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Sociales II_Sesión 23_Tema 7_Bloque B.2_27 marzo 2025 - Contenido educativo
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Bueno, continuamos con la clase del 27 de marzo, con el punto B1, el ascenso de los totalitarismos.
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Vamos a ver la parte política, ya hemos visto la económica, vemos ahora la parte política del mundo de entreguerras, sobre todo de Europa, de la Europa de entreguerras, de la Europa entre 1918 y 1939.
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Vemos que esta Europa comenzó este periodo como un continente eminentemente democrático, donde la mayor parte de los gobiernos eran democracia, salvo Rusia, salvo la Unión Soviética,
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pero llegaríamos a 1938, al final de este periodo, siendo un continente donde existían bastantes regímenes autoritarios o dictatoriales, sobre todo en el centro, en el este y en el sur de Europa.
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Vamos aquí, es importante conocer que hubo de todas formas países en el norte, los que están aquí en verde claro, en el norte y en el oeste de Europa, donde se mantuvo la democracia.
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Son países que habían tenido regímenes parlamentarios, regímenes democráticos ya desde el siglo XIX, donde se habían producido en esas décadas del siglo XIX revoluciones liberales como las que estudiamos de 1830 a 1848.
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pues bueno, se habían consolidado regímenes parlamentarios y estas democracias continuaron durante todo este periodo. Sin embargo, en otros lugares de Europa, en el este, en el sur, en el centro de Europa, bascularon hacia regímenes dictatoriales.
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dictatoriales. ¿Qué dos factores explican que gran parte de Europa basculase de democracias a
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regímenes dictatoriales? Pues principalmente el temor de la burguesía a que la revolución rusa,
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ese tipo de revolución, se extendiese por Europa y un malestar de las clases medias.
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Clases medias, hablamos de pequeña y mediana burguesía, hablamos de profesionales liberales,
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Hablamos de algunos sectores del ejército que veían como habían quedado empobrecidos por la guerra
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y los gobiernos democráticos no solucionaban sus problemas.
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Pero a la vez estos sectores no veían la solución en las propuestas revolucionarias de la izquierda socialista, comunista, anarquista,
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sino que intentaban diferenciarse de ellos.
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Todos estos sectores sociales, sobre todo sectores de clases medias, apoyaron estos regímenes dictatoriales. La mayor parte de estos regímenes dictatoriales fueron de tipo autoritario.
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El tipo autoritario quiere decir que eran dictaduras que buscaban volver, en cierta medida, al orden tradicional. Eran dictaduras apoyadas por sectores que tradicionalmente habían ostentado el poder en Europa, en esos países durante el siglo XIX, ejército, iglesia, los grandes propietarios industriales y agrícolas,
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que querían seguir ejerciendo su autoridad sin respetar los principios democráticos.
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Es decir, este tipo de dictaduras buscaban, como ponemos aquí, volver al orden tradicional.
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Sin embargo, surgieron otras dictaduras que hemos llamado totalitarias, regímenes totalitarios,
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que son dictaduras que van un poco más allá de las dictaduras tradicionales,
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sino que estas dictaduras no solo rechazan la democracia, sino que buscan imponer un control ideológico total en todos los órdenes de la vida, no solo en la parte económica o política, sino también en la vida social y hasta en la vida privada del individuo.
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Intentan controlar todos los aspectos de la vida del individuo, incluso metiéndose en aspectos como la cultura, el ocio, la familia. Es decir, buscan crear un hombre nuevo, un hombre que además no simplemente acepte la dictadura, sino que esté totalmente identificado con ella, con ese estado totalitario.
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Realmente las dictaduras tradicionales lo que han buscado es que las personas se sometan, las personas acepten lo que hay y punto. No piden que la gente abiertamente se muestren partidarios de la dictadura, sino simplemente que hagan su vida, su trabajo y no se metan en política.
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Pero los regímenes totalitarios buscan no sólo gobernar dictatorialmente sin libertades, sino que la gente lo acepte y la gente además lo apoye abiertamente, apoye a esos estados totalitarios.
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Bueno, vemos aquí, esto es importante, tenemos que conocer este cuadrito bien, conocer que es un totalitarismo, dictadura, que va más allá del rechazo a la democracia, a la separación de poderes o a la soberanía nacional o a la tolerancia política o religiosa, sino que buscan un control total y absoluto de la sociedad.
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¿Vale? Control absoluto de la sociedad, forjar un hombre nuevo. Y como ejemplos pondremos el nazismo, el fascismo y el estalinismo, que veremos después. ¿Qué características tienen? Pues la primera es que el Estado es lo más importante.
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El Estado, el Estado proletario de la Unión Soviética, el Estado nacionalsocialista de Alemania, eso es lo importante, el Estado, y que todos los derechos y las libertades individuales pasan a un segundo plano.
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Es decir, todo aquel que no esté de acuerdo con ese Estado pasa a ser ya un enemigo del Estado y, en muchos casos, veremos que no se respetan los derechos y libertades individuales.
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Hablamos del derecho de la libertad de expresión, el derecho de la libertad de asociación, de fundar partidos políticos o sindicatos.
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Ese tipo de derechos van quedando, digamos, limitados con el objetivo de hacer un Estado más fuerte, un Estado que pueda controlar la sociedad.
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Otra característica, partido único. Solo se permitirá el partido político que está en el poder.
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El partido nacionalsocialista, el partido nazi, NSDAP en sus siglas, en Alemania, el partido nacionalfascista en Italia o el partido comunista de la Unión Soviética en la URSS.
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Líder único, un líder único que además es carismático, que además, sobre todo por medio de la propaganda, se le quiere presentar como una figura muy importante, una figura que encarna en sí mismo los valores de ese país y que es la persona que siempre va a tener razón.
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De hecho, en Italia había, yo he visto algunos carteles publicitarios propagandísticos de la época fascista donde se decía Mussolini tiene razón. Siempre se buscaba someterse al líder, rendir culta al líder porque el líder siempre tenía razón, según la propaganda.
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Tercer punto, adoctrinamiento de las masas. Es decir, ya desde muy pequeños, desde el colegio, se intentaba adoctrinar a la población mediante la propaganda para conseguir que quedasen vinculados emocionalmente al estado totalitario.
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Es decir, que amasen y fuesen capaces incluso de dar prácticamente su vida por ese estado totalitario. Para ello había que controlar evidentemente los medios de comunicación, la prensa, pero también medios que estaban emergiendo como la radio o como el cine, por ejemplo.
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Antes de las películas se solían emitir unos documentales en estos países para adoctrinar a la población, para explicar todos los beneficios que el Estado fascista o el Estado comunista estaba beneficiando a la población.
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Y, evidentemente, no toda la población quedaba convencida. Para aquellos que seguían mostrándose contrarios al régimen totalitario se aplicaban el terror y la violencia como manera de que no hubiese disidentes internos y externos y como un mecanismo de dominación.
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Este terror y la violencia se aplicaba sobre enemigos reales, pero también sobre enemigos imaginarios.
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Entonces, todo el terror y la violencia sobre el colectivo judío, por ejemplo, en Alemania nazi, se basó en la, por supuesto, en la falsa idea de que los judíos eran los culpables de todos los males de Alemania.
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Entonces, el terror y la violencia servía para eliminar a todo aquel que el Estado totalitario creyese que no estaba, digamos, contribuyendo a su engrandecimiento.
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Vamos a ver los tres estados totalitarios característicos del periodo de entreguerras. El fascismo italiano. Bueno, pues primero hablamos que Italia tuvo que soportar una situación muy comprometida tras la primera guerra mundial por problemas económicos que llevaron incluso a ocupación de fábricas y de tierras en el campo por sindicatos y por jornaleros y también llevaron a un sentimiento de frustración.
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porque Italia participó en la guerra con la triplentente, ganaron la guerra, estuvieron al bando ganador,
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pero consideraron que no habían conseguido todo aquello por lo que habían entrado en la guerra.
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Entonces, hubo un sentimiento entre grupos de derechas o grupos nacionalistas de una victoria mutilada, decían ellos,
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Una victoria que no había sido total porque había tierras irredentas, tierras de población que hablaba italiano que seguían perteneciendo a otros países. Entonces estaban bastante frustrados con esta victoria que ellos consideraban que no había sido, que en las negociaciones habían perdido lo que habían ganado en el campo de batalla.
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Bueno, entonces la figura, el líder carismático será aquí, Benito Mussolini, antiguo socialista, pero expulsado del Partido Socialista por apoyar la entrada en la Primera Guerra Mundial, acaba la guerra, creará unos grupos paramilitares llamados Fasci Italiani di Compatimento, formados sobre todo por excombatientes, por antiguos soldados que habían participado en la Primera Guerra Mundial, y de este grupo surgirá en 1921 el Partido Nacional Fascista.
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¿Qué promete? Pues lo que hablábamos de los estados totalitarios, un estado fuerte, frenar en este caso la amenaza que para los fascistas es la amenaza obrera, la amenaza comunista y también promete llevar una política expansionista en el exterior, conseguir que esas tierras y reventas de población italiana pasen a formar parte del país italiano
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y también la conquista de algunos otros territorios en Europa, como Albania, y en África, como Abisinia, la actual Etiopía.
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Aquí vemos a Mussolini con algunos miembros del Partido Fascista y vemos que todos van con una camisa negra.
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De hecho, a los miembros del Partido Fascista también se les llamó los camisas negras.
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Vale. Bases sociales. Pues estaba sobre todo en la pequeña burguesía, también en sectores del ejército o de la industria, al ser, digamos, los fascistas un grupo que se enfrentaba abiertamente a los grupos revolucionarios o a los grupos comunistas.
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y Mussolini también se atrajo el apoyo de la población católica, mayoría en Italia.
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Firmó los acuerdos de Letrán en 1929, son unos acuerdos por los cuales el Vaticano e Italia se reconocían mutuamente.
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Se restablecían las relaciones que se habían roto entre Italia y el Vaticano en el momento en que Italia se unificó,
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porque el Vaticano hasta entonces había sido, digamos, un territorio independiente y Italia al entrar en Roma, digamos, anexionó Roma como parte de este nuevo país
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que se había reunificado Italia y situó su capital en Roma. Entonces, bueno, aquí es cuando se acuerda ya que el Vaticano sea una ciudad independiente dentro de Roma
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y este acuerdo entre el Vaticano y Mussolini hará que los católicos, digamos, también pasen a apoyar más activamente al fascismo.
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Bueno, el fascismo llega al poder en octubre de 1922 con la marcha sobre Roma.
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Millares de fascistas llegan a Roma andando desde diferentes lugares y piden al rey Víctor Manuel III que les dé el poder.
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Entonces el rey quizá podía haber optado por llamar al ejército o a la policía para disolver a los fascistas pero o por miedo o por ciertas simpatías con el movimiento fascista pues decidió otorgarles el poder.
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Eso sí, les otorgó el poder en un gobierno de coalición con otros grupos conservadores. Entonces parecía que era Mussolini y otros partidos en el poder. Quizá el poder fascista se podría disolver de esa manera.
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Pero desde que llegaron al poder, entre 1922 y 1925, los fascistas ya desde dentro del gobierno destruyen la democracia, utilizando para ello la violencia. Se dará incluso el asesinato del líder socialista Matteotti, principal opositor a Mussolini.
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con el tiempo el partido nacional fascista pasará a ser el único partido legal dentro del país
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con lo cual ya se pone fin a la democracia y se eliminan también los sindicatos obreros
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se crea un sindicato vertical en el país, se crea un sindicato en el cual se va a agrupar
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desde trabajadores hasta empresarios, con lo cual digamos esta lucha de clases
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entre sindicato, sindicato de trabajadores por un lado, patronal, empresarial por otro, que puedan, digamos, entre ellos discutir o negociar, todo esto queda roto.
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Entonces, los sindicatos obreros desaparecen. Y pondrá en marcha una política imperialista para ampliar el territorio de Italia.
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Etiopía será conquistada en 1935, Albania en 1939 y en España intervendrá activamente en la guerra civil española enviando tropas y enviando equipamiento militar.
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Vale, aquí tenemos una moneda de los Gil, de las Juventudes Italianas del Litorio, un grupo juvenil fascista. Vemos que una característica de totalitarismo era adoctrinar a la juventud, con lo cual se fueron creando grupos, digamos, para que los jóvenes allí pudiesen, digamos, recibir estas enseñanzas fascistas.
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Entonces el lema que veis es creer, obedecer, combatir. Ya veis, mensaje muy belicista, muy violento de combate y por otro lado obedecer, obediencia al líder carismático que aparece aquí en el centro de la imagen que es Mussolini con un casco militar.
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Nacismo alemán.
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dictatorial totalitario. Los nazis no llegaron con una marcha sobre Roma, sobre Berlín, por ejemplo, sino que llegaron al poder por medios democráticos, por unas elecciones en un estado democrático que les otorgó el poder, eso sí, también compartido con otros grupos conservadores.
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Pero también, en este caso no en años, sino en unos pocos meses, digamos, ya consiguieron desde dentro erosionar la democracia, destruir la democracia y en poco menos de un año Italia ya se había convertido también en un país totalitario, en un país dictatorial.
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Bueno, ¿qué ocurre? Tal y como hemos visto en Italia, en Alemania también tienen muchos problemas al acabar la Primera Guerra Mundial.
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Se crea la República de Weimar, un estado democrático que sustituirá al Imperio Alemán. El Kaiser, que es como el rey de Alemania, abdica, renuncia al poder, se va del país y será esta República de Weimar la que tenga que negociar la paz en 1918, cuando acaba la Primera Guerra Mundial.
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este gobierno se enfrentará a muchos problemas
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por la izquierda habrá intentos revolucionarios
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el más importante el de la liga espartaquista
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que será violentamente reprimido
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pero a la vez por el lado de la derecha, extrema derecha
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y grupos nacionalistas muy radicales
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que consideran que firmar el tratado de Versalles
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el tratado de paz ha sido una traición
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y culparán a algunos de estos partidos democráticos
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a la izquierda y culparán también a los judíos, como veremos después. Por otro lado, existe una crisis económica. La hiperinflación de la que hemos hablado,
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los precios suben drásticamente, no mes a mes, sino día a día, con lo cual provoca la ruina de muchos ahorradores y muchas empresas. También es una época
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de gran paro y una época de una crisis económica muy fuerte que hacía temer una revolución o de izquierdas o de derechas. Pero en el periodo de 1924-1929
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se logra una estabilidad. ¿Os acordáis lo que hablamos del plan Dawes? Los créditos americanos dan una estabilidad económica al país. Parece que por fin se sale
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de la crisis. Es todo un espejismo porque en el 1929, cuando estalle la crisis en Estados Unidos, poco después de esta crisis se exportará a Europa
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en el sentido de que los americanos querrán repatriar, recuperar todo el capital, todo el dinero que invirtieron en Europa, principalmente en Alemania,
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Y cuando ese capital, ese dinero abandone Alemania, el país se enfrentará a una gran crisis. Crisis bancaria, crisis de producción, 6 millones de parados en 1931. Y será esta crisis económica la que produzca un gran descontento en la sociedad que mirará hacia los nazis, hacia la extrema derecha como una manera de enfrentarse a ella.
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entonces en Alemania existe desde el final de la primera guerra mundial
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existe un partido llamado Nacional Socialista de los Trabajadores Alemanes
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en sus siglas NSDAP o también conocido como Partido Nazi
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en 1921 Adolf Hitler ingresa en el partido y poco a poco se hará con el poder dentro del partido político
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Se crearán grupos paramilitares, el partido tendrá un componente antijudío bastante fuerte, grupos paramilitares, las SA, las SS, y usarán la violencia callejera contra sus adversarios, los partidos de izquierda, el Partido Socialdemócrata y el Partido Comunista.
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Hitler al principio observará con detenimiento lo que estaba pasando en Italia
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entonces así como los italianos tenían una camisa negra
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ellos tendrán una camisa parda de distintivo, una camisa marrón
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utilizarán también el saludo romano, el brazo en alto
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utilizarán como símbolo en Alemania la cruz gamada
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¿Qué la tenemos? La cruz jamada es esta cruz. Este será el símbolo de los nazis. Incluso pasará a ser parte de la bandera alemana en la época nazi.
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Bueno, Hitler intentará un golpe de estado en 1923, un poco animado por lo que había pasado en Italia con la marcha sobre Roma en 1922.
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Intentará lo mismo, pero le saldrá mal y será arrestado, juzgado y encarcelado.
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En el tiempo que está en la cárcel, escribirá un libro llamado Mi lucha, Mein Kampf, donde expone su programa político.
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Contrario a la democracia, culpará a los judíos de prácticamente todos los males de Alemania.
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contrario al bolchevismo, contrario al comunismo, racista, exaltará la raza aria, exactará esa raza aria que él considera que es propia del pueblo alemán
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y tendrá también unas ideas expansionistas, de una creación del Grand Reich que uniese a todos los territorios de población germánica.
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¿Vale? Veis que las ideas no son tan diferentes de las de los fascistas italianos. Quizá el componente antisemita sí que es aquí mucho más marcado que en Italia.
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Bueno, pues el partido nazi apenas tiene importancia en Alemania, vemos que en las primeras elecciones nunca llega a pasar del 5 o 6% de los votos, pero con la crisis económica empezará a crecer, de manera que en 1932 ya es el partido más votado y en enero de 1933 Hitler es nombrado canciller, primer ministro de Alemania.
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Pero dentro de un gobierno de coalición con otros partidos conservadores de derechas y solo les ofrecerán de hecho dos ministerios, la presidencia de la República de Weimar a Hitler y dos ministerios, entre ellos el ministerio del interior que es el que controla la policía, que será muy importante.
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Y una vez en el poder, Hitler lo que hizo fue maniobrar rápidamente para ocupar todo el poder, transformando en cuestión de meses o de poco más de un año una república democrática en un estado totalitario, el Tercer Reich o el Tercer Imperio Alemán.
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¿Cómo hizo esto? Primero, prácticamente nada más llegar al poder se incendió el Reichstag, el parlamento alemán. Entonces él culpó de ello a los comunistas.
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Entonces esto le sirvió de excusa para arrestar a muchos miembros del Partido Comunista y a sus líderes e ilegalizar el partido. Entonces en este clima de represión se organizan unas nuevas elecciones donde obtiene ya un porcentaje muy alto de los votos.
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Evidentemente ya estaba controlando desde dentro Hitler el Estado y además tenían ya el control de la policía a través del Ministerio del Interior, con lo cual esas elecciones consiguieron celebrarse en un clima de bastante intimidación.
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En marzo de 1933, teniendo ya una gran mayoría del parlamento y habiendo reprimido a los partidos de izquierda, consigue que ese parlamento apruebe una ley de plenos poderes, que le permite gobernar sin el control del parlamento, con lo cual ya no hay división de poderes en Alemania.
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Ya el poder legislativo queda anulado en favor del poder ejecutivo, que es el que tiene todos los poderes. También controlarán a la justicia, con lo cual también el poder judicial deja de ser independiente.
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Aquí en marzo de 1933 prácticamente es cuando ya apenas dos meses después de llegar al poder podemos hablar de un estado que ya no es democrático. Ya teniendo plenos poderes Hitler ilegaliza los partidos políticos, ilegaliza los sindicatos y refuerza la represión a través de grupos paramilitares como las SS o las SA que adquieren ahora funciones policiales,
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lo que eran antes grupos dentro de un partido político pasan a ser grupos con funciones policiales y también se crea la Gestapo, la policía política del país.
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Se abre el primer campo de concentración ya en 1933 para los enemigos del Estado, para aquellos que son peligrosos o inteseables, aquellos considerados enemigos de la patria.
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Bueno, en 1934 el poder de Hitler ya está totalmente consolidado. Es el Reichsfuhrer, el líder del Reich, jefe de las fuerzas armadas y comienza ya una política fuerte de rearme, comienza a armarse.
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Alemania estaba sometida al tratado de Versalles que le impedía armarse por encima de lo que era básico
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para mantener un muy pequeño ejército dentro del país sin mucho armamento pesado
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él se salta esas prohibiciones y declara que quiere armar al país
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quiere crear unas grandes fuerzas armadas
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¿por qué? porque tiene un afán expansionista
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así como tenía Italia un afán expansionista también Alemania
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para crear un espacio vital o un Lebensraum. Él creía que el pueblo alemán estaba creciendo demográficamente mucho
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y que necesitaba, digamos, ampliar sus territorios. ¿Hacia dónde? Pues hacia el este, hacia la zona de la actual Polonia, Ucrania e incluso Rusia.
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Bueno, entonces los nazis, una vez que ya están asentados en el poder, buscan que exista una unidad ideológica y racial en el país.
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Por un lado, buscan que toda la población se adhiera emocionalmente al nazismo, es decir, que crean en el nazismo, no solo que les permitan gobernar, sino que crean en ellos. Esto lo hacen con un control de los medios de comunicación, de la propaganda, aparecen grandes concentraciones de masa, desfiles, discursos, reuniones multitudinarias de los seguidores nazis,
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Y también se intenta adoctrinar a la juventud a través de grupos como las Juventudes Hitlerianas o la Liga de Muchachas o Jóvenes Alemanas. Además, se persigue a todo aquel contrario al régimen. Ya hemos hablado que persiguieron a los grupos de izquierdas, comunistas, socialdemócratas, pero también a los intelectuales, a todos aquellos que veían que el nazismo iba en contra de los valores humanos y democráticos.
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Así que gran parte de los intelectuales de los pensadores alemanes acabaron en el exilio o en la cárcel, como el físico Einstein, como el escritor Stefan Zweig o como la filósofa Anna Arendt, que tuvieron que irse al exilio.
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exilio. Aparte de una unidad ideológica, buscan una unidad racial. Los nazis identificaban a la
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comunidad alemana con la raza aria. Para ellos es la raza superior y tienen que mantener una
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pureza racial, con lo cual buscarán excluir a aquellos con discapacidad, incluso llegarán a
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esterilizar a aquellas personas que tienen enfermedades hereditarias con el fin, según
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ellos de mejorar la raza. También excluirán a los asociales, a los alcohólicos, delincuentes,
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a los homosexuales, a los disidentes políticos y también a las minorías étnicas, gitanos
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y sobre todo judíos. Habrá una fuerte persecución a los judíos que veremos más adelante en
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el capítulo de la Segunda Guerra Mundial. Entonces el holocausto, el asesinato sistemático de millones
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de judíos, pues no comenzó de la noche a la mañana. Todo esto empezó ya con la propaganda
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anti judía que existía incluso antes de que los nazis llegaran al poder, pero una vez que llegan,
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pues comienzan a decretar medidas anti judías. Jornadas de boicot a las tiendas judías, ya en
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En 1935 se aprueban unas leyes en Nuremberg, unas leyes que despojaban a los judíos de la ciudadanía alemana
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y que prohibían cualquier tipo de matrimonio entre judíos y arios, y alemanes.
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En 1938, en noviembre de este año, ocurre lo que ha pasado a la historia como la noche de los cristales rotos.
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Se toma como excusa que un alemán de origen judío había asesinado a un representante diplomático de Alemania en Francia, se toma como mecha para que se inflame Alemania, para una noche y unos días de destrucción de comercios, sinagogas judías, apaleamiento de judíos, quema de viviendas e incluso decenas de asesinatos.
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Además, obligó a los judíos a llevar un distintivo, una estrella de David, en su ropa para que la población supiese que eran judíos. Al fin de todo, en estos momentos era que los judíos se desmoralizasen y abandonasen Alemania.
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Veremos que más adelante, durante la Segunda Guerra Mundial, se tomarán medidas mucho más radicales todavía
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que darán lugar a lo que se llama Shoah en hebreo, es decir, al holocausto, al asesinato, exterminio planificado
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con medios industriales incluso de millones de judíos
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Aquí vemos algunas fotografías de las jornadas de boicot a los judíos en abril del 33
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Aquí una copia de las leyes de Nuremberg. Aquí vemos el efecto de la noche de los cristales rotos. Se le llamó así porque una de las tropelías que hicieron los nazis fue la destrucción de los escaparates y el saqueo de los comercios judíos.
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Y aquí tenemos una imagen ya de judíos llegando en tren al campo de exterminio de Auschwitz en Polonia en 1944, un momento en que se estaban ejecutando a decenas de miles de judíos prácticamente a diario.
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Bueno, la economía de la Alemania nazi se caracterizaba por un Estado que era el principal impulsor de esa economía.
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Entonces había un control de la economía por parte del Estado. No era un régimen comunista en el sentido de que el Estado poseyese los medios de producción, pero sí que el Estado invertía grandes cantidades en la economía para, digamos, ir guiando al sector privado por donde tenían que producir para poder contribuir a lo que los nazis decían iba a ser la grandeza de Alemania.
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Entonces, la banca y la industria apoyó en cierta medida al nazismo porque le resultaba beneficioso económicamente, se fomentaron las obras públicas, por ejemplo, la red de carreteras del Estado, y se incentivó sobre todo la industria pesada, industria del acero, del hierro, que estaba muy relacionada con el rearme, con la industria de guerra.
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¿Se obtuvo el pleno empleo en Alemania? Sí, este fue un cierto éxito de que se pasó de millones de parados a prácticamente no existir el paro en el país
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pero a costa de una pérdida de derechos sindicales, de salarios muy bajos y jornadas laborales de hasta 10 horas al día cuando en el resto de Europa la jornada laboral ya era de 8 horas
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Aquí vemos en esta gráfica cómo evoluciona el reparto del gasto público en Alemania. Bastante equilibrado antes de llegar los nazis al poder. Una vez que llegan, prácticamente el 70% del gasto público se va en armamento.
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Otra parte en transporte, esta red de carreteras que se estaba mejorando y muy poquito gasto en administración, en gasto social es mínimo. Estas serían las características de la economía nacional socialista.
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Y nos queda por ver el último estado totalitario del periodo de entreguerras que es el estalinismo soviético. Aquí no voy a hablar mucho porque ya hablamos bastante de la construcción del estado soviético en el punto anterior, pero bueno, vimos acabando el punto anterior que Lenin muere en 1924 y hay una pugna dentro del partido comunista por el poder.
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Tenemos dos figuras, Trotsky y Stalin. Entonces, cada uno de ellos concibe el siguiente paso de la Unión Soviética de una manera diferente.
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Según Trotsky, había que buscar la revolución permanente. Trotsky es el que aboga por la revolución permanente.
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porque él opinaba que la Unión Soviética sólo podría existir si la revolución se extendía a otros países capitalistas del entorno.
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Sin embargo, Stalin aboga por otro tipo de política. Stalin aboga por el socialismo en un solo país, es decir, aboga por consolidar el socialismo dentro de la Unión Soviética,
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manteniendo unas relaciones digamos pacíficas con los vecinos
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para consolidar lo que es el socialismo en su país
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en cierta medida también para prepararse para lo que él ve que puede ser
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un conflicto en el futuro
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entonces están estas dos ideas y será Stalin el que venza en esta pugna
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el que se haga con el poder
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a partir de 1927 podemos decir ya que se ha implantado el stalinismo en la Unión Soviética
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Es una continuación del sistema socialista, del sistema comunista que existía tras la toma del poder por parte de los bolcheviques, pero en el que aparecerán una serie de cambios importantes.
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Por un lado, Stalin colectiviza toda la agricultura y suprime ya toda la propiedad privada. Habíamos hablado que Lenin, una vez vencido el ejército blanco en la guerra civil, cuando los bolcheviques ya se asientan en el poder, relaja un poco la economía, permite la existencia de un sector privado de pequeña y mediana empresa, permite pequeñas explotaciones agrícolas.
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Entonces, Stalin revierte todo esto. Se vuelve a una propiedad absoluta de los medios de producción por parte del Estado. Entonces, se colectiviza la agricultura. Esto quiere decir que ya no puede haber propiedad privada, ya los campesinos no pueden tener su pequeña parcela para cultivar, sino que todas las tierras pasan a ser parte de la cooperativa o parte del Estado.
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Algunos campesinos se resisten. Entonces, contra ellos, Stalin utilizará métodos violentos, deportándoles a otros lugares de la Unión Soviética e incluso eliminando físicamente, encarcelando o incluso asesinando a aquellos que se oponen de una manera activa a esta colectivización.
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En la industria impondrá planes quinquenales, es decir, es una industria totalmente controlada por el Estado y se harán planes cada cinco años que buscan industrializar el país a marchas aceleradas.
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Y a su vez Stalin elimina cualquier tipo de oposición, ya no de oposición externa de zaristas, de anarquistas, sino que incluso dentro del partido comunista elimina a todo aquel que crea que puede ser un obstáculo a su poder absoluto y a sus políticas.
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Entonces en esta época millones de personas son asesinadas o conducidas a los gulags, a los campos de concentración
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donde serán obligados a realizar trabajos forzados en lugares muy inhóspitos, generalmente en el este del país, en el norte, en la zona de Siberia
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donde tendrán que aguantar altas temperaturas bajo cero en el invierno
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Hay libros que hablan sobre ello, yo recuerdo por ejemplo Archipiélago Gulag o Un día en la vida de Iván de Nisovit
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de un autor llamado Solzhenitsyn, un nombre muy complicado de pronunciar y de escribir
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os dejaré algún extracto de los libros de este autor en el aula virtual para que podáis leerlos
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Es un lenguaje bastante claro, pues describe, por ejemplo, cómo es la vida de la mañana a la noche en un gulag.
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Bueno, y ya por último, el culto a la personalidad. Stalin aparece como el padre del socialismo, como el padrecito que, como vemos en esta imagen, cuida de sus ciudadanos.
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Es otra característica del stalinismo y vemos que era otra característica también del totalitarismo.
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Bueno, pues con esto vamos a acabar esta clase. Hemos hablado ya de este giro autoritario, este giro totalitario de Europa en el periodo de entreguerras.
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Hemos visto que estos regímenes totalitarios, en cierta medida, tienen sobre todo el nazismo y el fascismo italiano, tienen el expansionismo como una de sus cartas de presentación y veremos que todo esto llevará a la Segunda Guerra Mundial.
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que veremos en la siguiente clase. Veremos la Segunda Guerra Mundial y veremos también la creación de las Naciones Unidas
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y también veremos la declaración de los derechos humanos que serán una consecuencia de esta guerra.
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Esto ocurrirá ya justo después de acabar el conflicto bélico.
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Bueno, pues ya para acabar la clase, aquí tenéis las actividades, tenéis que hacer seis de estas nueve actividades, las que vosotros elijáis. Algunas son típicas actividades de realizar un esquema o de sintetizar contenidos, otras requerirá una investigación a través de internet.
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Por ejemplo, la tercera nos habla de una fotógrafa muy conocida en Estados Unidos durante la Gran Depresión, Dorothea Lange.
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Entonces, yo lo que os pido en esta actividad es que me hagáis una pequeña reseña biográfica de cuatro o cinco líneas de quién fue
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y de cómo documentó los efectos de la Gran Depresión en los Estados Unidos.
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Entonces, podéis buscar alguna de las fotos que hizo en este periodo y comentarla.
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Hay otras preguntas que están relacionadas con comentarios de texto. Yo os doy un texto, en este caso un texto de Goebbels, que fue ministro de propaganda del Partido Nacional Socialista Alemán, y en base a este artículo de prensa, pues que me contestéis a una serie de preguntas.
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La pregunta 6 es también interesante, se trata de ver un vídeo de la televisión pública alemana actual de hace apenas 6-7 años
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en el que se debate sobre si es conveniente o no volver a imprimir el libro Mi lucha, el libro de Hitler
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Entonces veremos que hay personas que están a favor de que se imprima, personas que están en contra, que prefieren que siga prohibido
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y bueno, pues en base a eso tendréis que contestar unas preguntas y darme vuestra opinión personal
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Otras preguntas están relacionadas con realizar una línea de tiempo, cosa que ya hemos hecho en temas anteriores, que no es más que ordenar cronológicamente los eventos más importantes de la Segunda Guerra Mundial.
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Otra de las actividades requiere ver un vídeo, también cortito, no sé si este dura 12-15 minutos
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y hacer una pequeña redacción explicando lo que se muestra en ese vídeo
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y una reflexión personal sobre qué es lo que habéis sentido después de ver un vídeo de estas características
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Se trata de un vídeo sobre Auschwitz, sobre el campo de exterminio nazi que funcionó en lo que es actualmente Alemania
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Y bueno, la actividad 9, la última actividad, es también un pequeño trabajo de investigación en el que tendréis que localizar alguna de las misiones de mantenimiento de paz de las Naciones Unidas y explicar en qué consiste esa misión de paz y qué se realiza allí.
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Yo preferiría que eligieseis una en la que estuviese involucrada España. Sabéis que parte del ejército español participa de las Naciones Unidas, de misiones de paz de Naciones Unidas a través de los cascos azules y podríais hablar sobre alguna de las misiones de mantenimiento de paz.
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De todas formas, como la semana que viene veremos el bloque D que se ocupa de Naciones Unidas, ya la semana que viene hablaremos más en concreto de la pregunta número 9.
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Pues bueno, los que hacéis evaluación continua, no tenéis que hacer las 9 preguntas, sino solo 6. Las leéis y elegís las 6 que más os gusten.
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Bueno, pues dejamos aquí la clase, en la siguiente semana concluiremos con los bloques C y D, concluiremos el tema 7 y ya dejaré colgado el cuestionario de 20 preguntas de aula virtual
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y también algunos vídeos para que podáis profundizar en los conocimientos. Aviso, la semana que viene no voy a dar la clase en streaming, no voy a dar la clase en directo el jueves a las 5,
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Porque la semana que viene voy con los alumnos de presencial, vamos a ir al Museo de América y no voy a poder estar en la clase. Con lo cual la voy a dejar grabada, probablemente la deje ya subida el miércoles o el jueves a la mañana para que la veáis.
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Pero aviso que el contenido será ese. Bloques C y D, con lo cual acabaremos ya la semana que viene el tema 7. Y ya la semana siguiente, dentro de dos semanas, empezaremos el tema 8, que es España en el siglo XX. Bueno, pues con esto doy por finalizada la clase.
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- Materias:
- Historia
- Niveles educativos:
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- Educación de personas adultas
- Niveles para la obtención del título de E.S.O.
- Nivel II
- Subido por:
- Oscar M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 31 de marzo de 2025 - 18:40
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CEPAPUB ORCASITAS
- Duración:
- 45′ 14″
- Relación de aspecto:
- 16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
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