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Lengua I Distancia Clase 12 20231113 - Adverbios, preposiciones y conjunciones - Contenido educativo

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Subido el 13 de noviembre de 2023 por Eduardo M.

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Buenas tardes. Esto es una clase de lengua 1 distancia 00:00:00
en la que vamos a terminar de ver las categorías gramaticales. 00:00:03
Vamos a dar por terminado el verbo 00:00:06
a pesar de que quedaban muchos ejercicios por hacer. 00:00:09
Las brífases ya están en otro vídeo 00:00:12
y luego temas de tiempos y conjugaciones 00:00:15
es algo que se puede hacer 00:00:18
que podéis hacer con 00:00:21
ayuda de Internet, de tablas, de conjugaciones 00:00:24
y por vuestros medios. 00:00:27
Entonces, en la clase de hoy 00:00:30
vamos a empezar con el adverbio 00:00:33
y vamos a hacer los ejercicios también. 00:00:36
Los adverbios son palabras invariables 00:00:39
que indican circunstancias tales como tiempo, 00:00:42
modo, cantidad, etc. 00:00:45
Nunca van en el mismo grupo que un sustantivo. 00:00:48
Esto quiere decir que no acompañan 00:00:51
a un sustantivo. No acompañan a un nombre. 00:00:54
Muy importante. Si acompañan 00:00:57
a un sustantivo, lo más probable es que estemos 00:01:00
ante un adjetivo o un determinante. 00:01:03
Pero un adverbio no puede acompañar a un sustantivo. 00:01:06
Con los adverbios se construyen 00:01:09
sintagmas adverbiales que ya veremos 00:01:12
lo que son. Y estos 00:01:15
sintagmas adverbiales suelen ser complementos 00:01:18
verbales que acompañan al verbo. 00:01:21
Sin embargo, 00:01:24
los adverbios van a acompañar 00:01:27
a tres tipos de palabras 00:01:30
distintas. Nos vamos a encontrar 00:01:33
el caso del adverbio que acompaña 00:01:36
al verbo. Que es de ahí donde viene adverbio. 00:01:39
Adverbio. Al verbo. 00:01:42
Por ejemplo, anda o camina 00:01:45
este es el verbo despacio. 00:01:48
Entonces, si dices que anda despacio 00:01:51
este despacio es adverbio porque está 00:01:54
refiriéndose al verbo. Está diciendo 00:01:57
cómo anda. 00:02:00
Luego podemos tener casos de adverbio 00:02:03
que acompaña a un adjetivo. 00:02:06
Entonces, tenemos un adjetivo, por ejemplo, 00:02:09
ganado o perdido. Esto sería un adjetivo 00:02:12
que parece que viene de un verbo. 00:02:15
Pero dices un premio ganado o 00:02:18
un partido ganado o un partido 00:02:21
perdido. Entonces, esto es un adjetivo. 00:02:24
Pues le podemos poner un adverbio para 00:02:27
modificarlo. Merecidamente 00:02:30
ganado. Las palabras 00:02:33
que acaban en mente, que no he dicho aquí, 00:02:36
por lo general, son adverbios. 00:02:39
Y estas palabras, como ya sabemos, 00:02:43
morfología, sabemos que 00:02:46
se forman con un... 00:02:49
Voy a poner aquí a escribir. 00:02:52
Fácil. Es un adjetivo. 00:02:55
Pero le añadimos este mente 00:02:58
y ya se convierte en adverbio. 00:03:01
O sea, que los adverbios que acaban en mente 00:03:04
se forman con adjetivos 00:03:07
en femenino a los que se le añade 00:03:10
este mente. Fijaos que del adjetivo 00:03:13
lento, decimos lentamente. 00:03:16
Si queremos hacer con 00:03:19
la palabra rápido, tenemos que poner en femenino rápidamente. 00:03:22
¿De acuerdo? Entonces, los adverbios 00:03:25
acabados en mente se forman a partir 00:03:28
de adjetivos. Pero esto ya son adverbios. 00:03:31
Vale. Pues 00:03:34
este caso de merecidamente 00:03:37
ganado sería uno de estos adverbios 00:03:40
acabados en mente que en este caso 00:03:43
acompaña a un adjetivo. 00:03:46
¿Vale? Podríamos 00:03:49
poner un adverbio acabado en mente 00:03:52
para acompañar al verbo. Por ejemplo, anda 00:03:55
rápidamente. 00:03:58
¿Vale? O anda despacio 00:04:01
que sería lo mismo que decir lentamente. 00:04:04
¿Eh? 00:04:07
Entonces, estos serían referidos 00:04:10
a un verbo. Bueno, y luego hay 00:04:13
un caso más que es adverbio y adverbio. 00:04:16
Entonces, cuando tenemos un adverbio como lejos 00:04:19
le podemos poner otro adverbio adelante 00:04:22
para modificarlo, que sería bastante. 00:04:25
¿Vale? Este lejos sería el adverbio 00:04:28
y esto sería otro adverbio. 00:04:31
¿Vale? Aquí tenemos 00:04:34
ganado, que es un adjetivo, mientras que 00:04:37
merecidamente es un adverbio. Y aquí 00:04:40
el despacio, rápidamente o lo que sea, sería el adverbio 00:04:43
y el verbo, pues un verbo. 00:04:46
¿Vale? Bueno, pues ya sabemos 00:04:49
las tres formas en las que 00:04:52
nos podemos encontrar un adverbio, que es acompañando 00:04:55
a verbos, adjetivos o adverbios. 00:04:58
Vale, muy importante recordar que son palabras invariables 00:05:01
que no tienen género ni número. A veces 00:05:04
admiten algún sufijo, un sufijo 00:05:07
apreciativo como el ahorita, ¿no? 00:05:10
Se le puede poner ahora. 00:05:13
¿Vale? Esto se dice mucho en 00:05:16
Hispanoamérica. Y luego también se puede poner 00:05:19
superlativos, por ejemplo, de lejos, lejísimos. 00:05:22
¿No? Para decir que está algo muy lejos. 00:05:25
Pero son casos muy excepcionales. 00:05:28
Y además no son morfemas de género y número, sino 00:05:31
sufijos. 00:05:34
¿Qué tipos hay de adverbios? Pues estos que son 00:05:37
los principales. Lugar, tiempo, 00:05:40
modo, cantidad, afirmación, negación y duda. 00:05:43
¿Vale? Es fácil de recordar. Lugar, tiempo, modo, cantidad, 00:05:46
afirmación, negación y duda. Y luego hay otros que 00:05:49
no se clasifican. Lugar, pues 00:05:52
lugares como aquí, allí, allí, allá, 00:05:55
acá, ¿no? Que dicen en América. 00:05:58
Cerca, lejos, delante, detrás, dentro, fuera, encima, 00:06:01
debajo. ¿Vale? Y algunos más. 00:06:04
De tiempo, ahora, antes, después, luego, ayer, 00:06:07
hoy, mañana, entonces, todavía, 00:06:10
aún, siempre. 00:06:13
De modo, así, bien, mal, 00:06:16
mejor, peor, igual, despacio, deprisa. 00:06:19
¿Vale? De cantidad, 00:06:22
mucho, poco, nada, bastante, apenas, 00:06:25
demasiado, casi, muy, más, menos. ¿No? Siempre que sean 00:06:28
adverbios. ¿Vale? Y aquí me voy a detener un momentito 00:06:31
porque estos cuatro primeros 00:06:34
obedecen a las preguntas 00:06:37
propias para que nos salgan estas respuestas. 00:06:40
¿No? Entonces, para preguntar por el lugar 00:06:43
¿qué preguntamos? Pues ¿dónde? 00:06:46
¿Vale? Para preguntar por el tiempo 00:06:49
pues preguntamos al verbo ¿cuándo? 00:06:52
Para preguntar por el modo pues 00:06:55
preguntamos ¿cómo? 00:06:58
Para preguntar por la cantidad pues preguntamos ¿cuánto? 00:07:01
¿Vale? Entonces, 00:07:04
estas cuatro preguntas dan como respuesta 00:07:07
aquí, ahí, allá, ahora, antes, después, 00:07:10
así, bien, mal, mucho, poco, nada, etc. ¿No? 00:07:13
Esto sería para esto. 00:07:16
¿Vale? Pero los demás 00:07:19
no responden 00:07:22
a ninguna pregunta. Nos tenemos que dar cuenta de que son adverbios 00:07:25
y que afirman o niegan. ¿No? 00:07:28
Entonces tenemos la afirmación, sí, también, asimismo, 00:07:31
efectivamente, ciertamente. ¿Vale? Palabras que afirman. 00:07:34
Otras palabras niegan como no, 00:07:37
tampoco, jamás, nunca, nada. 00:07:40
De duda. Pues son los que 00:07:43
cuestionan que ocurra 00:07:46
lo que se va a decir ¿no? 00:07:49
Quizá, acaso, 00:07:52
tal vez, posiblemente, probablemente, bueno, tal vez 00:07:55
ya sería una locución adverbial que es lo que voy a contar 00:07:58
justo ahora. ¿Vale? Hay otra cosa que se llama 00:08:01
locuciones adverbiales. 00:08:04
Estas locuciones adverbiales son 00:08:07
combinaciones fijas de palabras 00:08:10
que funcionan como adverbios. 00:08:13
¿Vale? Entonces, por ejemplo, una locución 00:08:19
adverbial de duda sería tal vez. 00:08:22
¿Vale? 00:08:25
Existen muchas. A escape, con creces, 00:08:31
de tapadillo, en cuclillas, sintón y son, ¿no? 00:08:34
Todas estas son de, por ejemplo, de modo. 00:08:37
¿Vale? ¿Cómo hace algo alguien? 00:08:40
¿No? Pues a escape, con creces, de tapadillo. 00:08:43
Algunas conservan su forma latina. Estas 00:08:46
clases en latín. De modo, tu propio, grosso modo, estatutuo. 00:08:49
Pero bueno. Y 00:08:52
se puede sustituir en la mayoría de los casos por 00:08:55
otro adverbio. ¿No? Llovió a cántaros. Pues llovió 00:08:58
mucho. ¿Vale? Esto sería una locución 00:09:01
adverbial y este mucho ya es directamente 00:09:04
el adverbio. 00:09:07
Bueno. Ahora dice, vamos a hacer los ejercicios 00:09:10
para que nos quede claro. Subraya los adverbios 00:09:13
las siguientes oraciones y las palabras a las que 00:09:16
complementan. Entonces, ¿qué adverbios tenemos? Este 00:09:19
árbol es muy alto. 00:09:22
¿Quieres, Elvira, decirme qué 00:09:25
adverbio hay aquí? 00:09:28
Muy. 00:09:31
¿Vale? Este es el adverbio. 00:09:34
Alto no es un adverbio porque 00:09:37
es una palabra que puede tener género y número. 00:09:40
Este árbol, por ejemplo, esta 00:09:43
planta, es muy alta. 00:09:46
Entonces, puede ser masculino o femenino. 00:09:49
Podemos decir, estos árboles son muy altos. Entonces ya tiene plural. 00:09:52
O sea, que esto no es un adverbio, es un adjetivo. 00:09:55
¿Vale? Bueno, entonces, 00:09:58
adverbio muy. 00:10:01
¿Y a qué palabra complementa? Pues muy se refiere 00:10:04
a alto. ¿Vale? Alto. 00:10:07
¿Vale? Que es un adjetivo. Vamos a decir 00:10:10
qué tipo de palabra es. El tren avanzaba 00:10:13
lentamente. Y tenemos un adverbio acabado en mente. 00:10:16
Muy bien. Lentamente. 00:10:19
Lo ponemos aquí. 00:10:22
¿Y a qué palabra complementa? 00:10:25
El tren avanzaba lentamente. 00:10:28
Pues se está refiriendo al verbo. ¿Vale? 00:10:31
Avanzaba. 00:10:34
¿Cómo avanzaba? Lentamente. ¿Vale? Entonces, en este caso 00:10:37
es el verbo, la palabra a la que complementa. 00:10:40
Andrea está fuera. 00:10:43
Tenemos la palabra fuera. ¿No? Esto será el adverbio. 00:10:46
¿Palabra a la que complementa? Pues 00:10:49
está. Al verbo también. 00:10:52
Al verbo. Está fuera. ¿Dónde está? Fuera. 00:10:58
Luis canta bien. 00:11:01
Pues tenemos el adverbio bien. 00:11:04
Y la palabra que complementa es 00:11:07
al verbo también. ¿Cómo canta? 00:11:10
Pues bien. ¿Vale? Y aquí me detengo 00:11:13
siempre un momentito. Voy a hacer aquí 00:11:16
un breve cuadrito para recordaros 00:11:19
que estas palabras que confundís tanto 00:11:22
para que recordéis 00:11:25
cuáles son 00:11:28
adjetivos y cuáles son 00:11:31
adverbios. ¿Vale? Siempre lo digo. 00:11:34
El adjetivo es bueno. 00:11:37
¿Bueno? ¿Por qué? Pues porque puede ser bueno 00:11:40
o buena, buenos, buenas. ¿Vale? 00:11:43
Mientras que el adverbio es bien. 00:11:46
Y del mismo modo podemos tener 00:11:49
malo, que puede ser malo 00:11:52
o mala, malos, malas. ¿Vale? 00:11:55
Todo esto con ese o sin ese para indicar un 00:11:58
singular o plural. ¿Y cuál será el adverbio? Mal. 00:12:01
¿Vale? Lo hizo mal. 00:12:04
Comió mal. ¿Vale? 00:12:07
Lo comió bien. Lo hizo bien. Pero una 00:12:10
persona o alguien o lo que sea es bueno o es malo. 00:12:13
Y eso será adjetivo. 00:12:16
Vale. Ayer llegué cansado a clase. 00:12:19
¿Cuál será el adverbio aquí? 00:12:22
Pues ojo que esto es una trampa. No es cansado. 00:12:25
Porque cansado tiene género. 00:12:28
Puede decir una mujer. Ayer llegué cansada a clase. 00:12:31
¿Vale? Entonces esto no es adverbio. El adverbio es 00:12:34
ayer. 00:12:37
Ayer es el adverbio. 00:12:40
Un adverbio de tiempo. Entonces 00:12:43
¿a qué palabra complementa? A llegué. 00:12:46
Y llegué 00:12:49
que es un verbo. 00:12:52
¿Cuándo llegué? Ayer. ¿Vale? 00:12:55
¿Cuán come? Despacio. 00:12:58
Pues ya hemos hablado antes de esta palabra. Despacio. 00:13:01
Despacio no existe. 00:13:05
Despacia. ¿Vale? Entonces esta palabra sí es un adverbio. 00:13:08
No es variable. Y 00:13:11
¿a qué palabra complementa? A come. 00:13:14
Adverbio. ¿Vale? 00:13:17
¿Cómo come? Despacio. 00:13:20
A ver. Ahora tenemos la liebre. Es bastante 00:13:23
rápida. Pues llamamos bastante. 00:13:26
¿No? Es un adverbio porque no hay bastanta. 00:13:29
Bueno, bastante sí, pero eso ya 00:13:32
ojo que puede ser otra cosa. ¿Vale? Ahora lo veremos. 00:13:35
La liebre es bastante rápida. Entonces bastante 00:13:38
que es el adverbio. 00:13:41
¿A qué palabra complementa? A rápida que es un 00:13:44
adjetivo. 00:13:47
Y luego tenemos Diego. Es más alto. ¿Cuál es el 00:13:53
adverbio? Más. Porque alto 00:13:56
es un adjetivo. ¿Vale? Se está refiriendo a Diego 00:13:59
y si fuera en vez de Diego fuera Ana sería alta. 00:14:02
¿Vale? Entonces es una palabra flexiva que es un 00:14:05
adjetivo. Pero más en este caso 00:14:08
es un adverbio. 00:14:11
¿Y a qué palabra complementa? A alto 00:14:14
que es un adjetivo. 00:14:17
¿Vale? Pues ya tenemos este ejercicio hecho. 00:14:20
Escribe los adverbios de las siguientes oraciones 00:14:25
y la clase a la que pertenece. 00:14:28
Vale, pues todos 00:14:32
saben que vivo lejos de la ciudad. 00:14:35
¿Todos es un adverbio? 00:14:38
No. 00:14:41
No es un adverbio porque esto es un pronombre. 00:14:44
Es como decir ellos saben que vivo lejos de la ciudad. 00:14:47
¿Vale? Todos es un pronombre 00:14:50
indefinido. Saben, verbo, que 00:14:53
es una conjunción. Vivo es el verbo y aquí 00:14:56
ya por fin tenemos un adverbio. ¿Vale? Lejos. 00:14:59
¿Y lejos de qué es? Pues es un adverbio de lugar. 00:15:04
Si hace buen tiempo 00:15:10
saldrá bien la excursión. 00:15:13
Fijaos, si hace buen tiempo. 00:15:16
Ojo que aquí os he dicho 00:15:19
algo que no os he dicho del todo. Cuando he dicho bueno 00:15:22
o malo, si tenemos 00:15:25
un adjetivo bueno o malo antepuesto, es decir 00:15:28
antes del sustantivo, tenemos que decir buen 00:15:31
o mal, pero seguiría siendo adjetivo. ¿Vale? 00:15:34
También puede ser aquí buen 00:15:37
o mal. 00:15:40
Mal tiempo, buen tiempo. ¿Vale? 00:15:43
Esto también son adjetivos, pero se 00:15:46
quedan sin la vocal final 00:15:49
cuando van delante del sustantivo. 00:15:52
Entonces, aquí 00:15:55
hace buen tiempo, esto no es adverbio, es adjetivo. 00:15:58
¿Vale? Este buen es 00:16:01
adjetivo. Pero aquí tenemos bien 00:16:04
que esto sí es el adverbio. 00:16:07
¿Y de qué tipo es este adverbio bien? 00:16:10
¿Cómo saldrá la excursión? Pues es un adverbio 00:16:13
de modo. 00:16:16
Pasaremos ahora a otra cuestión. ¿Cuál es el adverbio? 00:16:20
Ahora. ¿Vale? 00:16:23
¿De qué tipo es? 00:16:28
De tiempo. 00:16:31
Vale. Finalmente llegaron los invitados. 00:16:34
Finalmente. ¿No? Tenemos 00:16:37
un adverbio acabado en mente. 00:16:40
Finalmente. 00:16:43
¿De qué tipo sería? 00:16:46
Bueno, podemos decir 00:16:49
dos opciones. 00:16:52
De tiempo. 00:16:55
¿No? Para decir que al final, que después de un tiempo 00:16:58
llegaron los invitados o algo así. ¿Vale? 00:17:01
A no ser que también queramos decir 00:17:04
que es de un tipo que no 00:17:07
sale en esa tabla y que tampoco es que exista 00:17:10
ninguna tabla, pero podemos decir que es un 00:17:13
ordenador del discurso. 00:17:16
Ordenador del discurso. 00:17:19
Porque puede que digas 00:17:22
al principio, primeramente, a continuación, 00:17:25
finalmente. ¿Vale? Entonces 00:17:28
eso es un adverbio que está funcionando como 00:17:31
conector discursivo para ordenar el discurso. 00:17:34
Vale. ¿Acaso crees que lo sé? 00:17:37
Pues, ¿acaso? 00:17:40
¿Acaso crees que lo sé? 00:17:43
¿Acaso? 00:17:46
¿De qué tipo será? Pues este es uno de esos 00:17:49
un poco inclasificables. ¿Acaso crees que lo sé? 00:17:52
¿Crees que quizá lo sé? No sé. 00:17:59
Alguien me ha dicho de duda. 00:18:02
¿No? Como si 00:18:05
fuera una manera de decir 00:18:08
quizá crees que yo lo sé, ¿no? 00:18:11
Si no se os ocurre otro, pues dejamos duda. 00:18:14
Vale. Ve despacio. Quiero ver el paisaje. 00:18:17
Este ya ha salido. Despacio. 00:18:20
Y es de modo. 00:18:26
¿Cómo tienes que ir? 00:18:29
Despacio. 00:18:32
¿Cuánto cuesta menos de lo que piensas? 00:18:35
No tenemos otro que esté menos. 00:18:38
¿Vale? Entonces 00:18:41
¿cuánto cuesta menos? 00:18:44
Entonces esto sería menos 00:18:47
un adverbio 00:18:50
de cantidad. 00:18:53
Ven rápido. 00:18:59
Pues tenemos rápido, ¿no? 00:19:02
Que es lo mismo que decir rápidamente. 00:19:05
En este caso. 00:19:08
Rápidamente o rápido 00:19:14
en este caso 00:19:17
es un adverbio de qué? De modo. 00:19:20
Habla más despacio 00:19:23
que no te entiendo. 00:19:26
Vale, pues aquí tenemos dos 00:19:29
porque tenemos 00:19:32
despacio 00:19:35
que ya ha salido 00:19:38
pero luego tenemos más 00:19:41
que será de cantidad. 00:19:44
Es un adverbio de cantidad. 00:19:47
Que será de cantidad. 00:19:50
Es un adverbio que acompaña a otro adverbio. 00:19:53
No me lo digas así. 00:19:56
¿Cuál es el adverbio? Pues tenemos dos. 00:19:59
No y así. 00:20:02
Entonces no es un adverbio de negación 00:20:05
mientras que así 00:20:08
es un adverbio de modo. 00:20:11
Ella hizo bien el trabajo. 00:20:15
Os devolví en 00:20:18
que es de modo. 00:20:21
Comer deprisa es malo para digestión. 00:20:24
Pues comer deprisa, deprisa. 00:20:27
Deprisa es 00:20:31
también de modo. 00:20:34
El examen me salió regular. 00:20:37
Pues regular en este caso 00:20:40
también será un adverbio de modo. 00:20:43
Y tu dibujo está mal 00:20:47
es también de modo. 00:20:50
En las siguientes oraciones 00:21:03
hay locuciones adverbiales. 00:21:06
Subrayala y escribe su tipo. 00:21:09
Vamos a ver si sabemos hacerlo sin consultar apuntes. 00:21:12
De vez en cuando 00:21:15
la vida nos sonríe. 00:21:18
Pues esto sería 00:21:21
una locución adverbial de tiempo. 00:21:24
Locución adverbial 00:21:27
de tiempo. 00:21:30
Debe tener más o menos 00:21:33
doce años. 00:21:36
Más o menos es una locución 00:21:39
adverbial ¿de qué? 00:21:42
Pues de probabilidad. 00:21:45
De duda. 00:21:48
¿No? 00:21:51
De duda, probabilidad. 00:21:54
Vale. 00:22:00
Al otro lado del río hay un merendero. 00:22:03
Al otro lado. 00:22:06
Esto sería otra locución adverbial 00:22:09
de lugar. 00:22:12
A lo mejor nos toca la lotería. 00:22:17
A lo mejor es otra locución adverbial 00:22:20
de duda. 00:22:23
Sin duda leer es la mejor manera de formarse. 00:22:29
Sin duda es una locución adverbial 00:22:36
que... 00:22:39
¿de qué funciona? De afirmación. 00:22:42
Vale, es como... 00:22:48
Pues eso, sin duda, pues en efecto, ciertamente. 00:22:51
Encontramos setas a manos llenas. 00:22:54
Pues esto sería una locución adverbial 00:22:57
de cantidad. 00:23:00
¿Apareció en la meta a última hora? Pues también. 00:23:04
Bueno, de cantidad no, esto ya sería de tiempo. 00:23:07
Víctor es, desde luego, el mejor alumno. 00:23:15
Desde luego... 00:23:18
¿de qué será? De afirmación. 00:23:23
Vale, ahora vamos a clasificar unos cuantos sustantivos. 00:23:33
Dice aquí que solamente es un tipo de adverbio 00:23:36
que se llama de foco. Entonces ahora lo pondremos. 00:23:39
Vale, muchos alumnos... 00:23:44
¿sería adverbio? No, porque acompaña a alumnos. 00:23:47
Esto es un determinante. 00:23:50
¿Vale? Determinante indefinido. 00:23:53
Siempre. 00:23:56
Esto sí. ¿Vale? Entonces... 00:23:59
Siempre. ¿De qué tipo es siempre? 00:24:02
Pues lo podemos poner en afirmación. 00:24:05
Pero claro, si preguntamos cuándo es que miran ahí, 00:24:10
pues también lo podemos entender como tiempo. 00:24:13
Siempre miran aquí y allá. 00:24:18
Pues estos son de lugar. 00:24:21
Aquí, allá. 00:24:24
Mientras... 00:24:27
explico la lección. 00:24:30
Este mientras... 00:24:33
no es adverbio. 00:24:36
Esto es una conjunción. 00:24:39
Porque está enlazando una oración con otra. 00:24:42
Ya lo veremos más adelante. 00:24:45
Mientras explico la lección. Los que están más y cerca. 00:24:48
Aquí tenemos más y cerca. 00:24:51
Entonces, más, ya sabemos que es una manera de referirnos a cantidad. 00:24:54
Y luego cerca es de lugar. 00:24:58
Los que están más cerca procuran moverse despacio. 00:25:03
Y despacio ya sabemos que es de modo. 00:25:06
Despacio es de modo. 00:25:14
Los que se sientan detrás 00:25:19
también tenemos de lugar. 00:25:22
Ya tenemos siempre que ser otra vez. 00:25:28
Ya lo hemos puesto en los dos sitios. 00:25:31
Siempre hacen ruido. 00:25:34
Y nunca lo podemos poner en negación 00:25:37
o en tiempo también. 00:25:40
Vamos a ponerlo en negación. 00:25:43
Ya que podemos poner aquí no. 00:25:46
Y no parecen estarse quietos. 00:25:49
Es como decir no, básicamente. 00:25:52
Me enfado con ellos. 00:25:56
Quiero que comprendan 00:25:59
que solamente ellos 00:26:02
es el adverbio de foco que hemos dicho. 00:26:05
Solamente ellos pueden decidir 00:26:10
si quieren aprovechar el tiempo o no. 00:26:13
Otra vez no, que ya ha salido a mí. 00:26:16
Efectivamente, esto es uno de afirmación. 00:26:19
Creo que eso es lo más importante. 00:26:26
Lo importante, esto es un adjetivo. 00:26:31
O sustantivado ya por el lo, 00:26:37
que hace que esto sea un sustantivo importante. 00:26:40
Pero tenemos más. 00:26:43
Que ya lo hemos puesto en cantidad. 00:26:49
Es un poquito complicado 00:26:52
porque si este lo está afectando importante 00:26:55
y lo sustantiva, 00:26:58
ya se convierte en sustantivo 00:27:01
y esto demás ya no puede ser adverbio. 00:27:04
Porque a un sustantivo no le puede acompañar 00:27:07
ningún otro adverbio. 00:27:10
Tenemos quizá, que es de duda. 00:27:13
Un día me den las gracias y ya está. 00:27:16
Más o menos esto sería. 00:27:19
Vamos a hacer otro. 00:27:22
Ahora tenemos esta famosa tabla, 00:27:25
muy importante, 00:27:28
donde vamos a ver que hay una serie de palabras 00:27:31
que pueden ser 00:27:34
tanto determinantes como pronombres 00:27:37
como adverbios. 00:27:40
Las mismas palabras pueden funcionar 00:27:43
de las tres cosas. 00:27:46
Para saber de qué está funcionando, 00:27:49
tenemos que ver si acompaña un sustantivo, 00:27:52
como sería el caso del determinante. 00:27:55
Si sustituye al pronombre 00:27:58
y no lo acompaña, 00:28:01
sino que ocupa la posición del nombre, 00:28:04
es un pronombre. 00:28:07
Y luego el adverbio va a ser una palabra invariable 00:28:10
que puede acompañar a un adjetivo, 00:28:13
a un verbo o a otro adverbio. 00:28:16
Aquí tenemos los ejemplos. 00:28:19
Trae más vasos. 00:28:22
Si tenemos la palabra vasos, 00:28:25
vasos es un sustantivo, 00:28:28
entonces más 00:28:31
solamente puede ser determinante. 00:28:34
Sin embargo, si dices trae más, 00:28:37
esto es un pronombre, 00:28:40
porque no dice vasos, 00:28:43
pero sabe a qué se refiere a ellos. 00:28:46
Y sin embargo, corre más, 00:28:49
este es el adverbio porque se está refiriendo 00:28:52
al verbo correr. 00:28:55
Bueno, pues así un poco todas. 00:28:58
Tiene pocos lápices. 00:29:01
Acompaña lápices, 00:29:04
entonces esto sería un determinante 00:29:07
y lápices es el sustantivo. 00:29:10
Tiene pocos, pues esto sería el pronombre. 00:29:13
Trabajas poco, 00:29:16
es algo que se refiere al verbo 00:29:19
y esto es el adverbio, ¿vale? 00:29:22
Compré demasiado cacao, demasiado es determinante, 00:29:25
compré demasiado y nos referimos a cacao, 00:29:28
este sería un pronombre, 00:29:31
el núcleo de un sintagma nominal 00:29:34
y está demasiado cocida, 00:29:37
este demasiado se refiere a cocida, 00:29:40
cocida es un adjetivo, 00:29:43
entonces esto es un adverbio. 00:29:46
Llegaron bastantes personas, 00:29:49
pues lo mismo, bastantes. 00:29:52
Como personas es un sustantivo, 00:29:55
bastante solamente puede ser determinante. 00:29:58
Llegaron bastantes y se está refiriendo a personas, 00:30:01
pues esto es un pronombre 00:30:04
y dibuja bastante mal, es un adverbio 00:30:07
que acompaña a otro adverbio. 00:30:10
Tengo muchos libros, pues mucho es determinante, 00:30:13
libros es el sustantivo, 00:30:16
o el núcleo del sintagma, que ya veremos, 00:30:19
tengo muchos es un pronombre 00:30:22
te quiero mucho es un adverbio. 00:30:25
Cada vez nacen menos niños, 00:30:40
pues tenemos niños que es un sustantivo, 00:30:43
entonces menos es determinante, indefinido. 00:30:46
Cada vez nacen menos y se está refiriendo a niños, 00:30:49
esto será el pronombre. 00:30:52
Y grita menos es el adverbio. 00:30:55
Hace tanto tiempo que lo vi, pues tanto va delante del tiempo, 00:30:58
entonces es determinante. 00:31:01
Hace tanto que lo vi, 00:31:04
y se está refiriendo a tiempo, pero no dice tiempo, 00:31:07
entonces esto es pronombre. 00:31:10
Y no hables tanto, que se refiere al verbo hablar, 00:31:13
esto será el adverbio. 00:31:16
Voy a ver si puedo hacer otro. 00:31:22
This is on determinantes, pronombres o adverbios, 00:31:25
las palabras en negrito. 00:31:28
Pues vamos a ver si somos capaces de hacerlo. 00:31:31
Ayer, hoy, mañana, anteayer, 00:31:34
esto es un adverbio de tiempo. 00:31:37
El, pues esto es un pronombre personal. 00:31:40
Manturo la pared inclinada sobre el pupitre, 00:31:43
esto es un determinante artículo. 00:31:46
Vosotros no habéis visto lo que ha ocurrido aquí, ¿no? 00:31:53
Esta pregunta, pues vosotros es otro pronombre, 00:31:56
y lo que ha ocurrido aquí 00:32:02
es un adverbio de lugar. 00:32:05
Algunos viven cerca del instituto, 00:32:11
algunos, ellos, quien sea, 00:32:14
esto es un pronombre. 00:32:17
Y cerca del instituto, cerca, 00:32:21
esto es un adverbio. 00:32:24
Ellos comen demasiados pasteles, 00:32:27
pues ojo que como pasteles es un 00:32:30
sustantivo, 00:32:33
esto solamente puede ser un determinante. 00:32:36
Por favor, guarde usted ahora 00:32:39
este libro en aquella santería, pues guarde usted 00:32:42
o guarda tú, ¿vale? Esto es un pronombre. 00:32:45
Ahora, esto es un adverbio, 00:32:49
este libro, este determinante 00:32:55
y libro sustantivo, ¿no? 00:32:58
Y luego, en aquella estantería, aquella 00:33:01
determinante y estantería sustantivo. 00:33:04
¿Vale? Vamos a contar ahora 00:33:09
los determinantes pronombres y adverbios interrogativos. 00:33:12
Entonces, esto no tiene mayor dificultad porque vamos a 00:33:15
seguir esto mismo que estamos viendo, ¿a qué acompaña? 00:33:18
Entonces, vamos, tenemos aquí, por ejemplo, 00:33:21
determinantes 00:33:24
interrogativos, y ojo que son determinantes, entonces 00:33:27
acompañan al sustantivo. 00:33:30
¿Cuántos años? Entonces años es el sustantivo. 00:33:33
¿Vale? Y ¿cuántos es 00:33:36
un determinante interrogativo? 00:33:39
Por su parte, los determinantes exclamativos 00:33:42
acompañan al sustantivo en oraciones exclamativas 00:33:45
e intensifican al sustantivo al que acompaña, ¿no? 00:33:48
Es este caso, por ejemplo. ¿Qué suerte? 00:33:51
Pues esto, si suerte es un sustantivo, 00:33:54
¿qué es determinante? 00:33:57
¿Vale? Lo tenemos aquí. 00:34:00
¿Qué abrigo tan bonito llevas? 00:34:03
Pues esto también sería 00:34:06
abrigo, un sustantivo y qué 00:34:10
determinante exclamativo. 00:34:13
Las formas de estos determinantes son qué, cuánto, 00:34:16
cuánta, cuántos y cuántas, y siempre 00:34:19
preceden al sustantivo, ¿vale? 00:34:22
Siempre van a preceder al sustantivo, 00:34:25
van delante. 00:34:28
Pronombres interrogativos, pues aquí ya no pueden 00:34:31
ir con un sustantivo al lado, lo sustituyen, ¿vale? 00:34:34
Indican una cantidad, una identidad o cantidad 00:34:38
que se desconoce. 00:34:41
Por eso se le pregunta, o se incluye una 00:34:45
pregunta indirecta. Y también indican 00:34:48
sorpresa ante lo mencionado. Las formas de 00:34:51
los interrogativos exclamativos son qué, quién, 00:34:54
quiénes, cuál, cuáles. 00:34:57
¿Vale? Estos son los determinantes, o sea, 00:35:00
perdón, pronombres interrogativos exclamativos. 00:35:03
Y luego los albergues interrogativos 00:35:06
aparecen en muchas formas interrogativas, 00:35:10
sobre todo indirectas, ¿vale? 00:35:13
Aparecen... 00:35:18
... 00:35:21
¿Vale? Entonces, ¿dónde vive? 00:35:33
¿Vale? Aquí tenemos el verbo, y dónde, pues es 00:35:36
el adverbio. No saben cómo hacerlo. 00:35:39
Aquí también tenemos un verbo, aquí vamos a 00:35:42
aprender otro, ¿vale? Y esto, pues es que son 00:35:45
los adverbios interrogativos porque en una 00:35:48
afirmación como esta o negación se incluye 00:35:51
indirectamente una pregunta. 00:35:54
No recuerdo dónde lo pusiste. Pues dónde lo pusiste, 00:35:58
¿no? De alguna manera es un poco una pregunta. 00:36:01
¿Me quieres decir cuánto me devolverás el libro? 00:36:04
Ellos saben cómo trabajas, ¿no? Pues yo tengo 00:36:08
lugar, tiempo, modo y cantidad. 00:36:11
O sea, que tenemos que decir un poco las dos cosas. 00:36:14
Adverbio interrogativo de lugar, adverbio interrogativo 00:36:17
de modo, adverbio interrogativo de cantidad. 00:36:20
¿Vale? Bueno. 00:36:23
Las preposiciones, pues son palabras invariables, 00:36:26
¿vale? Ya hemos terminado los adverbios. 00:36:29
Las preposiciones son palabras invariables que no pueden 00:36:32
llevar monfemas flexivos ni derivativos. 00:36:35
Y su función es 00:36:39
subordinar unas oraciones a otras. 00:36:42
Dice, enserro tras cristal de la ventana. 00:36:48
La preposición D es una marca de subordinación 00:36:51
que une la ventana con la palabra cristal. 00:36:54
¿Vale? 00:36:57
En el elemento subordinado la ventana se denomina 00:37:00
término de la preposición. Vale, ahora veremos 00:37:03
cómo se analiza esto de enlace y término. 00:37:06
Las preposiciones simples son las siguientes. 00:37:09
Esta lista va variando, ¿no? 00:37:12
Para, ante, cabe, con, ante, bajo, cabe, con, antes 00:37:15
había una más que sé que era cabe, pero ya no está. 00:37:18
¿Vale? 00:37:21
Contra, de, desde, en, entre, 00:37:24
hacia, ¿vale? 00:37:27
Hasta, para, por, según, sin, so, 00:37:30
la han quitado la de so, que significaba de bajo, 00:37:33
sin, so, sobre, tras. 00:37:36
Y luego está en esta, durante, inmediante, que también son 00:37:39
consideradas preposiciones. 00:37:42
Y pueden ser sustituidas por alguna de ellas con idéntico significado. 00:37:45
He leído mucho durante las vacaciones, 00:37:48
en las vacaciones. Lo he conseguido mediante ayuda. 00:37:51
Lo he conseguido con su ayuda. 00:37:54
Hay también locuciones preposicionales 00:37:57
que son combinaciones fijas de dos o más palabras 00:38:00
que constituyen una unidad equivalente a una preposición. 00:38:03
¿Vale? Igual que hay locuciones averbiales y locuciones 00:38:06
verbales, también hay locuciones preposicionales. 00:38:09
Junto a, acerca de, en lugar de, 00:38:12
gracias a, en torno a, respecto a, en vez de, 00:38:15
a través de. ¿Vale? Todo esto son 00:38:18
locuciones 00:38:21
preposicionales. 00:38:24
Confunciones. 00:38:27
Son también modos temáticamente 00:38:30
independientes, invariables. ¿Vale? 00:38:33
No marcan género ni número. 00:38:36
Las conjunciones, igual que las preposiciones. 00:38:39
Las conjunciones desempeñan la función de relacionar 00:38:42
unidades lingüísticas mediante coordinación 00:38:45
como mediante subordinación. 00:38:51
¿Vale? 00:38:54
Tanto por coordinación como 00:38:57
subordinación, que van a ser las dos ramas de las conjunciones. 00:39:00
Por ejemplo, se ha ido porque 00:39:04
estaba enfadado. Pues la conjunción 00:39:07
porque, ¿vale? Es esta. 00:39:10
Señala 00:39:13
que estaba enfadado es 00:39:16
causa, este estaba enfadado debería estar 00:39:19
entre comillas o inclusiva. 00:39:22
Estaba enfadado es la causa de se ha ido. 00:39:25
¿Vale? Porque estaba enfadado, todo esto 00:39:28
es causa. 00:39:31
¿Cuál es la causa de que se vaya? Pues 00:39:34
que estaba enfadado, que eran muy pesados o que sea. 00:39:37
Bueno, y luego tenemos locuciones conjuntivas 00:39:40
que son combinaciones fijas de dos o más 00:39:43
palabras que constituyen una unidad equivalente 00:39:46
a una conjunción. 00:39:49
Tenemos coordinantes y subordinantes. 00:39:52
Pues coordinantes 00:39:55
hacen que las oraciones que se enlazan 00:39:58
no sean superiores 00:40:01
no sea superior una a la otra. Entonces, de aquí 00:40:04
tenemos copulativas, i, e, ni. 00:40:07
Disyuntivas, o, u, o, bien. 00:40:10
Adversativas, pero 00:40:13
más, sin embargo 00:40:16
sino que, ¿vale? Más sin tilde. 00:40:19
Explicativas, pues 00:40:22
son locuciones que vienen a decir 00:40:25
es decir, esto es, o sea, ¿vale? Para 00:40:28
explicar una frase. Y luego están las 00:40:31
conjunciones subordinantes 00:40:34
que tienen que ver con una oración 00:40:37
compuesta en la que una parte está subordinada a la otra. 00:40:40
¿Vale? Aparecen delante del elemento 00:40:43
subordinado, aparecen delante del elemento 00:40:46
subordinado y establecen una dependencia 00:40:49
jerárquica, una dependencia jerárquica entre las 00:40:52
unidades, ya que una unidad 00:40:55
complementa a la otra. 00:40:58
En este caso, o sea, en este 00:41:01
curso, pues nos quedamos con que, que sale mucho y sí 00:41:04
sin tilde para hacer las condicionales. 00:41:07
¿Vale? Cuando tengamos las condicionales, por ejemplo, tenemos 00:41:10
este sí sin tilde. ¿Vale? 00:41:13
Que y sí son completivas, luego 00:41:16
tenemos cuándo, antes de qué, mientras tanto. 00:41:19
¿Vale? De lugar, pues tenemos 00:41:22
dónde a dónde, de dónde por dónde, pero bueno, realmente 00:41:25
podemos decir dónde y 00:41:28
ya está, pero vamos. Y estos serían de lugar, de modo 00:41:31
como, según, etcétera. Aquí esto 00:41:34
tendría que ir aquí debajo. Causales. 00:41:37
¿Vale? 00:41:40
Causales, pues porque, puesto 00:41:43
que, ya que. Finales. 00:41:46
Pues para, a fin de que. 00:41:49
Consecutivas. Pues luego, así que, 00:41:52
con que, de nuevo que. 00:41:55
Concesivas. Pues aunque, si bien, 00:41:58
por más que, a pesar de que, por más que. 00:42:01
¿Vale? Todas estas son concesivas. 00:42:04
Y luego hay comparativas que no he dicho que serían como. 00:42:07
¿Vale? Que entonces esto también sería 00:42:10
una función. Una, este, como. 00:42:13
Bueno, y me he quedado sin tiempo 00:42:16
y voy a parar ya porque tengo que preparar 00:42:19
la siguiente clase. En estas oraciones 00:42:22
no todo es de nivel 1, porque he usado las 00:42:25
mismas para nivel 1 y nivel 2, pero en nivel 1 pensaba en analizar 00:42:28
todas las palabras, recordaros que alguna 00:42:31
rara y difícil no cae en el examen, ¿no? 00:42:34
En todo caso, esto es posible que lo suba 00:42:37
en el vídeo que ya tengo hecho 00:42:40
de nivel 2 y lo veis, pero yo os aviso 00:42:43
de que estas oraciones 00:42:46
no son todas para vosotros. 00:42:49
O no todo de todas las oraciones, mejor dicho, es para vosotros. 00:42:52
Hay cosas que son de nivel 2. 00:42:55
¿Vale? Pero no os asustéis. 00:42:58
Y algún ejercicio más básico, pues también veremos. 00:43:01
¿Vale? Pues nada, voy a parar la grabación y voy a ver 00:43:04
si me da tiempo a preparar la siguiente clase. 00:43:07
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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13 de noviembre de 2023 - 18:23
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Público
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