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Evidentemente, la dimensión más importante para un centro educativo es la dimensión
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pedagógica. Dentro de esta dimensión tenemos que analizar ese proceso de enseñanza y aprendizaje
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que se lleva a cabo en los centros, pero atendiendo también a tres cuestiones que resultan esenciales
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para el desarrollo del trabajo pedagógico que se lleva a cabo en los mismos. El espacio,
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el tiempo y los recursos. Cuando hablamos de gestión de espacio, hablamos también
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en la influencia en que ese espacio puede ejercer sobre los procesos que se llevan a
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cabo en el centro, sobre la organización del mismo y sobre el ambiente que se genera
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tanto entre el profesorado como en el alumnado y en las familias. El espacio tiene una influencia
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esencial y hay que planificar de una manera adecuada cómo vamos a trabajar con estos
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espacios para poder facilitar los desarrollos pedagógicos que queremos que se lleven a
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cabo en el centro educativo. Debemos tener en cuenta que según como trabajemos con el
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mobiliario, con la gestión física del aula y la gestión física del resto de los espacios
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que tenemos en nuestro centro, haremos más sencillo que determinadas innovaciones pedagógicas
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se puedan llevar a cabo. Por eso debemos plantearnos esta gestión de los espacios como algo esencial
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en el desarrollo de cualquier propuesta de mejora.
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La gestión del tiempo va a resultar también absolutamente esencial en nuestros centros educativos.
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Según cómo realicemos los horarios, cómo encadenemos las asignaturas
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o cómo planteemos el desarrollo de diferentes talleres,
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trabajaremos también de una manera intencional con el contenido y con las competencias de una forma u otra.
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Por esa cuestión, es otro de los temas que hemos de tener en cuenta de una forma decisiva
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a la hora de plantearnos el impulso a cualquier propuesta de innovación en nuestros centros educativos.
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Por otro lado, la gestión de los recursos también puede resultar esencial.
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A la hora de trabajar tanto con cuestiones técnicas como con cuestiones físicas que se encuentran en nuestros centros educativos,
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el planteamiento de la red que realicemos en el centro, el planteamiento de uso que podamos tener de espacios comunes,
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como las bibliotecas o los gimnasios, así como el planteamiento que podamos tener en el uso de recursos digitales,
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digitales ha de ser también una cuestión a plantearse de una forma decisiva antes de
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comenzar el desarrollo de una implantación de un plan de mejora. Sobre todo porque todas
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estas cuestiones han de estar relacionadas con nuestro proyecto educativo y con aquellas
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mejores que queramos implementar. Para llevarlas a cabo, al igual que con el resto de las cuestiones,
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hemos de tener en cuenta ese planteamiento sistémico que hace que todas y cada una de
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las acciones que llevemos a cabo en el centro estén relacionadas de una forma coherente
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para dar respeto a cada una de las iniciativas pedagógicas que pongamos en marcha en nuestras aulas.
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