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Proyecto dirección - Contenido educativo

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Subido el 3 de diciembre de 2024 por Laura M.

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Había una vez una chica ilusionada que llegó a un lugar conocido por todos como el Lugar Tenebroso. 00:00:02
Para ella no tenía nada de tenebroso y la gente que conoció allí era maravillosa. 00:00:10
No entendía por qué ese lugar tenía esa reputación y era conocido como ese Lugar Tenebroso. 00:00:17
El Lugar Tenebroso es el colegio José Jalón, los aldeanos son las personas de Navalcarnero 00:00:23
y esa chica ilusionada soy yo, Laura Martín Trujillano. 00:00:32
Comienzo así la presentación de mi proyecto de dirección para el periodo 2025-2029 00:00:37
según la resolución del 25 de noviembre de 2024 de la Dirección General de Recursos Humanos 00:00:44
por la que se convoca el procedimiento para la renovación y la selección del puesto de dirección 00:00:51
de los centros educativos públicos no universitarios de la Comunidad de Madrid. 00:00:57
Durante este cuento vamos a centrarnos en las características, voy a hacer un análisis diagnóstico, 00:01:04
vamos a establecer las líneas de mejora y las líneas de actuación para que aparezca el sol, 00:01:13
las luces, la iluminación, a través de unos objetivos, de unos planes, mediante una organización 00:01:21
y finalizando con un seguimiento, una evaluación y, por supuesto, la presentación del equipo directivo. 00:01:30
Comenzamos con los alumnos. Los alumnos del centro en total son 433. Es un alumnado muy variado. 00:01:40
En total este año alumnos ACNE-AI hay 91, de ellos 40 son alumnos con necesidades educativas especiales, alumnos de compensación educativa son 21, alumnos con dificultades de la enseñanza y del aprendizaje 22 y alumnos de altas capacidades y alto potencial al día de hoy son 10. 00:01:49
Además es un centro con mucho alumnado de comedor, en total 152 00:02:15
Se ha incrementado este número en el último año 00:02:21
Y hay unos alumnos que van en ruta escolar que son 86 00:02:24
El centro está construido en el año 1983 00:02:29
Únicamente había un edificio, actualmente hay tres 00:02:34
Actualmente tenemos 19 grupos de educación primaria y de infantil 00:02:38
el segundo ciclo de infantil, contamos con cocina propia, contamos con ruta escolar 00:02:44
porque muchos alumnos vienen de barrios alejados de la zona, del entorno próximo del centro, 00:02:51
tenemos servicio del desayuno desde las siete y media de la mañana 00:03:00
y actividades extraescolares que organiza y gestiona la AMPA. 00:03:03
Actualmente hay 11 profesores que son profesionales y 22 definitivos. 00:03:07
Contamos con una due, con dos conserjes, con un auxiliar administrativo, con una persona de cocina y un auxiliar de cocina, 00:03:15
con siete monitores de comedor, cuatro señoras de la limpieza, una TIS y una persona, llamamos de los cambios, 00:03:25
que es la que se encarga de cambiar a los niños de infantil cuando se han hecho pipí o han vomitado. 00:03:35
Continuamos con las enseñanzas. 00:03:46
José Jalón tiene segundo ciclo de educación infantil y tercero de educación primaria. 00:03:50
Tenemos el programa ampliado de inglés, 00:03:58
el programa de delegados de convivencia que nos está dando muchos buenos resultados 00:04:02
y desde el año pasado el enriquecimiento en el aula Hipatia. 00:04:06
Es un enriquecimiento fuera del aula para alumnos de altas capacidades y alto potencial. 00:04:11
El entorno más cercano está compuesto por viviendas unifamiliares, 00:04:20
con lo que efectivamente uno de los problemas que presentamos es que no se llenan las aulas de educación infantil en tres años, 00:04:24
precisamente porque uno de los motivos puede derivar de que alrededor son viviendas unifamiliares. 00:04:33
Hay muchas zonas deportivas, se puede ver el campo de fútbol, se puede ver las pistas de tenis, 00:04:41
la piscina municipal de verano, el centro municipal de deportes. 00:04:46
Muchas familias viven alejadas de esta zona, por eso vienen en ruta. 00:04:51
Digamos que el nivel socioeconómico general puede ser medio, medio-bajo. 00:04:58
En el colegio somos conscientes de que se va llenando gracias a los alumnos que provienen de esos barrios más alejados como es el Pinar y la Besa. 00:05:02
El centro tiene unas relaciones institucionales de mucha calidad, contamos con el apoyo permanente siempre del servicio de inspección educativa, 00:05:15
Nos coordinamos constantemente con el EOE debido a la cantidad de alumnos que necesitan su orientación, su apoyo, su diagnóstico. 00:05:25
La PSC viene dos veces al mes y nos es de gran ayuda por diversos problemas que pueden surgir en las familias. 00:05:37
El agente tutor este año no está tan presente, no está siendo tan necesario, pero es verdad que en cursos pasados sí era una figura que estaba continuamente en el centro debido a problemas que iban surgiendo. 00:05:49
Contamos con la ayuda del ayuntamiento, el AMPA, nuestro AMPA sinceramente es de las mejores de la localidad 00:06:03
y por supuesto contamos con la colaboración, la relación estrecha con los dos IES de la localidad 00:06:12
que es donde van la mayor parte de nuestros alumnados. 00:06:20
Por supuesto siempre estamos en permanente contacto y estamos al servicio de la dirección de área. 00:06:22
Nuestro sistema de convivencia y de absentismo es a día de hoy estable 00:06:29
Hacemos un seguimiento de los casos continuo 00:06:40
Es verdad que este año hay seis niños con problemas de conducta 00:06:44
Están localizados 00:06:51
Cada año pasamos el socio escuela en cuarto, quinto y sexto 00:06:52
No tenemos ningún problema en aplicar siempre el decreto 32 00:06:57
pero abogamos siempre primero por la comunicación y por el evitar los conflictos antes de que surja. 00:07:00
El programa delegado de convivencia lleva ya unos años poniéndose en marcha y es un potencial del centro. 00:07:08
Sí hemos detectado el mal uso de los grupos de WhatsApp en algunas de las clases, 00:07:16
por eso una de las líneas irá enfocada a este tema. 00:07:21
En cuanto al asentismo, existen algunas familias con la asistencia regular de sus hijos, 00:07:24
y hay en concreto un caso de absentismo escolar que se reitera. 00:07:30
Nuestras debilidades a simple vista es la poca difusión, una escasez de espacios libres, 00:07:36
un bajo desarrollo de metodologías activas, una brecha digital de las familias, 00:07:43
una insuficiente colaboración con ONGs hasta ahora, unos resultados académicos muy mejorables 00:07:48
y es verdad que hay una asistencia regular de algunos alumnos. 00:07:54
nuestras principales amenazas, una bajada progresiva de las matrículas en el nivel de tres años, 00:07:58
el hecho de que estemos rodeados de viviendas unifamiliares 00:08:03
y que hay un centro dentro de esta localidad con una gran oferta formativa que se lleva muchas matrículas. 00:08:06
Tenemos unas grandes fortalezas, unas grandes oportunidades. 00:08:17
Contamos con una dotación tecnológica importante, 00:08:21
una plantilla muy estable, siendo el claustro con una alta capacidad de trabajo, 00:08:23
Contamos con actividades lúdicas en el recreo y algo puesto en los dos últimos años. 00:08:30
Contamos con el aula EFA, que es el aula de hipatia. 00:08:36
Contamos con la fortaleza de tener una AMPA involucrada y colaboradora 00:08:39
y un gran programa de delegados de convivencia. 00:08:44
Nuestras mayores oportunidades son las zonas deportivas cerca. 00:08:47
Una buena acogida de la comunidad educativa hacia este relevo del equipo directivo. 00:08:50
La coordinación con los IES de la localidad es una gran oportunidad para preparar bien a nuestros alumnos 00:08:56
Y por otra parte, el compromiso del Ayuntamiento y de la normativa actual con la igualdad de oportunidades 00:09:03
la prevención del acoso, la no discriminación y la prevención de la violencia de género 00:09:10
es algo muy bueno que debemos aprovechar 00:09:14
Teniendo todo esto en cuenta establecemos cuatro líneas principales 00:09:18
destinadas a cada uno de los ámbitos marcados en la resolución. 00:09:24
Dentro del ámbito de gestión y administración, las áreas de mejora serían los documentos oficiales, 00:09:28
los espacios, la organización, los órganos de coordinación y de los de gobierno. 00:09:33
Tenemos muy claro que queremos dar una imagen diferente, llena de luz, llena de color, fuera de la localidad. 00:09:37
Por lo tanto, esta línea iría destinada a la mejora de la imagen del centro 00:09:44
mediante vías de estrategia, de difusión y entre ellas la actualización de los documentos oficiales. 00:09:48
Dentro del ámbito de organización pedagógico es muy importante la mejora en las metodologías activas, 00:09:56
en la formación y en la implicación de las familias. En esta vía vamos a ir. 00:10:02
Por otro lado, en el ámbito de las relaciones institucionales, 00:10:10
es el área de mejora destinada a la colaboración con las ONGs 00:10:12
y a continuar trabajando de forma estrecha con el AMPA. 00:10:18
En el ámbito de mejora de los resultados, 00:10:24
hay que trabajar aún en el respeto de algunos alumnos que tienen. 00:10:26
Las medidas para los alumnos no hay 00:10:29
y hay que mejorar los resultados académicos 00:10:33
y la existencia regular al centro, 00:10:36
porque así disminuiremos el absentismo. 00:10:38
Todo esto hace que establezcamos unos planes de difusión apoyados en una serie de objetivos. El plan de difusión está relacionado con el objetivo 1. Las actuaciones van a ir encaminadas a hacer reuniones de profesores para compartir experiencias, una actualización de los documentos de centro, un mantenimiento de las actualizaciones de la web, un programa de radio escolar y la dinamización de las puertas abiertas. 00:10:42
En todos los planes se va a establecer en el documento unos responsables, una temporalización y unos indicadores tanto de logro como de seguimiento. 00:11:11
El siguiente plan que pretendemos es el plan de organización. 00:11:20
Es recuperar la biblioteca de centro, acondicionar los espacios comunes, establecer algunos claustros, tiempos de algunos claustros para dar píldoras formativas, 00:11:25
establecer algunas comisiones para diferentes planes. 00:11:36
Este plan iría enfocado al objetivo número 2 dentro del documento y una actuación muy importante es el aprovechamiento de tiempos, más que de tiempos, de espacios al aire libre para el aprendizaje. 00:11:38
El plan de las metodologías activas destaca el enfocar y el iniciar el aprendizaje servicio, tratar el huerto escolar como medio de aprendizaje, una gamificación y un aprendizaje basado en juegos, la implantación de la robótica ya desde el próximo curso, apostar por un aprendizaje cooperativo, por la realización de proyectos y por un aula del futuro. 00:11:57
El plan de formación y participación vamos a destacar lo más resaltable, que es la celebración de un día intercultural, la creación de escuelas de padres y, por supuesto, grupos de trabajo de profesores para la formación. 00:12:23
En el plan de relaciones externas vamos a establecer las nuevas vías de participación con el AMPA. Queremos participar en iniciativas solidarias y aprovechar las ofertas formativas que ofrece la edad, por ejemplo, el programa de danza. 00:12:39
Este plan de relaciones externas se relaciona con los objetivos 6 y 7 que pueden ver en el documento. 00:12:54
El plan de resultados es básico, es una de nuestras líneas prioritarias junto con el de metodologías activas. Este plan se relaciona con el objetivo 9 y el objetivo 10. 00:13:01
Queremos apostar por las actividades multinivel que den respuesta a todos nuestros alumnos, realizar grupos flexibles y desdobles, enriquecer dentro del aula a todo el alumnado, 00:13:14
Reforzar las actividades digitales para los alumnos de quinto y sexto 00:13:24
Y realizar un trabajo de PT dentro del aula, favoreciendo la integración 00:13:28
Por supuesto, continuar con el uso del aula virtual 00:13:32
Dentro del plan de convivencia que se relaciona con el objetivo 8 00:13:35
Queremos crear un lugar de la calma 00:13:39
Vamos a crear también la figura del coordinador de igualdad dentro del consejo escolar 00:13:42
Tal y como se indica en el decreto 32 00:13:46
Vamos a usar la improvisación para favorecer esa resolución de conflictos 00:13:48
y evitar el costo escolar. 00:13:53
Vamos a seguir con las charlas de género y la no discriminación. 00:13:55
Vamos a nombrar a dos padres, madres de cada clase 00:13:58
como representantes de las mismas 00:14:02
para poder solucionar los posibles conflictos que vayan surgiendo. 00:14:03
Vamos siempre a seguir empleando el refuerzo positivo 00:14:08
para evitar los conflictos 00:14:11
y queremos crear también un buzón de las emociones. 00:14:13
Y por último, dentro del plan de absentismo 00:14:17
vamos a continuar siempre el contacto continuo con las familias absentistas 00:14:20
para hacerles ver la importancia de la asistencia al centro. 00:14:24
Hay que unificar los datos que se recogen en las hojas de control de asistencia. 00:14:28
Se insistirá con informaciones al claustro sobre el protocolo de absentismo 00:14:33
y es muy importante que siempre se informen las familias desde el principio de curso 00:14:37
sobre el procedimiento a seguir en caso de absentismo. 00:14:41
Todo esto no tendría sentido sin una organización de base 00:14:44
Como equipo directivo vamos a seguir apostando por dar prioridad a las personas 00:14:50
Vamos a atender tanto a profesores, claustro, personal de administración y servicios 00:14:56
Como lo principal, nuestros alumnos 00:15:04
Los alumnos por encima de todo y las familias 00:15:07
Vamos a intentar que ellos mantengan un estado de calma y que estén abiertos a nuestros consejos para el bien de sus hijos. 00:15:10
Dentro de la organización interna es muy importante que la organización de horarios, la organización de espacios y de tiempo libre se haga pensando en el bien del alumnado y en el bien común dentro de lo que es la comunidad educativa. 00:15:22
Y, por supuesto, en la organización docente seguiremos dando prioridad a los órganos colegiados, consejo escolar, claustro, dentro de sus competencias. La creación de comisiones es algo muy importante para poder ir haciendo el seguimiento de cada uno de los planes. 00:15:38
La comisión de coordinación pedagógica básico en cada uno de los planes que queremos establecer. En fin, la organización es algo que se va a trabajar de forma común y que ambos, cada uno de estos tres pilares, se retroalimenta uno al otro. 00:15:55
En cuanto al seguimiento y a la evaluación, este proyecto va a estar siempre evaluado anualmente por el SIE, se le va a rendir cuentas a él. A los cuatro años se presentará un proyecto de renovación en el que se haga una valoración general de este proyecto actual. 00:16:16
Dentro de la evaluación interna queremos conocer de forma anual la opinión que tiene nuestro claustro, nuestro personal de administración y servicios 00:16:40
sobre el buen hacer o las mejoras que consideran dentro del equipo directivo 00:16:52
Para ello se le pasará un cuestionario y por supuesto a nuestros propios alumnos también 00:16:59
Los alumnos contestarán cuestionarios respecto al centro en general, equipo directivo y de su propio profesor. Necesitamos una retroalimentación de los que consideramos los más importantes, que son los alumnos. 00:17:05
Y por supuesto una evaluación externa, las familias. Necesitamos que las familias nos mantengan informados sobre sus puntos de vista en cuanto a la organización y en cuanto al seguimiento de todo el proceso de enseñanza, de nuestro buen hacer. Pasaremos también cuestionarios de forma anual a las familias para poder mejorar aquellos aspectos que consideren que son mejorables. 00:17:18
Todo esto, esta chica ilusionada que soy yo, no lo podría hacer sola 00:17:44
sino contará con la ayuda de otras dos chicas ilusionadas que participan en el cuento 00:17:51
Son la secretaria, Eva, compitiquedu durante varios años 00:17:56
especialista en educación física, muchos años tutora 00:18:02
y con una gran capacidad de organización y de gestión 00:18:06
Eva, perdona, Bea, jefa de estudios de educación infantil 00:18:09
con diversos estudios de máster, lenguas extranjeras, una gran capacidad de empatía y que ha demostrado durante este curso 00:18:13
una gran valía en cuanto a la resolución de conflictos y al trato con las familias. 00:18:22
Ambas las tres nos hemos puesto a prueba este año y estamos más que satisfechas, pero queda mucho por hacer y mucho que mejorar. 00:18:28
De aquí sale este proyecto, porque juntas queremos dar un paso más allá. 00:18:38
Este cuento no puede tener un final. El final no se hace, no va a tener un final en cuatro años. 00:18:45
Es una progresión a lo largo de los años. 00:18:52
Queremos llevar al Colegio José Jalón a ser un centro de reconocida reputación en el pueblo. 00:18:56
quitarnos esas malas imágenes que se tenían de nosotros hace años 00:19:03
y que con el esfuerzo de todos los que han estado aquí hasta ahora 00:19:11
se ha ido mejorando esa imagen. 00:19:15
Continuamos ese cambio, queremos dar un paso más allá 00:19:19
en todas las vías de mejora 00:19:22
y vamos a poner todo nuestro empeño para ello 00:19:26
porque si no hay mejora no hay avance 00:19:29
y si no hay avance hay un estancamiento 00:19:35
y el estancamiento nos lleva a la desaparición. 00:19:37
Vamos a ir a por todas con el Colegio José Jalón 00:19:42
y con el esfuerzo de todos yo me pongo a su servicio 00:19:45
para conseguir lo mejor para nuestro alumnado. 00:19:50
Muchas gracias. 00:19:55
Materias:
Administración y Empresas
Niveles educativos:
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  • Educación Primaria
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    • Segundo Ciclo
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      • Cuarto Curso
    • Tercer Ciclo
      • Quinto Curso
      • Sexto Curso
Subido por:
Laura M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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Fecha:
3 de diciembre de 2024 - 19:47
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI JOSE JALON
Duración:
19′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
342.76 MBytes

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