Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Lengua II Tema 2 Clase 36 20251127 - La narración - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 27 de noviembre de 2025 por Eduardo M.

2 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, esto es una clase de lengua a dos distancia 00:00:00
y en esta clase voy a retomar el tema de la narración 00:00:03
que dejé a medias en la clase anterior. 00:00:07
Lo voy a contar todo de nuevo rápidamente 00:00:11
para que quede en un solo vídeo toda la narración 00:00:13
porque a continuación quiero leer y comentar un texto narrativo 00:00:16
que he puesto a mis alumnos de clase presencial 00:00:20
y ya con eso vemos un poco esto sobre la práctica. 00:00:23
Bueno, pues la narración es el texto que narra 00:00:28
¿Y qué es narrar? 00:00:34
Narrar es contar o redactar sucesos que se producen en un tiempo y un espacio determinado 00:00:35
Las particularidades del texto narrativo es que presenta una sucesión de hechos 00:00:39
Es importante, importantísimo el tiempo 00:00:46
Que es un elemento sustancial porque lo que se narra transcurre en el tiempo 00:00:50
y suele ir acompañado de otras formas de expresión como el diálogo y la descripción. 00:00:54
También puede haber exposición y argumentación, o sea que dentro de la narración podemos encontrar otras modalidades discursivas. 00:01:00
Y luego el diálogo, como conté en la clase anterior, también es una forma de narrar si la acción está sucediendo en forma de diálogo. 00:01:08
Unas personas que estén hablando y están revelando así información de los hechos que se narran, pues es parte de la narración. 00:01:17
Pero lo que es el diálogo lo podemos observar también como algo particular porque es una forma de expresión secuenciada por la intervención de unos personajes y otros. 00:01:29
Los elementos de la narración son narrador, personajes, tiempo, espacio y acción 00:01:47
Y siempre se ha dicho que tienen que estar estos cinco para que sea una narración 00:01:56
Porque forzosamente están, de alguna manera 00:02:03
Es famoso ese micro relato tan conocido de Augusto Monterroso 00:02:06
que dice así, cuando despertó el dinosaurio todavía estaba allí, y así empieza y acaba el cuento, cuando despertó el dinosaurio todavía estaba allí, pues claro, cuando despertó, ¿quién?, alguien, ya tenemos personajes, 00:02:13
cuando despertó 00:02:30
ya es una noción 00:02:34
temporal, el momento en que 00:02:36
despertó y luego tenemos todavía 00:02:38
como que algo había estado 00:02:40
pasando antes, el dinosaurio 00:02:42
todavía estaba allí, entonces 00:02:44
tenemos tiempo, allí, no dice 00:02:45
dónde, pero dice allí, entonces tenemos espacio 00:02:48
acción, bueno 00:02:50
pues que alguien despertó 00:02:52
y que durante 00:02:53
un tiempo había estado ahí un dinosaurio 00:02:56
y todo eso nos lo cuenta un narrador 00:02:58
una voz que dice cuando despertó 00:03:00
el dinosaurio todavía estaba allí 00:03:02
eso es casi una burla a la literatura 00:03:04
porque cumple 00:03:06
los requisitos de una narración 00:03:08
pero este 00:03:11
micro relato 00:03:12
de Augusto Monterroso 00:03:13
no tiene 00:03:15
el contenido que tiene que tener 00:03:18
la literatura 00:03:21
tiene que tener ficción 00:03:21
y tiene que tener un ingrediente 00:03:24
que es más complejo de explicar y no me quiero extender aquí, pero la literatura tiene que contener unas nociones para abrirse paso en la sociedad 00:03:26
con unas propuestas de libertad que todavía no se entienden. Tiene que tener algo para hacer evolucionar nuestra sociedad de alguna manera. 00:03:43
Ya sé que es un poco ambicioso eso, pero que la literatura buena tiene eso, como el Quijote, como el lazarillo de Tormes, como mucha literatura que siempre contiene algún ingrediente que puede hacernos pensar de una manera nueva. 00:03:53
bueno, el narrador es un personaje creado por el autor 00:04:11
que tiene la misión de contar la historia, y fijaos que dice aquí, es un personaje creado 00:04:17
por el autor, claro, es un personaje invisible en muchos casos 00:04:21
el narrador, cuando nos están contando 00:04:25
la historia, eso no es el autor 00:04:29
o no directamente el autor, es una máscara que se pone el autor 00:04:31
ya estamos en el mundo 00:04:37
de la diégesis que se llama, que es la ficción narrativa 00:04:39
cuando el autor está contando algo 00:04:45
ya no es el autor, es el narrador, y ese narrador ya es una voz 00:04:48
que entra dentro de lo ficticio, por eso es un personaje 00:04:52
creado por el autor, hay diferentes tipos de narrador 00:04:56
según la información que dispone para contar la historia y del punto 00:05:00
de vista que adopta, por supuesto todo esto es mucho más complejo 00:05:04
Pero en vuestro nivel de conseguir el título de la ESO, con esto nos basta de momento. 00:05:08
Entonces, según la persona gramatical con que se nos estén contando las cosas, los tiempos verbales, los pronombres, etc., vamos a tener un narrador en tercera persona y luego en primera persona. 00:05:18
Entonces, el de tercera persona se subdivide en narrador omnisciente y narrador observador. 00:05:31
El narrador omnisciente es el que todo lo sabe acerca de los personajes. 00:05:38
Es aquel cuyo conocimiento de los hechos es total y absoluto. 00:05:43
Sabe lo que ha pasado, lo que pasará, lo que piensan y sienten los personajes, 00:05:46
sus sueños, sus aspiraciones, sus intenciones, sus planes, todo lo que piensan. 00:05:50
Se mete en la cabeza de los personajes y nos lo cuenta. 00:05:56
Mientras que el narrador observador no nos cuenta todo eso, 00:05:59
sino solo lo que puede observar, lo que se puede observar desde fuera, 00:06:02
como si fuera una cámara de cine 00:06:06
ese narrador observador nos dice lo que se vería desde fuera 00:06:08
más o menos, claro, se pueden deducir cosas desde fuera 00:06:12
puedes decir que una persona está contenta 00:06:15
y ya con eso no es que sea omnisciente 00:06:18
si una persona está contenta, pues es que se ve que está contenta 00:06:21
para que sea omnisciente tienen que ahondar 00:06:24
bastante más en los 00:06:27
en la intimidad de los personajes 00:06:29
en los pensamientos de ellos 00:06:33
de narrador en primera persona tenemos narrador protagonista 00:06:35
que es el protagonista de la historia 00:06:39
el que nos cuenta la historia 00:06:42
y narrador testigo o personaje secundario 00:06:43
que es el que ha asistido al desarrollo de los hechos 00:06:48
pero no es el protagonista 00:06:52
es el ejemplo que yo ponía en el tema anterior 00:06:53
cuando hablaba de algunas novelas de Sherlock Holmes 00:06:57
de Arthur Conan Doyle 00:07:00
donde el narrador es Watson, el doctor Watson, que es el ayudante en algunos relatos de Sherlock Holmes, 00:07:02
es el que nos cuenta las aventuras de Sherlock Holmes y de él mismo, claro. 00:07:13
Entonces, eso sería un narrador personaje secundario. 00:07:19
también en el 00:07:22
conde Drácula, Drácula de Bram Stoker 00:07:29
hay un narrador en primera persona 00:07:31
que es el visitante inglés que va de invitado 00:07:35
al castillo de Drácula, o sea que también es un personaje secundario 00:07:39
que nos cuenta la historia del protagonista que es Drácula 00:07:42
el conde Drácula, bueno 00:07:45
luego hay cosas un poco raras como el narrador en segunda persona 00:07:47
que hable todo el rato de tú o de usted o vosotros 00:07:51
y esto es algo muy raro 00:07:54
que como lo de contar la historia 00:07:57
a sí mismo para un yo desdoblado 00:07:59
ahora veremos el ejemplo 00:08:02
bueno, el narrador omnisciente nos pone aquí de ejemplo esta página web 00:08:04
esto lo he buscado de internet, si buscáis tipos de narrador 00:08:08
os sabrá este mismo texto, estos apuntes no son 00:08:11
para venderlos ni para lucrarme, entonces están 00:08:15
en parte copiados de internet 00:08:17
pero para buen uso que es para divulgar el conocimiento 00:08:21
y para que os saquéis la ESO, entonces aquí tenemos 00:08:26
un ejemplo narrador inciente, la mañana del 4 de octubre 00:08:28
Gregorio Lías se levantó más temprano de lo habitual 00:08:31
había pasado una noche confusa y hacia el amanecer 00:08:34
creyó soñar que un mensajero con antorchas 00:08:38
asomaba la puerta para anunciarle que el día de la desgracia 00:08:40
había llegado al fin 00:08:44
entonces esto de que había pasado una noche confusa 00:08:46
y luego que creyó soñar, que no sé qué tal y cual, ya es una prueba clara de narrador omnisciente. 00:08:50
De tercera persona, narrador salvador, podíamos ver este extracto del Jarama, de Rafael Sánchez Perlusi, 00:08:56
es una novela que parece que es una constante locución de radio, porque es que no paran de hablar los personajes, 00:09:04
se dice lo que hacen sin pausas, entre medias, con una acción de diálogo constante, 00:09:13
y de hechos que hacen, ¿no? Entonces 00:09:19
es una novela muy difícil de leer por tanto diálogo 00:09:23
que tiene, ¿no? Aunque, bueno, aquí precisamente no hay diálogo, pero en esta 00:09:27
descripción de lo que están haciendo se ve 00:09:31
un poco lo que hacen como una cámara de cine, como decía la definición, ¿no? 00:09:33
Se habían metido poco a poco las dos chicas, ¿no? Son unas chicas jóvenes, y se iban 00:09:39
riendo conforme el agua les subía por las piernas y el vientre y la cintura. 00:09:43
Se detenían mirándose y las risas les crecían y se les contagiaban como un cosquilleo nervioso. 00:09:47
Se salpicaron y se agarraron dando gritos, hasta que ambas estuvieron del todo mojadas jaleantes de risa. 00:09:53
¿Vale? Se describe cómo dos chicas están metiéndose en el agua, salpicándose y divirtiéndose en el río Jarama, ¿no? 00:09:59
Bueno, entonces, aquí no hay narrador migiente, solamente observador. 00:10:06
Vamos a primera persona, narrador protagonista. 00:10:12
Pues aquí tenemos un fragmento no muy revelador, pero de esta novela de Carmen Martín Gaite se nos dice lo siguiente. 00:10:15
me niego a corresponder, yo, está hablando en primera persona 00:10:26
a representar el papel de esposa en alto estatus 00:10:30
que esconde su cansancio tras una sonrisa 00:10:33
lleva la batuta en conversaciones sin fuste 00:10:35
pasa bandejitas y se siente pagada de su trabajera 00:10:37
con la típica frase, has estado maravillosa, querida 00:10:41
nos está diciendo un personaje en primera persona 00:10:44
que es lo que piensa y ya está 00:10:47
eso sería un narrador en primera persona 00:10:49
y en segunda tenemos este fragmento 00:10:51
En donde no me voy a detener porque es muy raro y no lo voy a preguntar, pero que dentro de un texto, lo podéis leer en casa tranquilos, de Últimas tardes con Teresa, de Juan Marcé, el protagonista al cual se refiere el narrador, ahora él, y apartaba los cabellos con la mano y Teresa bajó los ojos, no sé qué, la mano se posó en el cuello y tal, 00:10:54
pues incluye este narrador unos paréntesis donde se dice en segunda persona algo a este protagonista que es él, ¿no? El protagonista de estos hechos, aunque quizá como coprotagonista sea Teresa, que es a quien le dedica el libro, ¿vale? 00:11:17
Pero a este personaje masculino le dice, mal lo estás haciendo, muy mal, ignorante, mal, muy mal, desgraciado, ¿qué te pasa, no? O sea, que estos incisos en segunda persona se podrían señalar como unos ejemplos del extraño narrador en segunda persona que puede darse en algún momento, ¿vale? 00:11:38
Bueno, vamos a ver los ejercicios, que es aquí donde me quedé el otro día. 00:12:01
¿Qué tipo de narrador es el de los siguientes textos? 00:12:06
Tenemos uno de Javier Cercas, del texto El inquilino. 00:12:09
Fue entonces cuando se torció el tobillo. 00:12:16
Cayó en mala posición. 00:12:19
El empeine del pie izquierdo cargó con todo el peso del cuerpo. 00:12:20
Al pronto sintió un dolor agudísimo. 00:12:24
Pensó que se había roto el pie. 00:12:26
Con alguna dificultad, sentado en el césped, se quitó la zapatilla y el calcetín. Comprobó que el tobillo no estaba hinchado. El dolor amainó enseguida y Mario se dijo que con suerte el percance no revestiría mayor importancia. Se puso el calcetín y la zapatilla, se incorporó, caminó con cuidado, una punzada le desgarraba el tobillo. 00:12:28
¿Alguien se atreve a proponer qué tipo de narrador es este texto? 00:12:50
¿Los que estáis en casa? 00:13:02
Bueno, pues de segunda persona no es, no. 00:13:08
Fíjate, se torció él el tobillo, esto cayó él en mala posición, ¿vale? 00:13:14
Esto en tercera persona. 00:13:19
Entonces habría que empezar a decir que es en tercera persona el narrador. 00:13:21
pero además 00:13:24
ahí la duda está en si es narrador, observador 00:13:27
o omnisciente, aquí una compañera 00:13:32
dice que es omnisciente y lo dice bien 00:13:36
otra dice que es observador, vale, es cierto que tiene parte de los dos 00:13:39
pero hay algunos rasgos que ya son de omnisciente 00:13:43
este pensó que se había roto el pie, a ver 00:13:47
No es muy revelador de omnisciente, pero ya tenemos algo de lo que pensó, ¿no? Y luego, esto que se dice a sí mismo, se dijo que con suerte el percance no revestiría mayor importancia, es otro rasgo un poquito más revelador de omnisciente, ¿vale? 00:13:51
Él se dijo a sí mismo que con suerte el percance no revestiría mayor importancia. Entonces, hay estos riesgos de narrador omnisciente, pero todo lo demás es verdad que es propio de observador, que cayó en mala posición, que incluso que sintiéndolo agudísimo, esto se puede decir sin que sea omnisciente. 00:14:09
Porque si cayó mal y vemos que el hombre está, bueno, poniendo cara de dolor, que no lo dice aquí, pero no lo imaginamos, pues deducimos que sintió un dolor durísimo, ¿no? 00:14:31
Pero vamos, esto que se dijo a sí mismo algo y algún pensamiento ya sería parte de lo inciente. 00:14:47
Entonces es lo que tendríamos que contestar si nos preguntaran de qué tipo es el narrador y por qué. 00:14:53
¿Por qué se ha silenciado esto? 00:15:01
Bueno, ¿me oís bien? 00:15:07
¿Vale? 00:15:09
Espera un momento, voy a poner el caldo. 00:15:10
Vale, se ha ido internet. 00:15:33
Voy a pausar la grabación. 00:15:37
Vale, perdonad por la interrupción, que ha habido un problema técnico. 00:15:40
Estábamos con este texto donde habíamos dicho que tiene rasgos de omnisciente. 00:15:44
Él pensó que se había roto el pie y se dijo que con suerte el precance cae. Entonces, con eso ya sería omnisciente. Pero se puede decir también, vamos, hay que decir que es omnisciente porque ya tiene recuerdo omnisciente, pero que la mayoría es observador. Es verdad que la mayoría es observador. 00:15:48
Pero bueno, aunque haya uno o dos rasgos de narrador omnisciente, ya sí que tendríamos que decir que el narrador es omnisciente. 00:16:08
El siguiente dice, hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim. 00:16:17
Desde entonces nunca he vuelto a ver a un norteamericano más triste. 00:16:22
Desesperados he visto muchos, tristes como Jim ninguno. 00:16:27
Una vez se marchó a Perú en un viaje que debía durar más de seis meses, pero al cabo de poco tiempo volví a verlo. 00:16:30
Bueno, no es que nos diga mucho, pero aquí alguien está hablando en primera persona, hace muchos años yo tuve un amigo que se llama Jim, y si nos fijamos en el título de la novela se llama Jim, pero el que nos lo cuenta no es Jim, es que es uno que dice que es un amigo de Jim, ¿vale? 00:16:38
Entonces, esto es narrador en primera persona, pero narrador testigo o personaje secundario, ¿vale? Es el narrador personaje secundario, ya que alguien que es amigo del protagonista nos está contando la historia de este personaje, ¿vale? 00:16:58
Es lo que os he dicho de Watson, del americano este del conde Drácula, no, bueno, americano, no, inglés, ¿no? 00:17:17
El Jonathan Harker, que es el que cuenta la historia de Drácula, y casos de estos de personajes secundarios que nos cuenta la historia del protagonista. 00:17:23
Vale, pues vamos a hablar de los personajes. 00:17:32
Los personajes son esenciales en la narración. Si no hay personajes, no hay narración. 00:17:35
Porque es que se puede narrar una serie de hechos, pero como no haya personajes, no hay narración. Tú puedes narrar una tempestad en la costa con las olas y el viento, pero eso no es una narración, es una descripción, ¿vale? Entonces, tienen que haber personajes. 00:17:39
Hay personajes principales y secundarios. En los principales constan los protagonistas y los antagonistas, es decir, que los buenos y los malos son principales. 00:17:59
Los antagonistas son los que impiden el éxito o causan estragos al protagonista 00:18:12
No me gusta decir los malos, pero es para que nos entendamos 00:18:18
Se llaman antagonistas, que son los que se oponen al éxito del protagonista o los protagonistas 00:18:23
Hay un dato aquí que siempre viene bien para la teoría, pero ponerlo en práctica es complicado 00:18:31
Lo de los personajes planos y redondos 00:18:39
Es una teoría que propagó este inglés, que se llama Edward Morgan Foster, inglés o norteamericano, creo que es inglés, pero bueno. 00:18:42
Este hombre dijo que hay personajes planos, que son aquellos que presentan uno o dos rasgos de personalidad, 00:18:54
y personajes redondos, que son aquellos que presentan múltiples rasgos, en ocasiones contradictorios, 00:19:02
que se desarrollan a lo largo de la historia 00:19:08
y que por tanto evolucionan 00:19:10
y suelen ser protagonistas 00:19:12
pero personajes principales, protagonistas 00:19:14
personajes redondos, también pueden ser 00:19:16
protagonistas, puede haber malos 00:19:18
que cambien y esas cosas 00:19:20
entonces quedaos 00:19:21
más que con esto 00:19:26
de que evolucionan, que es lo que me ponéis siempre 00:19:28
en los exámenes 00:19:30
con esto de que presentan 00:19:31
uno o dos rasgos de personalidad cuando son planos 00:19:33
o que presentan múltiples rasgos cuando son redondos, porque lo de que evolucionen 00:19:37
a veces en un texto 00:19:41
corto no se ve, no se puede saber en un fragmento 00:19:46
en un texto extraído de una novela que es más larga 00:19:50
si evolucionan o no, pero a veces son personajes que sí que 00:19:54
se ve que a veces reaccionan de una manera, a veces de otra, es decir 00:19:58
esto es que quiere decir los personajes redondos es que son 00:20:01
imprevisibles, que nos van a sorprender, ¿vale? Los personajes redondos 00:20:05
tienen una personalidad compleja y que por lo tanto son 00:20:09
imprevisibles. Me decía una alumna en clase el otro día 00:20:13
que de estos superhéroes modernos que les gustan y tal 00:20:17
este que dice muchas palabrotas, que está siempre haciendo como travesuras 00:20:22
el Death Pool ese, ¿no? 00:20:26
Death Pool ese, que es un personaje que es ahí muy curioso 00:20:29
y tal, que si era plano o que si era redondo, bueno, realmente es plano 00:20:33
o sea, puede tener una personalidad compleja, pero sabemos por donde va 00:20:37
siempre, sabemos más o menos lo que va a hacer, que va a hacer 00:20:41
una trastada o que va a hacer ahí una locura, sabemos más o menos 00:20:45
como es, ¿vale? 00:20:49
que sea complejo no quiere decir que sea redondo 00:20:52
la cosa es que tenga partes contradictorias entre sí 00:20:56
y que no sepamos nunca qué es lo que va a hacer. 00:21:00
O sea, ese personaje ya sería redondo. 00:21:04
Y otra cosa que me gusta contar en esto 00:21:07
es que no por ser un personaje plano 00:21:09
la novela o la historia que se nos cuente va a ser mala. 00:21:15
No. 00:21:19
De hecho, los personajes planos 00:21:20
son los que favorecen una acción compleja. 00:21:22
que haya una serie de hechos 00:21:27
enrevesados, que pueda girar 00:21:31
el guión de la historia y hacer unos cambios 00:21:34
de lo más curioso 00:21:36
esto se ve en las películas perfectamente 00:21:38
las películas son narraciones, solamente que en formato audiovisual 00:21:42
entonces si vemos por ejemplo la última película 00:21:45
de Indiana Jones, ya sabemos que 00:21:48
Indiana Jones es un personaje plano 00:21:51
O sea, el personaje que interpreta Harrison Ford, bien a ellos sabemos que es un aventurero, que es noble, que es bueno, que trata de hacerlo mejor, pero es también valiente, que es alguien que, bueno, pues es un personaje que es plano, o sea, es un personaje complejo pero plano, ¿no? 00:21:53
un personaje redondo en cambio 00:22:11
es un personaje que tiene múltiples rasgos de personalidad 00:22:15
y no sabemos qué es lo que va a hacer 00:22:19
y a lo largo de la historia nos va a sorprender 00:22:21
y esto en las novelas, en las películas 00:22:23
no lo sé, pero en las novelas suele pasar 00:22:27
con un personaje redondo 00:22:30
que ocupa atención en la narración 00:22:31
y con ello resta 00:22:36
peso a la acción, un personaje redondo 00:22:39
requiere que el narrador se ocupe mucho de describir, de contar 00:22:44
lo que piensa, lo que le pasa y todo eso y por ello muchas veces 00:22:48
pierde peso la narración, la narración, la historia 00:22:52
que ocurre, los hechos no son tan 00:22:56
agitados, tan complejos, tan interesantes, sino que lo que es 00:22:59
interesante es el personaje, pero no tanto la acción 00:23:04
¿Vale? Entonces muchas veces va eso, personajes planos, los personajes no acaparan mucho pero la acción sí y los personajes redondos hacen que la acción quede en un segundo plano y los personajes con todo lo que atraen, ¿no? Por su personalidad tan compleja, pues sea lo que hace ganar peso a la novela, ¿no? 00:23:07
bueno, vale, pues eso en cuanto a eso de los personajes 00:23:30
planos y redondos, y luego 00:23:34
la voz que toman los personajes 00:23:37
en los diálogos, se puede dar 00:23:40
de dos maneras, en estilo directo 00:23:43
y en estilo indirecto, el estilo directo 00:23:46
reproduce literalmente aquello que el personaje dijo 00:23:49
¿vale? para ello se utilizan las comillas 00:23:52
o los guiones para indicar que hay un cambio de voz 00:23:55
Por ejemplo, dijo, dos puntos, comillas, la ciudad no es para mí. 00:23:58
En estilo indirecto se reproducen más o menos, con más o menos esa actitud, las palabras del personaje. 00:24:03
Pero es el narrador el que habla, el que nos dice lo que dice el personaje. 00:24:10
El narrador toma la palabra por el personaje. 00:24:15
Entonces el narrador aquí nos dice, dijo que la ciudad no era para ella. 00:24:18
Entonces el narrador nos dice lo que dice el personaje. 00:24:23
Fijaos que hay cambios con los verbos, los adverbios, pronombres, etc. 00:24:27
La ciudad no es para mí, pues dijo que la ciudad no era para ella, ¿vale? 00:24:33
Porque en el discurso narrativo, lo normal o lo más habitual es que los verbos estén en formas de pretérito. 00:24:37
Entonces, no es, pues pasa a ser no era. 00:24:47
Pretérito imperfecto, ¿vale? 00:24:52
Y luego los pronombres. En vez de para mí, pues hay que decir para ella. O sea, que el narrador lo dice desde su punto de vista. También puede decir, dijo que no le gustaba la ciudad. Y parafrasea lo que dice, las palabras exactas ya no son las mismas, pero dice lo mismo, más o menos. 00:24:53
y luego está el estilo indirecto libre 00:25:12
que ya veremos, que es donde la voz del narrador 00:25:16
se mezcla con la del personaje 00:25:18
entonces 00:25:20
el narrador nos está diciendo esto, estaba cansado 00:25:22
y también nos dice el narrador 00:25:27
la ciudad no es para ella, la ciudad no era para ella 00:25:30
sin embargo, aquí 00:25:33
en esta frase no da tiempo a verlo 00:25:36
se puede uno dar cuenta al leer 00:25:39
que parte de lo que dice el narrador 00:25:42
es lo que piensa el personaje 00:25:45
o lo que dice el personaje, ¿vale? 00:25:48
Entonces, es aquí, esto se llama estilo indirecto libre 00:25:51
porque se está mezclando la voz del narrador 00:25:54
con la voz del personaje 00:25:57
dicha a través del narrador, ¿vale? 00:25:58
Entonces, esto es estilo indirecto libre. 00:26:03
Pero ya lo veremos, sobre todo, cuando lleguemos a literatura, ¿vale? 00:26:05
De momento, quedaos con estilo directo e indirecto. 00:26:08
El tiempo. 00:26:11
Tenemos tiempo externo o histórico. 00:26:12
Y luego el tiempo interno o narrativo. 00:26:15
El tiempo externo o histórico es el momento, época o periodo histórico 00:26:17
durante el que sucede la acción. 00:26:21
Por ejemplo, el tiempo externo del azarillo de Tormes 00:26:23
será la primera mitad del siglo XVI, 1520, 1530. 00:26:27
En qué momento histórico será el tiempo externo. 00:26:32
Pero mucho más interesante es el tiempo interno 00:26:37
o narrativo del relato, que es el tiempo que abarcan todos los hechos 00:26:39
que transcurren a lo largo de la historia, desde que ésta empieza hasta que termina 00:26:43
entonces, este es el tiempo que está sucediendo 00:26:47
dentro de la historia, el tiempo que transcurre dentro 00:26:51
en el lazarillo de Tormes tenemos toda una vida 00:26:55
de personaje, porque es un adulto que cuenta su historia desde niño 00:26:59
entonces pueden ser unos 30 años 00:27:03
el tiempo interno será la vida del protagonista 00:27:06
ya que nos está contando desde su niñez hasta la edad adulta 00:27:10
todo lo que le ha pasado 00:27:13
entonces eso es el tiempo interno 00:27:14
y luego hay alteraciones cronológicas 00:27:18
la manera en que se disponen los hechos 00:27:23
suele ser de manera cronológica 00:27:27
lo que pasa primero y luego lo que pasa después 00:27:29
pero se altera el orden a veces dando lugar a anacronías 00:27:31
¿Vale? Entonces, ¿qué anacronías tenemos? Pues la llamada analepsis es lo que se llama también en inglés flashback, ¿no? La retrospección, que es un salto hacia atrás en el tiempo que rememora hechos pasados. 00:27:36
El Lazarillo de Tormes sería casi completamente una analepsis, ya que la historia empieza con el prólogo de la novela donde el protagonista, Lazarillo, adulto, nos está diciendo que nos va a hablar del caso, que es algo que pasa y que quiere explicar, 00:27:50
y que para que se entienda cuál es su posición en ese caso, que es que el caso del lazarillo es que es de lo que está hablando todo el mundo, 00:28:12
que es que su mujer se está acostando con el arcipreste, con un clérigo de alto rango que hay ahí en la ciudad. 00:28:25
Entonces, él hace una analepsis, una retrospección para contar desde niño todo lo que le ha costado llegar a tener lo que tiene y tener una posición más o menos de respeto y sobre todo no haber muerto de hambre, que es habiendo trabajado, habiendo sobrevivido como ha podido, habiendo robado, habiendo hecho de todo para poder tener una posición. 00:28:33
Y entre eso que ha tenido que conceder está dejar que su mujer se acueste con el arcipreste, porque ya eran amantes de antes, ¿vale? Entonces, eso sería todo un analepsis para explicar la situación actual. 00:29:01
prolepsis, es la anticipación 00:29:17
o flash forward, se adelantan 00:29:20
acontecimientos que deberían 00:29:22
contarse más adelante 00:29:24
una prolepsis es un preanuncio 00:29:25
de algo que va a pasar después 00:29:29
decir algo 00:29:30
ya que se adelanta 00:29:32
a lo que 00:29:34
algún hecho del relato 00:29:35
como 00:29:38
esto que decís ahora 00:29:40
de haciendo spoiler, bueno pues 00:29:42
de alguna manera se está 00:29:44
adelantando algo de lo que va a suceder. 00:29:45
Y luego, in medias res, es el comienzo de un discurso narrativo 00:29:49
en el nudo de la acción. La acción se llama la fábula. 00:29:53
Ahora lo veremos. Y entonces es necesario un flashback para 00:29:57
permitir al receptor saber cómo se ha llegado a ese punto. 00:30:01
Y una vez se conocen estos hechos, la historia avanza cronológicamente 00:30:05
hasta el final, pasando de nuevo por donde empezó a contarse la historia. 00:30:09
¿Vale? Y esto se hace mucho también en películas, en el cine, ¿no? Estaba ahora viendo yo, bueno, como un rasgo aquí un poco infantil que podemos tener todos y estas series de la guerra de las galaxias, ¿no? De Star Wars. 00:30:12
entonces en la serie de Boba Fett 00:30:25
esta, ¿no? de las recompensas 00:30:28
pues claro, se nos cuenta 00:30:30
que empieza ahí 00:30:32
sin su armadura 00:30:34
en el planeta de Tatooine 00:30:35
que sobrevive ahí como puede, que le rescatan 00:30:37
los moradores en las arenas 00:30:40
bueno, pues claro, luego se nos cuenta 00:30:41
qué ha pasado antes para que quedara esa situación 00:30:43
¿no? 00:30:46
otra cosa que contaba también en la 00:30:47
en otras clases de otros años 00:30:49
en la película del caso 00:30:51
Burne, ¿no? esta del 00:30:53
que también es un agente secreto y no sé qué 00:30:55
y aparece el hombre que le han pegado dos tiros en una playa 00:31:00
medio ahogado, la rescatan los pescadores y va recuperando la memoria 00:31:03
entonces en la película también se nos va contando cosas que han sucedido antes 00:31:07
y lo que va pasando a partir de ahí, entonces ese sería un comienzo 00:31:10
y media pues, bueno, el espacio 00:31:14
el espacio, bueno, esto es un dato que 00:31:18
este, ahora vemos la diferencia esta, pero bueno, que tampoco es que me convenza mucho, ¿vale? 00:31:23
Espacio real está claro que son espacios reconocibles por el lector, lugares reales, existentes, ¿no? 00:31:29
Como en Sherlock Holmes, que es Londres, ¿vale? Que se ambientan en la ciudad de Londres. 00:31:35
Imaginario es el caso de tomar, por ejemplo, la realidad, pero que no se puede identificar 00:31:41
como un lugar que exista. Por ejemplo, en la novela de Clarín, 00:31:48
la regenta, que es muy famosa, muy importante, la ciudad se llama Betusta. 00:31:53
Y claro, todo el mundo sabe que se está refiriendo a Oviedo, 00:32:00
porque describe la catedral de Oviedo, habla de cómo es la gente de allí 00:32:03
que es de Oviedo, etcétera, pero todo el rato dice Betusta, 00:32:08
en lugar de Oviedo 00:32:13
y hay más casos 00:32:17
estaba pensando 00:32:23
si hay ejemplos más relevantes 00:32:24
más reveladores 00:32:29
pero bueno, de momento te quedas con esto 00:32:32
de que Clarín no quiere decir Oviedo 00:32:35
para no denunciar socialmente 00:32:38
a esa ciudad y aunque todo el mundo sabe que es retusta 00:32:41
pero no dice Oviedo 00:32:44
y luego está el espacio 00:32:46
ficticio 00:32:48
el ficticio es un tipo 00:32:48
de ambientación inventada 00:32:52
con lugares imposibles, como la 00:32:53
Tierra Media del Señor de los Anillos 00:32:56
lo que estoy diciendo yo de los planetas de Star Wars 00:32:58
o la 00:33:00
Escuela de Magia de Harry Potter 00:33:02
Hogwarts, todas estas 00:33:03
cosas que ya son ficticias 00:33:06
entonces 00:33:08
a mí no me queda muy clara la diferencia 00:33:09
y marcinero y ficticio, porque son unos nombres 00:33:14
totalmente intercambiables 00:33:16
¿vale? pero bueno 00:33:17
lo hemos, lo he encontrado así 00:33:19
y quedaos con esto, de momento 00:33:21
vale, y luego la acción 00:33:23
hay algo que contar de la acción 00:33:27
que es que hay que distinguir 00:33:29
lo que se llama la historia o la trama 00:33:31
o fábula 00:33:33
que son los hechos dispuestos a su versión 00:33:35
cronológica y lógica 00:33:37
que hay que diferenciar del discurso 00:33:39
que es el argumento 00:33:41
que es cómo se nos presentan esos hechos en la obra. 00:33:43
Si yo estaba hablando antes del caso Burne, 00:33:46
donde aparece un hombre herido en una playa 00:33:49
que empieza a trabajar con unos pescadores en la costa de Francia 00:33:52
y luego va viendo que sabe idiomas, que sabe pelear, 00:33:57
que va recuperando la memoria, 00:34:01
y luego se nos suceden hechos pasados, 00:34:03
pues el argumento sería así, 00:34:06
que aparece un hombre que ha perdido la memoria en una playa de Francia 00:34:09
y va recuperándola y tal y cual, mientras que la historia sería que un agente secreto de Estados Unidos 00:34:13
desobedeció en una misión, lo abatieron los propios estadounidenses a disparos, dándolo por muerto 00:34:21
y luego este aparece en una playa habiendo perdido la memoria y la va recuperando y va enfrentándose 00:34:31
a sus antiguos enemigos con ayuda de una mujer y de otros amigos, ¿no? 00:34:37
¿Vale? Entonces, el discurso es eso, es el argumento, 00:34:43
mientras que la historia, trama o fábula, es decirlo todo en orden y de manera lógica. 00:34:47
No sé si os podéis acordar de esto, espero que sí. 00:34:53
Bueno, y luego, la división que suele haber siempre suele ser en planteamiento, nudo y desenlace. 00:34:57
En estas tres partes que se dan desde la antigüedad, ¿vale? 00:35:03
Esto es algo que ya planteaba Aristóteles, ¿no? 00:35:11
Bueno, entonces, en planteamiento todo el mundo sabe que es la presentación del relato 00:35:14
donde se presentan los personajes en una situación concreta, ¿vale? 00:35:22
Entonces ese momento de presentación normalmente en el espacio y el tiempo, ¿no? 00:35:26
Por eso los cuentos empiezan, había una vez, no sé dónde, un no sé quién, ¿no? 00:35:30
Pues se presentan los personajes en una situación concreta. 00:35:36
Se establecen las coordenadas del tiempo y del espacio. 00:35:38
El desarrollo, también se llama nudo, ¿vale? 00:35:41
Es el relato de los hechos en un orden concreto, que es donde se desarrolla el meollo de la acción, ¿no? 00:35:46
Lo que es los hechos que van a dar lugar a un final. 00:35:54
Y luego el final, que es el desenlace, es el momento en que se concluye la historia con el estado final de la situación tras los hechos antedichos. Estado final de la situación, ¿vale? Yo siempre digo que no es tanto el final, sino cuando empieza el final, ¿vale? 00:36:00
Cuando ya se entrevé como acaba, el momento en que ya se empiezan a dar los hechos para terminar, eso ya es desenlace, ya se empieza a desenlazar el nudo, ¿no? Por eso nudo y desenlace, ¿vale? Entonces, no os quedéis cortos en el desenlace cuando haya que dividir un texto, que no me da tiempo de hacer hoy, tenía preparado aquí el texto este de Antonio Gala, muy bonito, que quería leer y comentar, pero lo voy a hacer en casa, ¿vale? Para que lo tengáis en vídeo. 00:36:21
y con esto pues ya no voy a decir 00:36:51
más porque veo que ya me está, ya se acaba el tiempo 00:36:56
y empieza la descripción, ¿no? En este enlace de aquí tenéis ese mismo texto 00:37:00
un poco ampliado porque 00:37:04
yo lo he resumido en el mío, ¿vale? En este mío he quitado 00:37:08
algún trocito para que no fuera tan largo y que cupiese en página 00:37:12
y media o dos páginas. Aquí está entero, ¿vale? 00:37:16
Es la página esta de Diente de León, que es muy famosa y muy buena, ¿vale? Y este texto es, bueno, es poquito más largo que el mío, pero está en su versión original, creo, ¿vale? Entonces, lo podéis leer aquí. Y es muy bueno y muy triste, ¿no? 00:37:20
bueno, y nada más 00:37:38
tengo que cortar porque al final con el fallo técnico 00:37:43
me he quedado sin tiempo de leer ese texto 00:37:46
y lo voy a leer en casa, lo hago en otro vídeo 00:37:48
y os lo subo para que lo veáis en el listado 00:37:51
gracias a todos, a todas 00:37:54
y espero que os animéis a leer y a escribir 00:37:56
porque estas cosas no solamente son para probar esta asignatura 00:38:01
sino que son conocimientos muy interesantes 00:38:04
a la hora de querer escribir relatos, ¿vale? 00:38:06
Siempre es un ejercicio creativo, muy productivo, muy agradable 00:38:10
y además incluso suele haber algún concurso en los centros de adultos 00:38:17
o en institutos o en barrios donde podéis concursar con relatos, ¿vale? 00:38:24
Es el género estrella, digamos, más que la poesía, si queréis escribir cosas. 00:38:28
Y nada más, venga, pues voy a cortar la grabación 00:38:33
y nos vemos el próximo día. 00:38:35
Hasta luego. 00:38:38
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
Etiquetas:
Comentario de texto
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
2
Fecha:
27 de noviembre de 2025 - 17:15
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
38′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
239.15 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid