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Creación de contenidos - Contenido educativo

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Ruth V.

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Video explicativo de creación de contenidos digitales para certificar Competencias Digitales nivel B2

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Configuración del aula virtual, estructura y contenidos. 00:00:02
Mostramos aquí un curso, cuarto de la ESO de Economía, en el que podemos ver a los alumnos perfectamente matriculados y totalmente actualizado, ya que es el que hemos estado utilizando durante el 2022-2023. 00:00:08
23. El curso está organizado por secciones en las que se puede ver una parte general 00:00:22
con dudas, preguntas, programación didáctica para poder consultarlas siempre alumnado y 00:00:31
padres. Después tenemos una parte con tareas cooperativas, una por cada evaluación y después 00:00:37
las unidades didácticas. Todas las unidades suelen tener un slide con teoría, ejercicios, 00:00:44
actividades y finalizan con un test de repaso. En otros cursos la diferencia es que las secciones 00:00:55
tienen dos proyectos. En Iniciación de Actividad Emprendedora tenemos Mini Empresas y BT Business 00:01:05
y en Fundamentos de Administración y Gestión de Segundo Bachillerato 00:01:12
tenemos el proyecto de Empresa y también de IBT Business. 00:01:17
El resto de las secciones son iguales. 00:01:21
Después tenemos un bloque a la derecha en el que solemos mantener el calendario 00:01:23
y unas insignias para motivar al alumnado. 00:01:27
¿Cómo se evalúa? 00:01:30
Tenemos varias herramientas de calificación. 00:01:32
La principal es el libro de calificaciones del aula virtual. 00:01:36
Aquí vemos un ejemplo donde están las tareas, las evaluaciones, rúbricas, tenemos para los proyectos varias rúbricas, por ejemplo, el proyecto IBT Business, tenemos esta rúbrica que la trabajamos dentro de IDOCEO para empresa, 00:01:40
tenemos varias rúbricas para las presentaciones, otras herramientas de calificación son por ejemplo 00:02:16
Socrative en las que se respeta la normativa de protección de datos, CAHOOTS también, las técnicas 00:02:30
evaluativas utilizadas son variadas, tenemos una evaluación tanto del profesorado como del alumnado 00:02:42
Para el profesor, evalúa el proyecto tú mismo. Los alumnos responden unas preguntas sencillas que nos ayudará a tener un feedback importante para corregir o mejorar los proyectos. 00:02:53
En la evaluación del alumnado tenemos diferentes técnicas, por ejemplo, informes que los hacen de forma grupal en los proyectos. 00:03:05
Tenemos tareas variadas, algunas son individuales, otras son cooperativas, test, evaluación por pares, por ejemplo aquí. 00:03:15
Otras técnicas están la autoevaluación y coevaluación, normalmente son utilizadas en los proyectos ya que se trabaja de forma grupal. 00:03:38
Ellos se autoevalúan y evalúan a sus compañeros. 00:03:48
Las metodologías utilizadas son activas, como por ejemplo los debates e innovadoras, 00:03:52
como son los proyectos de empresa, mini-empresa, IBT Business y Flip Classroom. 00:03:58
En cuarto de la ESO tenemos actividades tipo Flip Classroom, que son cooperativas. 00:04:05
Aquí vemos varios ejemplos. 00:04:13
En las actividades de proyectos de empresa tenemos mini empresas o empresas que son aprendizaje basado en proyectos donde el producto final es la formación de una empresa y en el proyecto de IBT Business el tipo de aprendizaje basado en proyectos más gamificación en las que los alumnos se sumergen en un concurso en el que son sus propios gerentes, managers de sus empresas y tienen que competir contra otros proyectos. 00:04:14
Muchos equipos. Esta metodología la vemos también explicada en las actividades de innovación. 00:04:44
Está siempre presente la accesibilidad, como por ejemplo vemos aquí con subtítulos en el vídeo, secciones de dudas y preguntas, etc. 00:04:50
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ruth Villaseca Pérez
Subido por:
Ruth V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 2:26
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JOAN MIRO
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
184.93 MBytes

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