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Subido el 26 de junio de 2024 por Mercedes C.

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Como sistema de gestión de aprendizaje voy a explicar cómo trabajo con OneNote. 00:00:00
Es una herramienta que nos permite estructurar la materia. 00:00:06
Está dividido en tres espacios bien diferenciados, biblioteca de contenido, espacio de colaboración y espacio exclusivo para profesores. 00:00:11
La biblioteca de contenido es visible tanto para alumnos como para profesores y está estructurado principalmente en unidades didácticas, 00:00:20
Además de aparecer fichas de preparación, exámenes de años anteriores, enlaces de interés para el alumno, rúbricas de evaluación, etc. 00:00:29
El espacio de colaboración es un espacio privado para el alumno donde puede materializar sus dudas, entregar material que se le haya solicitado, etc. 00:00:40
Por último, el espacio exclusivo para el profesor es visible solo por parte del profesorado y permite coordinar la asignatura entre todos los componentes del departamento. 00:00:52
vamos a ver con un poco más de detalle la biblioteca de contenido 00:01:09
que como he dicho antes está dividido en diferentes unidades didácticas 00:01:14
vamos a entrar por ejemplo en la de números fraccionarios 00:01:18
y vemos que aparece un vídeo de troncho y poncho que introduce el tema que vamos a tratar 00:01:21
aparece un pdf de elaboración propia sobre qué debo saber respecto a números fraccionarios 00:01:28
Aparece el solucionario del libro para que el alumno pueda realizar un autoaprendizaje, una autoevaluación. Aparecen exámenes de otros años. Vemos aquí que aparece una pizarra, diferentes pizarras que sirven al alumno para ir repasando. 00:01:38
Por ejemplo, esta donde aparecen las operaciones con fracciones, todas de elaboración propia. 00:01:58
Además, utilizamos para poder evaluar al alumno, hemos desarrollado formularios, como por ejemplo este Forms, que utilizamos para realizar pruebas semanales. 00:02:07
Entonces aparecen preguntas relativamente cortas y generalmente se hacen en el día que está asignado para la semana. 00:02:20
Podemos recopilar respuestas si quisiéramos, exportar a un Excel, etc. 00:02:29
Para desarrollos más largos utilizamos Teams. 00:02:34
Teams lo tenemos creados distintos grupos, en este caso vamos a ponernos en el 02, el 2 implica que es secundaria, el 1 curso primero y la letra F. 00:02:39
Entramos en el equipo que hemos creado y vamos a crear una tarea nueva. En este caso vamos a tareas, creamos una nueva tarea, por ejemplo, mapa mental de geometría. 00:02:54
Crear un mapa mental en Board. 00:03:28
Aquí ponemos las instrucciones. 00:03:39
Vamos a poner la fecha, que podría ser, como es para desarrollos más largos, 00:03:43
si damos tiempo, hasta el 29 de junio a las 23.59 para todos los estudiantes de primero F. 00:03:49
Vamos a agregar criterios de evaluación y vamos a utilizar esta rúbrica que tenemos, que vamos a adjuntar. Aquí vemos la rúbrica, adjuntaremos y asignaremos la tarea. Esta tarea ya está creada y está creada también el método de evaluación. 00:03:55
Por último decir que este vídeo está editado con Clipchamp 00:04:17
que permite la elaboración de subtítulos 00:04:22
y de esa forma podemos favorecer o fomentar la accesibilidad 00:04:26
Muchas gracias 00:04:33
Subido por:
Mercedes C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
26 de junio de 2024 - 9:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC EL VALLE III
Duración:
04′ 37″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
86.20 MBytes

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