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2ºN EJERCICIO SISTEMAS VÍDEO DE CLASE 18-11-20 - Contenido educativo

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Subido el 18 de noviembre de 2020 por Jesús A. B.

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Venga, lo resolvemos por dos entonces, hemos quedado, ¿no? 00:00:00
Escribimos entonces nuestra matriz tranquila. 00:00:09
¿Queréis que haga un cambio de... Nacia, que dilo. 00:00:13
¿Quieres que haga un cambio de fila o de por el orden como está? 00:00:17
Es por el 2, ¿no? ¿O quieres que pongamos arriba? 00:00:21
¿A mí? No es necesario, ¿eh? 00:00:25
¿Cómo está? 2. 00:00:28
Menos 3, 1, aquí menos 7, 1, 4, 2, menos 1, 1, menos 4, 0 y menos 5. 00:00:32
Bueno, y voy a ir anotando aquí que vamos a hacer, ponte la matriz, la escriba debajo que ahí no me va a dar. 00:00:47
La escriba 1 la vamos a dejar igual, ¿no? 00:00:56
Bueno, y para hacer un 0 aquí, esta la tendré que multiplicar por 2 y entonces tendré que restar. 00:00:58
Entonces, la fila 2 va a ir multiplicada por 2 y luego la fila 1 y la fila 2 hay que restarlas. 00:01:12
El orden de la resta me da igual, ¿eh? 00:01:19
Por ejemplo, esto va por 2 y restado el de arriba, pues a ver el 0. 00:01:21
Si esto va por 2, tengo un 8. Y al restar tengo un más. 8 más 3, 11. Aquí 2 es un 4 y restado 4 menos 1, 3. Vamos con este último, menos 1 por 2, menos 2. Pero aquí al restar es más 7. Menos 2 más 7, 5. 00:01:29
Lo mismo para la fila 3 00:01:50
Pero es idéntico lo que tengo que hacer 00:01:53
Multiplicar la fila 3 por 2 00:01:55
Y restarle 00:01:57
Ah, bueno, es 5 echado 00:01:59
No, no es necesario 00:02:01
La fila 3 puedo usar la 2 00:02:03
Pero no es 5 00:02:04
Puedo, ¿eh? 00:02:07
Puedo la fila 3, le puedo restar la fila 2 00:02:07
Si le resto, tengo el 0 aquí 00:02:15
¿Vale? 00:02:17
Entonces, menos 4 y menos 4 00:02:21
Estoy restando menos 8. 00:02:25
Ahora, 0 menos 2. 00:02:28
Menos 2. 00:02:30
Y aquí, menos 5, más 1. 00:02:33
Menos 4. 00:02:36
Bueno, ¿qué ha pasado? 00:02:39
Que estos números han quedado un poco feos con este 11 de aquí, ¿no? 00:02:40
No me queda más remedio que hacer aquí, para conseguir aquí un 0, 00:02:43
esta la voy a tener que multiplicar por 8 y esta por 11. 00:02:50
para que salgan el mismo número 00:02:53
y se irán 00:02:56
entonces 00:02:57
bueno, de momento, estas dos filas 00:02:58
van a quedar iguales 00:03:01
ah, o lo hace otra cosa 00:03:03
mira, me he dado cuenta 00:03:04
de que esta fila, esto es una ecuación 00:03:07
todos estos números se pueden dividir 00:03:09
entre 00:03:11
dos, y hasta entre 00:03:12
menos dos, y me quito los menos 00:03:15
también si queréis, pero luego no 00:03:17
o lo dejo así con los menos 00:03:19
Si divido entre 2, aquí tengo un 4, aquí un 1 y aquí un 2. Algo más sencillo me quedan los números. Pero vamos, lo voy a hacer después. Si me sale algo que se puede simplificar, pues simplifico al final. 00:03:20
Es para que veáis que puedo ver distintas cosas que se pueden hacer 00:03:35
Primera fila igual, segunda fila igual 00:03:42
Y ahora vamos con la otra 00:03:45
¿Qué nos queda? 00:03:48
¿Qué tengo que multiplicar? 00:03:51
La fila 2 por 8 00:03:52
Y la fila 3 por 11 00:03:54
¿Y qué tengo que hacer si esto va por 8 y esto por 11? 00:03:58
Sumarlo a restar 00:04:01
Para que me quede aquí 00:04:01
¿Es el cero de ahí? 00:04:06
¿Resta? 00:04:09
Ya tienen el distinto signo 00:04:11
No tengo que cambiar ninguno para que se vayan 00:04:15
Vamos a ver 00:04:17
¿Qué tengo que hacer con un 2 y un menos 2 para que se vayan? 00:04:21
¿Sumarlos o restarlos? 00:04:23
Como reste 00:04:25
Hay un cambio de signo 00:04:26
Se me queda de igual signo, no se van 00:04:28
Entonces es sumar para que se vayan 00:04:30
Vale, cuando tiene ese mismo signo, resta. 00:04:33
Claro. 00:04:36
Bueno, entonces, 00:04:39
esto ya va a ser que me va a quedar un cero 00:04:40
haciendo esto, pero 00:04:42
con esto hay que sacar las puertas, 00:04:43
si queréis ayudaros de la calculadora, 00:04:46
por lo menos para la calculadora. 00:04:48
Esto por 8, si queréis, 00:04:50
esto por 8 es 24, ¿no? 00:04:52
Y esto va por 11. 00:04:54
Ah, bueno, esta sale bien, 24 menos 22, 00:04:56
Y ahora lo mismo aquí, 8 por 5, 40, 40, y esto por 11, menos 44, pues 40 menos 4, menos 4. 00:04:59
¿Qué da? Bueno, pues ya he hecho 11, ya los hemos calonado, observo que es un sistema con sus tres ecuaciones, 00:05:10
esta última, fijaros que la puedo dividir entre dos, pero cosa que voy a hacer en cuanto le escriba las x, las y y las z, 00:05:19
zetas y es un sistema compatible de terminal. ¿Cómo es con sus x, y, s y zetas? La primera 00:05:26
ecuación es esa, que es la misma porque no la he tocado ninguna. La segunda ecuación 00:05:35
es 11y más 3z igual a 5. Y la tercera solo es 2z igual a menos 4. Bueno, esta última 00:05:43
Me ha quedado tan fácil que ni simplifico ni nada. 00:05:56
Vamos a ver, ¿cuánto tiene que valer la zeta? 00:05:58
¿2 por 2 da menos 4? 00:06:05
La zeta vale menos 2. 00:06:10
Entonces, la zeta es menos 2. 00:06:12
Voy a poner la zeta. 00:06:16
Vamos a la de arriba. 00:06:17
¿Y qué me queda ahí entonces? 00:06:19
11 y 3 por menos 2 sería menos 6. 00:06:20
Menos 6 igual a 5. Si ese menos 6 pasa sumando, tengo un 11. 11i igual a 11. ¿Cuánto vale la i? 1. 00:06:26
Y con esa zeta ya está ahí, sacamos la x de aquí arriba y lo voy a hacer aquí debajo. 00:06:37
2x. Menos 3 por i, o sea, menos 3 por 1, o sea, menos 3. 00:06:43
A la z queda un menos 2 00:06:49
Menos 2 igual a menos 7 00:06:51
Esto es un menos 5 00:06:53
Si el menos 5 lo pasas 00:06:56
Vas asumiendo 00:06:59
Y queda menos 2 00:07:00
¿Cuánto vale x? 00:07:04
Menos 1 00:07:06
Y entonces, por lo que 00:07:07
Solución ahora aquí ya recogida 00:07:11
x igual a menos 1 00:07:14
En orden 00:07:16
igual a 1 00:07:17
y z igual a menos 00:07:18
¿y no tienes que poner 00:07:21
un sistema en punto de silencio? 00:07:26
no me lo piden, es que el ejercicio dice resuelve 00:07:28
no me dicen 00:07:30
que diga 00:07:33
que discuta, no, no, no, nada de eso 00:07:34
es ponerle a resolver 00:07:36
punto 00:07:38
entonces 00:07:39
¿y el ejercicio dice resuelve? 00:07:42
claro 00:07:43
pero en este no hay discusión 00:07:44
Es que aquí no hay una banda, una M, una A para discutir. No te dirían discute, dirían averigua de qué tipo es este sistema. Primero averigua cómo sea y luego resuélvelo. Por ejemplo, ¿me podías decir eso? 00:07:48
Entonces, si al hacer Gauss 00:08:07
Cuando llego aquí 00:08:11
Es cuando tengo que decir 00:08:12
Esto es un sistema compatible y determinado 00:08:14
Tiene una solución 00:08:17
Ahí estaría, ¿por qué? 00:08:19
Cuando he visto que me ha quedado esto perfecto 00:08:20
La escalera, de aquí voy a sacar la Z 00:08:22
Luego la Y, luego la X 00:08:24
Y ahí eso cuando lo diría 00:08:26
Este sistema es compatible y determinado 00:08:27
Aquí, en este momento 00:08:29
Si me pidieran, primero di cómo es el sistema 00:08:31
Pues lo diría en este momento 00:08:34
Y a continuación pasa a resolverlo. Pero es que en este caso ni siquiera me han pedido nada, es resuelve, punto. Pues no comento nada. Me ciño a lo que me piden ver, ¿vale? 00:08:36
Subido por:
Jesús A. B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
71
Fecha:
18 de noviembre de 2020 - 14:54
Visibilidad:
Público
Centro:
IES SANTA TERESA DE JESUS
Duración:
08′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
510.47 MBytes

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