumnos eso 00:07:10
que no sean usuarios pasivos 00:07:14
sino que sean usuarios activos 00:07:16
y que sepan cómo funcionan las cosas 00:07:17
y que puedan modificarla 00:07:19
y sobre todo porque nuestros alumnos 00:07:20
se van a enfrentar al sistema laboral 00:07:22
dentro de, no sé cuándo termina la carrera 00:07:24
y se van de casa, a los 30 años 00:07:27
pues si tienen 10, dentro de 20 años 00:07:28
dentro de 20 años, lo siento, el Negroponte lo ha dicho 00:07:30
el futuro del software libre, pero ya lo es 00:07:33
entonces ellos van a llegar a la empresa 00:07:35
y decir, yo te manejo, mira 00:07:37
te hago unas tablas 00:07:39
aquí en el Excel 00:07:41
muy buenas, que estamos grabando 00:07:42
no puedo decir tacos, ¿verdad? 00:07:45
muy buenas 00:07:46
pero no quiero que me hagas tablas buenas 00:07:47
quiero que te metas en el programa, en el código 00:07:49
y me lo adaptes para la empresa 00:07:52
y quiero que esto haga esto, esto, esto 00:07:54
pero es que no puedo hacerlo 00:07:56
pero nuestros alumnos con esa asignatura de tecnología 00:07:57
que van a hacer en secundaria 00:08:00
chula, seguro que pueden 00:08:01
¿vale? 00:08:04
hay, sí, cosas que nos pasan 00:08:07
Esto lo hemos recibido este año 00:08:09
Nos hemos apuntado por primera vez 00:08:13
A unas olimpiadas escolares 00:08:15
Porque nos mola el tema este 00:08:16
Porque hay una alumna que quiere participar 00:08:17
Y nos hemos apuntado 00:08:19
Y esta gente es muy maja 00:08:21
Dependen de la administración también 00:08:22
Y entonces nos mandan un mensaje 00:08:25
Porque son majos y nos dicen 00:08:27
Os confirmamos la recepción de la inscripción 00:08:28
En esta edición 00:08:31
La base de datos de inscripción necesaria 00:08:33
Es necesario que contéis con la versión 00:08:35
Access 2007 00:08:37
con esta actualización del sistema 00:08:38
pretendemos ganar en seguridad 00:08:41
es decir, todo el mundo 00:08:43
estamos viendo, China, Estados Unidos, todo el mundo 00:08:45
usa software libre para ganar en seguridad 00:08:47
pero Arganda 00:08:49
las olimpiadas, no sé, no me acuerdo 00:08:50
lo he puesto así para que no lo veáis 00:08:53
para que no veáis que es Arganda 00:08:55
deciden usar software 00:08:56
privativo por motivo de seguridad 00:08:59
entonces por lo menos digo, vale 00:09:01
por ello, os rogamos, eso sí, son súper educados 00:09:02
que probéis que contáis 00:09:05
con la versión adecuada, el Office 2007, tal, tal 00:09:07
con lo cual me tengo que tener el Office 2007 00:09:09
y el Windows para poder tenerlo 00:09:11
le hemos contestado 00:09:13
una pequeña carta 00:09:15
de 20 folios con toda la legislación 00:09:17
y todavía no se la ha leído, pero cuando se la lea 00:09:18
nos responderán y nos van a, directamente 00:09:20
nos van a suspender, solo si vamos a ser una alumna 00:09:22
y nos van a suspender o algo 00:09:25
nos han encontrado antidoping 00:09:26
al director y suspenden ya todo 00:09:28
veíamos que la administración nos tenemos que relacionar 00:09:30
también en fuentes abiertas 00:09:35
orientaciones para la entrega de la PGA 00:09:38
estos son de unos servicios de inspección 00:09:39
de hace tiempo 00:09:42
seguro que esto es de antes 00:09:43
de que saliera esta ley 00:09:46
por eso no he puesto 00:09:47
ni qué dirección de área es 00:09:48
ni qué año 00:09:52
esto sería de hace años 00:09:53
para que lo que veáis que pasaba hace años 00:09:54
no, no puede ser 00:09:56
que no, que no puede ser 00:09:59
mira 00:10:02
todos los documentos tienen que estar escritos en Word 00:10:03
o sea, escritos en Word 00:10:06
no en .doc, o sea, escritos en Word 00:10:08
es decir, no lo puedes hacer en LibreOffice, grabarlo en .doc 00:10:10
y luego 00:10:13
entregarlo, no, que los escribas en Word 00:10:14
y otra, luego estos otros dicen 00:10:16
la remisión de los distintos documentos 00:10:18
se realizará utilizando los procesadores 00:10:20
de texto Word, toma ya 00:10:22
pero estos son más jetes porque si se leyeron 00:10:24
la ley, esto debe ser cuando salía la ley y ponen entre 00:10:26
paréntesis, preferentemente 00:10:28
o sea, usa lo que quieras 00:10:30
¿qué pasa si tú mandas 00:10:33
tu PGA en ODT? 00:10:35
pues si eres tú solo el que la manda 00:10:39
la has cagado 00:10:40
si somos todos los coles de Madrid 00:10:41
las que lo mandamos 00:10:44
a lo mejor 00:10:45
se pone en conocimiento de alguien superior 00:10:48
y de repente dice, pues en tus ordenadores te voy a poner 00:10:52
para que lo puedas ver 00:10:54
por ejemplo, ¿vale? 00:10:55
la escuela como elemento transformador de la sociedad 00:10:57
¿no habéis escuchado eso cuando estudiábamos? 00:11:00
pues a lo mejor puede ser desde ahí, ¿vale? 00:11:02
ordenadores de gestión con Windows Equipment 00:11:05
vale 00:11:07
sin comentarios 00:11:09
vale 00:11:10
no puedo abrir 00:11:11
los documentos 00:11:12
con los que trabajamos 00:11:13
en el cole 00:11:13
no los puedo abrir 00:11:14
desde ordenadores de gestión 00:11:14
vale 00:11:16
eso no sé quién lo lleva 00:11:17
¿quién lleva eso? 00:11:19
ICM 00:11:20
lo has dicho tú 00:11:21
lo has dicho tú 00:11:22
vale 00:11:23
pero también que sepáis 00:11:24
que ICM ha sacado hoy 00:11:25
cursos de software libre 00:11:26
en su plataforma esta 00:11:27
que tenía de 00:11:28
Word, Excel y no sé qué 00:11:30
ahora está 00:11:31
también están los cursos 00:11:32
que ya se pueden hacer 00:11:33
de software libre 00:11:34
y toda la suite libre 00:11:35
Office, para créditos rápidos, 00:11:37
para los que os hagan falta 00:11:39
sexenio, ¿vale? Y entonces 00:11:40
podéis hacerlo. Ya la administración, ¿ves? 00:11:43
No todo es malo. O sea, no todo 00:11:45
es malo. Eso es muy bueno. 00:11:47
Trámites administrativos que solo pueden 00:11:49
realizarse con Internet Explorer. Hay por ahí 00:11:51
algún caso de, si tú mandabas algo al defensor 00:11:53
del pueblo, ¿era, no? 00:11:55
El certificado digital que tenías que usar y tal, solo funcionaba 00:11:56
en Internet Explorer. Entonces dices, 00:11:58
¿hacía el qué? Hacienda. Hacienda también. 00:12:01
Esa es la tarea que tenía 00:12:06
César, César el secretario. ¿Lo has podido hacer? 00:12:07
entonces esos son trámites que tenemos en la administración 00:12:09
y que hay gente que es muy incisiva 00:12:17
y manda escritos de tres folios también al defensor del pueblo 00:12:21
para decirle, oye, mira, usted no está cumpliendo esto, esto, esto 00:12:24
defiéndame como defensor del pueblo 00:12:26
y le responde diciendo, bueno, pues estamos en ello, estamos trabajando en ello 00:12:27
portátiles de nuestro proyecto, que hemos pillado portátiles para los mayores también 00:12:32
sin sistema operativo los pedimos 00:12:36
porque ese dinero de sistema operativo 00:12:39
nosotros lo queríamos invertir en 00:12:42
infraestructuras 00:12:43
pero la empresa pone pegas 00:12:44
a tener esos ordenadores sin sistema operativo 00:12:48
porque ellos lo venden 00:12:49
te meten el kit, compra vinculada 00:12:50
hemos conseguido que nos lo den sin sistema operativo 00:12:53
nos lo han dado con max 00:12:56
al final, con muchas presiones 00:12:58
otra cosa es conseguir ahora 00:13:01
que ese dinero que nos han cobrado de las licencias 00:13:03
que nos hemos pedido y que no usamos 00:13:05
lo devuelvan 00:13:06
y reinviertan lo que estaba pedido en inicio 00:13:08
que es instalaciones 00:13:11
que nos faltan cuando tuvimos que ajustar 00:13:12
el presupuesto 00:13:14
entonces, ¿esto queda grabado aquí? 00:13:15
perfecto 00:13:19
entonces todo ese dinero, 43 ordenadores 00:13:19
por unos 100 euros, 4.300 euros 00:13:22
pues nos da para 00:13:24
un punto Aruba 00:13:26
o dos 00:13:27
¿vale? 00:13:29
mira, esta es una pregunta 00:13:34
es que estamos todo el rato con el por qué, por qué, por qué 00:13:35
y diréis, ¿por qué? 00:13:38
¿Y por qué si sabemos que en la administración pública 00:13:40
no vosotros, sino el resto 00:13:42
usa 00:13:44
copias piratas? 00:13:45
¿Por qué las empresas no dicen 00:13:48
que vamos a hacer auditorías y vamos a pillaros? 00:13:50
Entonces, claro, tú te paras 00:13:53
a pensar, ¿por qué? 00:13:54
Pues por varios motivos, si lo hacen 00:13:56
automáticamente cambiaríamos todos a software 00:13:58
libre y dirás, bueno, pero es que les da 00:14:00
igual, porque si usamos copias piratas 00:14:02
ingresan cero euros, si usamos software 00:14:04
libre ingresan cero euros 00:14:06
sí, pero si yo soy el tipo 00:14:07
Microsoft que estoy sentado en un sofá 00:14:09
digo, esta gente 00:14:12
desde los 3 años hasta los 16 años 00:14:13
durante 13 años 00:14:16
está haciendo usuarios de mi sistema 00:14:17
que cuando se enfrenten al mercado laboral 00:14:20
o al consumo 00:14:22
ellos van a usar mi sistema 00:14:24
como yo fui, yo era así 00:14:25
yo antes era normal, ¿sabes? 00:14:27
pero de repente me di cuenta que podías usar otras cosas 00:14:29
entonces, claro 00:14:32
no hay auditorías 00:14:34
pero ya hay alguna, en Valencia ha habido alguna 00:14:36
y en algunos sitios hay alguna 00:14:38
pero no sé exactamente cuál es el motivo 00:14:39
yo creo que es un chivatazo de alguien 00:14:42
nuestro cole era aljete, ¿verdad? 00:14:43
entonces, alguien que llama y da un chivatazo 00:14:46
así 00:14:49
no, no, lo sé, lo sé 00:14:49
¡ah! 00:14:51
así os habéis quedado, ¿vale? 00:14:53
así se queda un profe cuando llega al cole por primera vez 00:14:55
y enchufa un ordenador 00:14:58
¿vale? 00:14:59
en realidad es así cuando ve al director 00:15:01
luego ya enchufa el ordenador y ya se cae 00:15:03
porque no encuentra su programa 00:15:05
no encuentra sus cosas 00:15:07
y es normal, está habituado a otras cosas 00:15:08
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Idioma/s:
es
Etiquetas:
EducaMadrid
Autor/es:
Daniel Esteban Roque
Subido por:
Cra losolivos valdaracete
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
112
Fecha:
24 de febrero de 2015 - 18:52
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI C.R.A. LOS OLIVOS
Duración:
15′ 17″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
640x480 píxeles
Tamaño:
338.68 MBytes

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