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MI PRIMER AÑO COMO DOCENTE. Antonio Alcántara - Contenido educativo
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Organizacón y funcionamiento Centros por Antonio Alcántara
bienvenidos a este segundo capítulo del curso mi primer año como docente en este segundo capítulo
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la organización y el funcionamiento de los centros públicos trataremos de daros una visión general de
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cómo se organizan y cómo funcionan los diferentes tipos de centros educativos de nuestra comunidad
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comenzaremos esta visión analizando pues cómo se estructura la consejería de educación y juventud
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que es la consejería de la que dependemos y de la que dependen los centros en los que trabajamos.
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Realizaremos un recorrido por los diferentes tipos de centros que componen la educación no universitaria
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en la Comunidad de Madrid, con las escuelas infantiles, los centros de educación infantil y primaria,
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centros de educación infantil primaria y secundaria obligatoria, institutos, centros integrados,
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centros de formación de adultos y centros de régimen especial.
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Veremos cuál es la normativa que regula las diferentes etapas
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Y en este apartado, que no lo haremos muy extenso, sí lo que hemos pretendido es daros unos consejos sobre cómo hacer que esta normativa, o sea, cómo poder trabajar nosotros con esta normativa, cómo entender y cómo estructurar el trabajo que tenemos que realizar con ella en el día a día.
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Ahora, vemos el centro como una organización, como una organización social, con sus interacciones, sus relaciones, sus estructuras, que van a hacer que nuestro centro sea diferente a los demás y cada uno de los centros de la Comunidad de Madrid tenga su propia idiosincrasia.
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Este apartado quizás es el más relevante, yo creo, junto con el siguiente son los dos más importantes dentro de este módulo
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y que más pueden favorecer vuestro trabajo y la comprensión del centro en el que estáis.
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Veremos cuáles son los documentos que organizan nuestros centros y que son prescriptivos,
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que todos los centros tienen que tener desarrollados y que van a formar, por eso que os digo, esa propia idiosincrasia
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y de asincrasia de cada centro, el proyecto educativo, el de gestión, el de dirección, la programación general anual, etc.
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Los órganos también son importantes y es muy interesante conocer cuáles son los órganos de gobierno, de participación, los de coordinación,
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y cuál es la normativa y el funcionamiento que tiene que tener cada uno de ellos.
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Y finalmente veremos lo que yo creo que es el segundo apartado más relevante dentro de este módulo, de este capítulo, es el trabajo en equipo.
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cuál es la tipología de la colaboración y cómo se genera una cultura de trabajo en equipo que
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entiendo es fundamental para el desarrollo del trabajo docente trabajo docente a veces puede
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ser muy muy ingrato y solitario pero el trabajo en equipo el funcionar con otros compañeros e
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incluso con otros centros otras instituciones me parece que es primordial para el enriquecimiento
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y el trabajo que realizamos y que ese trabajo nos haga crecer y podamos darle a nuestros alumnos, al final, que es lo más interesante, la mejor de las formaciones.
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Espero que este módulo os ayude y os sirva para vuestro trabajo a lo largo de este primer curso que estáis desarrollando en los centros como docentes.
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¡Gracias!
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