Secuencia Matemáticas ABJ - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Video en el que presento una secuencia de aprendizaje que tiene como objetivo fortalecer la interpretación de situaciones cotidianas desde una perspectiva matemática, la resolución de problemas, el desarrollo de habilidades sociales y el trabajo en equipo, así como el uso de herramientas digitales.
os presentaré cómo he desarrollado una secuencia didáctica en el área de
00:00:00
matemáticas en segundo de primaria, utilizando la metodología de
00:00:02
aprendizaje basado en juegos y el aprendizaje cooperativo. Además he
00:00:06
incorporado algunas rutinas de pensamiento. En esta secuencia tiene como
00:00:09
objetivo fortalecer la interpretación de situaciones cotidianas desde una
00:00:13
perspectiva matemática, la resolución de problemas, el desarrollo de habilidades
00:00:16
sociales y el trabajo en equipo, así como el uso de herramientas digitales.
00:00:20
Comenzamos presentando a los alumnos situaciones reales en las que las
00:00:24
operaciones básicas son fundamentales. Aplicamos la rutina de pensamiento
00:00:27
veo, pienso, me pregunto, para que los alumnos compartan sus observaciones,
00:00:32
pensamientos y preguntas. Para fortalecer las habilidades sociales y promover la
00:00:36
discusión matemática organizamos a los estudiantes en equipos heterogéneos,
00:00:40
donde cada uno tiene un rol. Introducimos una variedad de juegos
00:00:44
relacionados con las operaciones básicas. Los estudiantes juegan en grupos
00:00:47
pequeños, lo que fomenta la colaboración y el aprendizaje cooperativo. Utilizamos
00:00:51
juegos de bingo de sumas y restas, juegos de cartas, juegos en tableros, etc.
00:00:56
Utilizamos también la rutina de semáforo para que los estudiantes
00:01:01
expresen su nivel de comprensión, verde si lo han entendido, amarillo si hay algo
00:01:05
que tienen dudas y rojo si necesitan ayuda. También introducimos juegos como
00:01:09
la búsqueda del tesoro matemático, donde los alumnos resuelven problemas
00:01:14
relacionados con situaciones cotidianas para que interpreten y resuelvan usando
00:01:18
diferentes estrategias. Una vez resueltos los problemas es el turno de los alumnos
00:01:22
para la creación de los suyos propios, lo que promoverá su comprensión
00:01:26
profunda de los conceptos y las operaciones. En esta secuencia también
00:01:29
hemos incorporado el uso de herramientas digitales como aplicaciones
00:01:34
interactivas. No podemos dejar pasar la ocasión para trabajar las operaciones
00:01:38
básicas en un contexto tan habitual como es la compra. Las últimas sesiones las
00:01:42
hemos utilizado para realizar un cuestionario interactivo y analizar
00:01:47
todo lo visto durante estos días, mediante la rutina de pensamiento, la línea
00:01:50
del tiempo. Con ello podrán reflexionar cómo las operaciones matemáticas se
00:01:55
aplican en diferentes contextos de la vida cotidiana. Como herramientas de
00:02:00
evaluación he utilizado la observación en clase. Durante las actividades de
00:02:03
juegos y aprendizaje cooperativo observo cómo los estudiantes interactúan,
00:02:07
resuelven problemas y colaboran en equipo. También hemos realizado un
00:02:10
cuestionario interactivo para evaluar la comprensión individual de los conceptos
00:02:14
y las aplicaciones técnicas matemáticas. Hemos realizado presentaciones y las
00:02:17
hemos evaluado. Los grupos presentan sus problemas matemáticos al resto de la
00:02:21
clase, lo que me permite evaluar su comprensión y capacidad para explicar
00:02:24
los conceptos. Y por último una rúbrica de evaluación en la que evalúo la
00:02:29
resolución de problemas, la colaboración, el uso de estrategias, la comprensión de
00:02:33
conceptos, etcétera. Como conclusión hemos creado un entorno en el que los
00:02:37
estudiantes no sólo adquieren habilidades matemáticas sino que
00:02:42
también desarrollan habilidades sociales, el trabajo en equipo y el uso efectivo de
00:02:45
las herramientas digitales. A través de la combinación de juegos,
00:02:48
aprendizaje cooperativo y rutinas de pensamiento hemos creado un enfoque
00:02:52
integral para abordar las operaciones básicas y la resolución de problemas.
00:02:55
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Sergio Zoyo Cortés
- Subido por:
- Sergio Z.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 25 de agosto de 2023 - 17:37
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LOYOLA
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 47.10 MBytes
